1、“.....利用小组学习，增习兴趣是保障学习效果的首要因素，小学阶段是学生身体和头脑发展最快的阶段，这个阶段的学生好奇心强模仿性强学习意识也比较强。结合小学生的特点来看，在小学阶段提升学生的学习兴趣是最为重要的环节。小学生的认知有限，因此教师在教学时可以将数学知识和学生较为熟悉和易于理解的生活常识联系起来，激发学生的学习兴趣。通过教师的引导，学生能够意识到数学并不仅仅是做题和计算，还能帮助自己解决很多生活中的问题。例如，在学习小学数学以后，教师可以给学生出道例题来强化其运用能力。如小红去超市买东西，妈妈给了元钱，她买了个元钱的本子，个元钱的面包，和个元钱的牛奶，那么她还剩多少钱通过这样和生活关联性很强的问题，学生们能够意识到数学知识的重要性，学好数学对生活是有帮助的。学生了解到知识的重要性，并想通过自己的努力来完成实际的任务。教师通过激发学生的兴趣，让学生增强自主学习的意识。关键词小学数学教学方法数学教学自主学习能力小学是学生发展的关学生能更好地理解和学习，有效地提高学生的自主学习能力。参考文献杨非，闫立娟浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力才智......”。

2、“.....刘慧浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力课程教育研究学法教法研究，。小学数学教学中针对培养学生自主学习能力的有效策略贴近生活，提升小学生数学学习的兴趣学习兴趣是保障学习效果的首要因素，小学阶段是学生身体和头脑发展最学生为中心展开教学，在课堂中合理地掌握课堂节奏，尽量多给学生些思考和探究的时间，让学生主动思考问题。学生可以在课前进行高效的预习，课堂中尽量跟随教师的教学节奏。教师还可以在课堂中多提问，通过设置有效的提问和引导性的问题，让学生根据教师的引导能够有思路有能力去分析和解决问题，培养学生的学习信心，锻炼学生的自主学习能力，使其养成良好的学习习惯，成为学习的主人。在此基础上利用有效措施培养和提升学生的自主学习能力，在小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要性数学教学论文的加减法运算时，教师可以首先讲解加减法的运算法则，在学生基本了解以后，教师可以给学生出道例题来强化其运用能力。如小红去超市买东西，妈妈给了元钱，她买了个元钱的本子，个元钱的面包，和个元钱的牛奶，那么她还剩多少钱通过这样和生活关联性很强的问题，学生们能够意识到数学知识的重要性......”。

3、“.....学生了解到知识的重要性，并想通过自己的努力来完成实际的任务。教师通过激发学生的兴趣，让学生增强自主学习的意学生自主学习的能力，才能为其后期的学习打下良好的基础。传统数学教学中更重视知识的讲解，忽略了学生的主动性，教学效果不理想。随着新课程改革的深入发展，在小学阶段数学教育教学过程中，教师需要积极地转变观念进行教学创新有效提升学生的学习兴趣培养学生的数学素养和数学思维能力，特别是要重视培养学生的自主学习能力，从而促进学生的全面发展。小学数学教学中针对培养学生自主学习能力的有效策略贴近各方面培养的是学生在参与学习的整个过程中，能够持续保持积极主动自觉内驱性的学习状态和学习意识。如果学习过程中遇到问题，能够积极主动独立地对问题进行深入探究，尝试分析和解决问题。培养这种能力不仅对小学阶段的数学学习具有积极的作用，对于小学阶段的其他科目学习甚至更高级别阶段的学习都有积极的促进作用。教师需要对自主学习能力有全面和准确的理解和认识，能够根据教学内容和小学阶段学生的特点，进行系统的规划和设计，在教学过程中有意对于小学阶段的其他科目学习甚至更高级别阶段的学习都有积极的促进作用......”。

4、“.....能够根据教学内容和小学阶段学生的特点，进行系统的规划和设计，在教学过程中有意识地培养自主学习能力，最大程度地发掘学生潜在的能力，从而有利于培养学生良好的学习意识和学习能力。满足新时期小学数学课堂教学需求现阶段的小学数学课堂教学中，教师对知识点进行详细讲解后，只有少部分学生能够理解和掌握，重复讲在小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要性数学教学论文杨非，闫立娟浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力才智，陈晓欣怎样在小学数学教学中培养学生自主学习能力读写算，刘慧浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力课程教育研究学法教法研究，。小学数学教学中培养和提升学生自主学习能力的重要作用新时代对自主学习能力有迫切需求随着社会和经济的飞速发展，我国已经进入到信息化社会，这是个机遇和挑战并存的时代。随着知识技术能力等方面发展的日新月异，社会竞争也些思考和探究的时间，让学生主动思考问题。学生可以在课前进行高效的预习，课堂中尽量跟随教师的教学节奏。教师还可以在课堂中多提问，通过设置有效的提问和引导性的问题......”。

5、“.....培养学生的学习信心，锻炼学生的自主学习能力，使其养成良好的学习习惯，成为学习的主人。在此基础上利用有效措施培养和提升学生的自主学习能力，也即在教学过程中首先要明确学生的主体地位，才能逐步强化学生的考探知质疑能力，培养学生良好的自主学习能力具有积极的意义。利用有效预习，培养学生的自主学习能力小学课堂的时间有限，如果想要在有效的时间内达到最好的教学效果，就需要要求学生进行课前预习，教师可以给学生布置些任务和问题，引导学生初步理解和掌握知识，带着问题和疑惑进入课堂。学生在课堂中积极地跟着教师的节奏巩固自己已经理解或掌握的知识，深入地学习自己不了解的内容，这样的学习模式能够取得极好的教学效果。例如教师在讲解合理利用情境，增强学生主动探究的能力数学知识有定的抽象性，小学生的理解能力有限，教师可以将知识代入情境中，让学生更容易理解，从而解决问题。在教学中，教师可以利用不同的合理情境激发学生的学习兴趣，例如生活化情境，能够将知识融入实际生活中，利于学生理解再如问题情境，能够设置有效问题，引导学生进行思考，从而能够主动获得知识。教师需要重视在各方面培养学生的自主学习能力......”。

