1、“.....以激励其教育观念太过于宠溺幼儿，有求必应，这也带来好的生活品质的同时，也带来了负面的影响，幼儿不懂得约束自己。教师和家长要利用教育平台进行良好地沟通，转变家长的教育观念，同时有什么问题家长也要第时间联系教师，良好的双向沟通，才能有效培养幼儿的行为和习惯。例如，当幼儿在家里，如果有些生活技能还没有掌握清楚，如穿衣服上厕所等等，家长就可以第时间和教师反馈，教师在第天的教育中就可以重点指导幼儿不懂的生活习惯，使生活习惯的培养具有针对能使幼儿融入场景，站在故事人物的角度来思考看待问题，从而让幼儿懂得为他人思考，引导幼儿做正确的行为养成良好的生活习惯。例如，在培养生活习惯方面，教师可以播放视频展示正确的坐姿和睡姿是怎么样的，同时播放专家的视频讲解每种食物都含有哪些营养，让幼儿知道不能挑食。直观的视频创设情境能将抽象的生活习惯转化为形象具体的生活现象......”。

2、“.....从而学会生活中的技能，掌握良好的生活习惯。在社会行为方面，也可以利用视频播放些有对幼儿各行为和习惯培养有效的活动策略幼教理论论文良好的社会行为能让他们免受社会中不法分子的危害，健康地成长和生活，保障生命安全。摘要幼儿大多数都没有形成良好的思想和观，在生活方面和社会方面经常没有良好的习惯和行为，这也给家里人和社会带来了很多的麻烦，而幼儿园作为培养幼儿良好习惯和行为的场所具有很大的责任，教师要根据幼儿的天性举办多样性灵活性的活动，使幼儿在学习玩耍过程中明白什么应该做什么不能做。下文我将分析幼儿应该具备哪些优良的习惯和品质以及培养的有效策略。对幼儿各多方面的发展。对幼儿各行为和习惯培养有效的活动策略幼教理论论文。关于幼儿社会方面校园和家庭中的生活习惯都有家长和教师来监督和协助，但是幼儿迟早有天要走向社会，因此......”。

3、“.....甚至给予家庭和自己都带来巨大的灾难。社会行为主要包含模仿行为，教师要引导幼儿什么是能模仿有什么不应该模仿，要构建正确的主观意识合作行为，同样要看什成良好的社会习惯也成为了学习的关键。幼儿不具备良好的社会行为也容易受到外部不良思想的威胁，甚至给予家庭和自己都带来巨大的灾难。社会行为主要包含模仿行为，教师要引导幼儿什么是能模仿有什么不应该模仿，要构建正确的主观意识合作行为，同样要看什么类型的合作，避免幼儿受到欺骗竞争行为，幼儿当与他人竞争时，要引导其采取正当的手段，避免幼儿出现违法行为。游戏活动法来培养幼儿的习惯幼儿刚进入校园的时候，教师如果直接就告诉幼儿什么该摘要幼儿大多数都没有形成良好的思想和观，在生活方面和社会方面经常没有良好的习惯和行为，这也给家里人和社会带来了很多的麻烦......”。

4、“.....教师要根据幼儿的天性举办多样性灵活性的活动，使幼儿在学习玩耍过程中明白什么应该做什么不能做。下文我将分析幼儿应该具备哪些优良的习惯和品质以及培养的有效策略。幼儿具备良好的社会行为有哪些意义呢首先，对于家庭而言能减轻负担，许多幼儿因为没有良好的麻烦自己的父母，教师就必须要在该阶段有效培养好幼儿在校园家庭社会的良好习惯，为幼儿各方面发展带来贡献。游戏活动法能让幼儿将生活中的琐事当作游戏规则来进行解决，激发习惯养成的动力情境活动法能有效加强情感体验，引导幼儿懂得体谅他人互相帮助的好行为家校要保持良好的双向沟通，从而加强对幼儿行为的管理范围，并多表扬多激励，灌输正能量的思想，从而有效培养幼儿正确的观，形成有道德有修养的生活习惯。参考文献朱琦中班幼儿饮食睡眠习好地沟通，转变家长的教育观念，同时有什么问题家长也要第时间联系教师，良好的双向沟通......”。

