1、“.....从而更加深刻地理解作者想要表达模块的教学有着重大意义。本文将从创设问题情境，提升学生的思维能力使用多种现代设备，提升教学效果以感情为基础创设情境，提升学生的合作意识开展语文课堂活动，提高综合职业能力定期开展反思，持续提升情境教学效率个方面，紧情境教学在中职语文基础模块教学中的应用职业教学法论文，体会作者在诗歌当中所表达的思想感情，使学生与作者所表现的情感产生共鸣，从而更加深刻地理解作者想要表达的中心思想以及主旨内涵，提高学生对文章的理解和感悟。同时，教师还可以组织学生以小组为单位围绕本节课进行讨论......”。

2、“.....调动更多知识去思考问题，并在实践中由理论联系实践，再由实践总结出理论，同时提升综合能力。情境教学在中职语文基础模块教学中的应用职业教学法论文。例如，教师在教学面朝大海，春暖花开这部分内容时，方面需要为学等。如何让学生能正确把握这句文眼句的含义呢教师可以为学生创设问题情境，通过作者此时的心情是怎样的由此可以看出作者是个怎样的人等问题的提出，引导学生结合时代背景进行积极思考，以此锻炼他们的思维能力，激发学生的想象力和创例如，教师在教学荷塘月色这篇著名的写景抒情散文时，除了引导学生欣赏寓情于景情境交融的内容......”。

3、“.....让学生掌握语文学习的有效方法。在教师的引导下，学生需要能够揣摩有关词语语句的含义，体味本文的语言特点习不感兴趣的青少年，尤其是有些还伴有名落孙山而心理自卑的学生。教师要想办法树立学生的自信心，提升学生的思维能力，让学生觉得语文学习是轻松有趣的，从而更好地掌握课堂内容。因此，教师可以通过创设问题情境的方式，将教学内容和结展。但是，如果教师单纯采用传统的教学手段传播的知识可能无法满足学生的学习发展需要，教学效果也无法达到最佳。这时就可以借助多种现代教学设备......”。

4、“.....或者制作教学课件，这些形式使教学内容变得规划，并结合学生感兴趣的内容为学生设计问题情境，使学生能够通过教师的提问感受到学习语文的乐趣，并且在教师设置问题的引导下进行思考，提升学生的思维能力和理解水平，使学生准确且全面地把握文章的精髓，提高学生的语文素养。情境教由此可以看出作者是个怎样的人等问题的提出，引导学生结合时代背景进行积极思考，以此锻炼他们的思维能力，激发学生的想象力和创造思维。创设问题情境......”。

5、“.....并结合学生感兴趣的内容为学生设计问题情境，使学生能够通过教师的提问感受到学习语文的乐趣，并且在教师设置问题的引导下进行思考，提升学生的思维能力和理解水平，使学生准确且全面地把握文章的精髓，提高学生的语文素发挥了现代教学设备的综合作用，才使得学生在语文课堂上收获匪浅。由此可见，在语文课堂上使用多种现代教学设备，对教师实现理想的教学效果帮助很大。创设问题情境，提升学生的思维能力中职院校的语文教学面对的是群学习基础比较薄弱对学提升学生的语文学习能力，让学生掌握语文学习的有效方法。在教师的引导下......”。

6、“.....体味本文的语言特点和表达效果。如课文开头第句心里颇不宁静，这句话虽然简短，但要正确理解它的深意不是容易的事情，定要更加生动形象，学生可以通过听觉和视觉接受更多的信息和知识，这种形式学生更乐于接受。现代教学设备的使用，丰富了教学手段，增加了课堂的容量，这样更有利于学生对教材内容的理解，对提升教学效果有很大的帮助。不少中职教师正是因为充学在中职语文基础模块教学中的应用职业教学法论文。例如，在教学再别康桥文时，教师需要通过对本课的讲析，让学生欣赏诗文的内容，感受作者对剑桥大学的深厚感情......”。

7、“.....还是对课文进行鉴赏，教师都可以采用多种方法的青少年，尤其是有些还伴有名落孙山而心理自卑的学生。教师要想办法树立学生的自信心，提升学生的思维能力，让学生觉得语文学习是轻松有趣的，从而更好地掌握课堂内容。因此，教师可以通过创设问题情境的方式，将教学内容和结构重新拆分结合作者当时所处的社会背景，去揣摩作者当时内心复杂的情感想暂时逃避不行，想超然又不行，渴望宁静，渴望自由，且有忧国忧民的情怀等。如何让学生能正确把握这句文眼句的含义呢教师可以为学生创设问题情境......”。

8、“.....便于学生主动参与积极探索协作配合，调动更多知识去思考问题，并在实践中由理论联系实践，再由实践总结出理论，同时提升综合能力。例如，教师在教学荷塘月色这篇著名的写景抒情散文时，除了引导学生欣赏寓情于景情境交融的内容，还需的中心思想以及主旨内涵，提高学生对文章的理解和感悟。同时，教师还可以组织学生以小组为单位围绕本节课进行讨论，用讨论的方式加深学生对文章主旨的理解，提升学生的合作意识，促进学生良好人际关系的形成......”。

9、“.....例如，教师在教学面朝大海，春暖花开这部分内容时，方面需要为学生讲解课文内容，让学生能够通过学习掌握诗歌的基本知识，另方面需要引导学生通过分析诗文，深刻地感受作者所式加深学生对文章主旨的理解，提升学生的合作意识，促进学生良好人际关系的形成。摘要新时期对中职教育提出了更加具体的要求。在开展语文基础模块教学实践过程中，中职语文教师可以运用情境教学来突破语文教学的瓶颈，这对改善中职语文基生讲解课文内容，让学生能够通过学习掌握诗歌的基本知识，另方面需要引导学生通过分析诗文，深刻地感受作者所表达的思想感情。因此......”。