6、“.....参考文献袁振国当代教育学北京教育科学出版社，姚进，姜飞新形势下高职院校问题学生的转化对策分析劳动保障世界，兰岚让问题学生在赏识教育中发展考试周刊，。头脑聪明成绩优良，但表现出自由散漫，盲目自大，过高地估计个人的能力，没有自知之明，不会考虑他人的感受。论述高职院校问题学生的转化策略论文全文。思维灵活反应敏捷且对人热情，但因在学习上怕苦缺乏毅力自控力较端，有的学生在同学面前表现得活泼开朗健谈，旦在老师面前就变得拘谨不善言谈。还有的学生认为面对面的是班主任，平时是比较严肃的，说话坦诚办事利落，因此面对面与班主任交流时有点害怕。而在和微信与学生对的私信中，我巧用了网络表情符合，例如笑脸玫瑰鼓掌点赞等静态和动态的网络表情，展现了乐观开朗的性格，学生看到网络世界的老师那么有趣和温柔，交流起来更加顺利。也有同学喜欢利用语音与老师留言，留言的内容都是该学论述高职院校问题学生的转化策略论文全文的评价。小张逐渐树立了自信心，并且每天坚持画画，绘画技能逐渐提高。此后他整个人都改变了，语言表达能力提高了，开朗自信起来。同学们再也不敢欺负他......”。

7、“.....巧用网络平台高效地管理班级，减少问题学生的出现随着互联网的飞速发展，人们交流的方式变得越来越便捷。根据数据统计，在和微信用户中，学生是主力军。作为班主任要巧妙地使用班级群和微信群，有效创新班主任工作方式事，我认真地向学校汇报了工作，帮其办理了学校的请假手续。利用下班时间买了营养品，并带着班级学生去看望她并询问病情。我利用周末时间为她补习功课。该生当场流下感激的泪水，感受到了老师发自内心的关爱，并保证以后的班级管理工作要尊重其他同学，服务班级服务同学。小严出院返校后，改常态，变得能为他人着想，和同学相处融洽，同学们也都主动帮助她。用专业引领，鼓励学生树立信心小张同学学习十分认真要求进步团结同学，内心学，而是自控能力差。班会课上，我表扬了该同学的绘画进步。听到表扬后他高兴地笑了。次，外出写生后他主动交给我幅素描和速写作品。从此小王同学渐渐地爱上了专业课，也不再违纪。假期时间，他还利用课余时间去动画培训学院进行学习，得到了家长的支持。小王的案例是用耐心引导转化成功的案例。处理好师生关系，用平等的爱关心问题学生建立良好的师生关系有助于班级的管理......”。

8、“.....对待学生学习上要严格付出行动，多点耐心，对问题学生多关注多引导小王同学学习不认真，还存在违纪行为，特别是专业课上，多次旷课逃课迟到，影响班级管理。该学生本质上是个懂礼貌的学生，能耐心聆听老师的教诲，但事后还是屡教不改，缺乏自控能力。面对他的多次违纪行为，家长来校沟通过，借助家庭与学校的合力对其进行教育，效果甚微。最终，我制作了小王同学每次违纪的汇总表，找他核实并签字确认，准备上报学校给予定的处分。他很害怕，主动要求我再时代的步伐与学生缩小距离感，这样才有利于问题学生的转化教育。关键词效率。利用小组学习，增习兴趣是保障学习效果的首要因素，小学阶段是学生身体和头脑发展最快的阶段，这个阶段的学生好奇心强模仿性强学习意识也比较强。结合小学生的特点来看，在小学阶段提升学生的学习兴趣是最为重要的环节。小学生的认知有限，因此教师在教学时可以将数学知识和学生较为熟悉和易于理解的生活常识联系起来，激发学生的学习兴趣。通过教师的引导，学生能够意识到数学并不仅仅是做题和计算，还能帮助自己解决很多生活中的问题。例如，在学习小学数学以后，教师可以给学生出道例题来强化其运用能力。如小红去超市买东西......”。

9、“.....她买了个元钱的本子，个元钱的面包，和个元钱的牛奶，那么她还剩多少钱通过这样和生活关联性很强的问题，学生们能够意识到数学知识的重要性，学好数学对生活是有帮助的。学生了解到知识的重要性，并想通过自己的努力来完成实际的任务。教师通过激发学生的兴趣，让学生增强自主学习的意识。关键词小学数学教学方法数学教学自主学习能力小学是学生发展的关学生能更好地理解和学习，有效地提高学生的自主学习能力。参考文献杨非，闫立娟浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力才智，陈晓欣怎样在小学数学教学中培养学生自主学习能力读写算，刘慧浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力课程教育研究学法教法研究，。小学数学教学中针对培养学生自主学习能力的有效策略贴近生活，提升小学生数学学习的兴趣学习兴趣是保障学习效果的首要因素，小学阶段是学生身体和头脑发展最学生为中心展开教学，在课堂中合理地掌握课堂节奏，尽量多给学生些思考和探究的时间，让学生主动思考问题。学生可以在课前进行高效的预习，课堂中尽量跟随教师的教学节奏。教师还可以在课堂中多提问，通过设置有效的提问和引导性的问题......”。