5、“.....例如，当幼儿在家里，如果有些生活技能还没有掌握清楚，如穿衣服上厕所等等，家长就可以第时间和教师反馈，教师在第天的教育中就可以重点指导幼儿不懂的生活习惯，使生活习惯的培养具有针对性，让幼儿掌握各方面的生活常识。当幼儿在社会上受到不良行为的侵害或者是做了不良的社会行为伤害了他人，家长也可以利用信息技术平台和教师活习惯方面，教师可以播放视频展示正确的坐姿和睡姿是怎么样的，同时播放专家的视频讲解每种食物都含有哪些营养，让幼儿知道不能挑食。直观的视频创设情境能将抽象的生活习惯转化为形象具体的生活现象，给幼儿带来直观的感受，从而学会生活中的技能，掌握良好的生活习惯。在社会行为方面，也可以利用视频播放些有关法律法规的知识内容，观看视频中的情景让幼儿了解到打架斗殴最终都是自己和家长承担所有的责任，不能以暴制暴。利用视频创设情境进行教育也面的培养主要有以下几点首先是饮食......”。

6、“.....不能养成挑食的坏毛病，并懂得要自己动手吃饭，不能依赖他人作息，能够独立地安静入睡，不玩弄床上的物品，睡姿要正确养成良好的如厕习惯，要不尿裤子，每次上完厕所都要按时洗手穿衣的习惯，掌握穿衣的顺序，及时换洗衣服。对幼儿各行为和习惯培养有效的活动策略幼教理论论文。情境活动法来培养幼儿的习惯幼儿的年龄还小，对外界充满着好奇心，经历的事情也少，因此经对幼儿各行为和习惯培养有效的活动策略幼教理论论文惯的现状以本班幼儿为例科学咨询教育科研，钱佳晖趣生活促成长浅谈在生活中如何培养幼儿的生活习惯读写算，雪家园深度合作习惯养成共赢论如何培养幼儿良好的生活习惯考试周刊安娜发扬陶行知精神，培养良好习惯利用绘本培养小班幼儿的良好阅读习惯当代家庭教育，左宁，张译木让游戏成为幼儿习惯养成的有效路径当代家庭教育罗世兰，张大均......”。

7、“.....希望得到家长和教师的良好评价。例如，在行为巩固教育时，教师在教导幼儿时须注意使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。在检查中对行为习惯好的幼儿进行表扬，对较差的幼儿个别帮助。采取评比的方法，每周次，对行为和习惯表现突出的幼儿在评比栏贴上小红花，使其产生自豪感和荣誉感，以激励其他幼儿学习。通过构建评价机制和奖励，使幼儿自觉地履行良好的生活习惯和社会行为。结束语要想幼儿在未来的学习道路上能更快的进步，能更少的的管理范围，并多表扬多激励，灌输正能量的思想，从而有效培养幼儿正确的观，形成有道德有修养的生活习惯。参考文献朱琦中班幼儿饮食睡眠习惯的现状以本班幼儿为例科学咨询教育科研，钱佳晖趣生活促成长浅谈在生活中如何培养幼儿的生活习惯读写算......”。

8、“.....培养良好习惯利用绘本培养小班幼儿的良好阅读习惯当代家庭教育，左宁，张译木让游戏成为幼儿习惯养成的有效沟通解决方法和教育方法，经历次次的教训积累次次的经验，幼儿才能意识到良好的生活习惯和社会行为的重要性。表扬激励法来培养幼儿的习惯培养幼儿的生活习惯和社会行为不仅可以从思想的角度出发，而且可以从心理的角度出发。幼儿都喜欢得到别人的认可和表扬，因此，教师在培养幼儿的行为和习惯时也可以借用这点，对幼儿进行鼓励和给予奖励，从而让幼儿在学习这方面内容时更有积极性，心理层面的角度塑造幼儿主观对这些行为和习惯形成良好的看法，并积极踊能带来明显的效果，幼儿先天就容易被视频内容所吸引，从而也更集中地观看，画面的知识也更容易让幼儿记忆，养成良好的品质和修养。家校合作教育培养幼儿的习惯许多幼儿在校园表现得非常听话，但是旦到了家里就成为了为所欲为的大魔王，会做的事情也装作不懂......”。

9、“.....许多家长的教育观念太过于宠溺幼儿，有求必应，这也带来好的生活品质的同时，也带来了负面的影响，幼儿不懂得约束自己。教师和家长要利用教育平台进行良常做很多行为没有考虑到其他人，这也容易导致幼儿形成自私的性格。在培养幼儿的行为和习惯的过程中以往都是教师以口述和文字的方式来进行教导，随着信息技术的融入，教师能利用先进的活动工具来开展情境活动法，让幼儿了解到更多的新闻和事件，明白做什么行为会造成什么后果，通过创设情境既能满足幼儿的好奇心，也能使幼儿融入场景，站在故事人物的角度来思考看待问题，从而让幼儿懂得为他人思考，引导幼儿做正确的行为养成良好的生活习惯。例如，在培养径当代家庭教育罗世兰，张大均，刘云艳家庭社会经济地位对幼儿良好行为习惯的影响父母教养方式与幼儿心理素质的中介作用心理发展与教育，......”。