1、“.....教师在声乐教学中，选取优秀的中外歌曲让学。在教学过程中，声乐教师要渗透审美思想，有意识地培养学生的审美素养。比如，在教授国歌的过程中，教师先让学生了解作品的创作背景。聂耳和田汉在中华民族面临危险的时刻，创作了这首歌曲，鼓舞大家抗击日本侵略者。然后，教师让学生感受祖国高校声乐教学中培养学生审美能力的策略音乐教学论文引导学生理解优秀作品的精神内涵。近年来，我国作曲家创作了许多具有爱国情怀赞美祖国歌颂家乡的优秀作品。教师对这些作品进行诠释和讲解，培养学生热爱祖国热爱生活热爱美好事物的大美情怀。传播优秀文化声乐教学的过程......”。

2、“.....他们当时的生活背景和史学资料是作品创作的重要依据。在学习历史的过程中，通过研究音乐家的创作背景，可以为传承优秀作品奠定基础。音乐基本理论音乐基本理论是学习音乐的重要工具，是学习声乐的基石。学好音乐基本理论是学好声乐中长亭饮酒古道相送折柳赠别夕阳相送芳草离情的意象，感受词作者在描写景致的过程中，所表达的知交零落天涯的感慨。最后，结合作者的人生经历，教师要启发学生深入体会作者想要表达的真实用意。在层层深入的歌曲内涵教学中，教师还要引导学生体培养审美能力需要注重的几种能力艺术感知力声乐......”。

3、“.....是传播艺术美的重要途径。学生在学习声乐的过程中，需要培养对艺术作品的感知能力。在高校声乐教学过程中，教师通过引导学生细细品味旋律歌词内涵伴奏以及声腔，从而使质都是样的，都为人们创造种精神上的满足。学生观看优秀作品与演出，学习前人的先进经验，通过赏析大量的优秀作品，逐步分析解构出不同优秀作品的审美内涵。不断积累中创新审美能力的培养，是个由量变到质变的过程，需要脚踏实地不断积累。任何和鉴赏别人的优秀作品，然后慢慢形成自己的体验，再逐渐创新。通过创新，提高审美能力。高校声乐教学中培养学生审美能力的策略音乐教学论文......”。

4、“.....培养学生的审美能力，在激发学生感悟艺术的积极性的同时还可以提高学生是声乐作品，也可以是舞蹈器乐或者戏剧作品。艺术是多种多样的，但不同艺术形式的本质都是样的，都为人们创造种精神上的满足。学生观看优秀作品与演出，学习前人的先进经验，通过赏析大量的优秀作品，逐步分析解构出不同优秀作品的审美内涵。不学堂乐歌的特性是用古典诗词体填写歌词是用选用国外流行曲调做谱。接下来，教师要指导学生体验送别中长亭饮酒古道相送折柳赠别夕阳相送芳草离情的意象，感受词作者在描写景致的过程中，所表达的知交零落天涯的感慨。最后......”。

5、“.....声乐学习亦不例外。声乐学习者从入门开始，级级地往上走，本身就是个人专业修养艺术造诣不断进化的过程。每位学习者最开始都要学习和鉴赏别人的优秀作品，然后慢慢形成自己的体验，再逐渐创新。通过创新，提高审美能通过开展声乐相关的教学活动，提高大学生综合艺术素养，培养其声乐表演的能力。艺术作品赏析中体会要让学生主动去听去看各类优秀作品和演出。这些艺术作品，可以是声乐作品，也可以是舞蹈器乐或者戏剧作品。艺术是多种多样的，但不同艺术形式的解音乐的基本构成，从而发现音乐创作的奥秘......”。

6、“.....培养审美能力需要注重的几种能力艺术感知力声乐，作为艺术中的个重要门类，是传播艺术美的重要途径。学生在学习声乐的过程中，需要培养对艺术欣赏水平。笔者根据近年来工作中总结的教学经验，从培养学生审美能力的重要性入手，阐述了声乐教学过程中培养审美能力的主要内容，培养审美能力的途径与培养审美能力需要注重的几种能力。关键词声乐教学审美能力艺术素养鉴赏能力音乐教育高断积累中创新审美能力的培养，是个由量变到质变的过程，需要脚踏实地不断积累。任何门专业的学习都不是蹴而就的，声乐学习亦不例外。声乐学习者从入门开始......”。

7、“.....本身就是个人专业修养艺术造诣不断进化的过程。每位学习者最开始都要学教师要启发学生深入体会作者想要表达的真实用意。在层层深入的歌曲内涵教学中，教师还要引导学生体会声腔的特点，探索这些丰富的情感内容用艺术的声腔该如何体现。艺术作品赏析中体会要让学生主动去听去看各类优秀作品和演出。这些艺术作品，可术作品的感知能力。在高校声乐教学过程中，教师通过引导学生细细品味旋律歌词内涵伴奏以及声腔，从而使学生感知创作者的情绪情感以及生动的艺术表现。例如教唱艺术歌曲送别时，教师首先要让学生欣赏和比较几首同时期创作的歌曲的特点......”。

8、“.....音乐基本理论音乐基本理论是学习音乐的重要工具，是学习声乐的基石。学好音乐基本理论是学好声乐的途径。教师通过基本乐理和声曲式创作等基本理论的教学，使学生掌握音乐创作的基础通过讲解音乐曲谱，分析旋律，使学生进行学习。在学习经典音乐作品的过程中，学生潜移默化地传承优秀文化精髓，提升了审美能力。这有利于优秀传统文化的传播。高校声乐教学中培养学生审美能力的策略音乐教学论文。教学过程中培养审美能力的主要内容音乐史艺术史音乐史艺术史弱到强繁荣昌盛的伟大历程。最后......”。

9、“.....再去学习歌曲，从而激发学生对作品实质性内涵的真正体会。培养学生的大美情怀在高校声乐教学活动中，教师在教授声乐表演技巧的同时，也引导学生理解优秀作品的精神内涵。近年来，我程。教师在声乐教学中，选取优秀的中外歌曲让学生进行学习。在学习经典音乐作品的过程中，学生潜移默化地传承优秀文化精髓，提升了审美能力。这有利于优秀传统文化的传播。培养审美能力的途径教学中渗透培养声乐审美能力最直接的途径就是声乐教途径。教师通过基本乐理和声曲式创作等基本理论的教学，使学生掌握音乐创作的基础通过讲解音乐曲谱，分析旋律，使学生了解音乐的基本构成......”。