1、“.....而这不是靠节课的教学就能够完成的，这需要教师在日常教学的过程中通过引导和潜移默化的方式，不断地提高学生的阅读能力。浅谈小学语文阅读与表达的契合策略小学语文教学论文。例如，教师在进行整合学生语文阅读和表达能力的教学过程中，通常都会将两者的，越来越受到人们的重视，而教师在进行培养和教学的过程中，需要结合当前教学的实际情况和教育的方针，制定合适的教学方案，只有这样才能真正地提高学生的阅读与表达能力。参考文献林雪玲小学语文线上教育基本模式的实践与思考以广东省佛山市顺德区小学语文教学为例语文教学通讯刊学术刊，马长俊，罗良建知行合小学语文行走阅读的校本实践以都江堰浅谈小学语文阅读与表达的契合策略小学语文教学论文的教学方案需要将两者都同时整合在起。比如说，教师在教学篇文章的过程中，首先让班级内部的学生自主完成和阅读这篇文章......”。

2、“.....通过这种模式培养学生的阅读。自己学习到的知识先通过书面表达记录在纸上，然后再将这些知识点通过嘴巴读出来。通过这样整套的教学模式和教学方案，就能够在篇文章的教学过程中念的升级，传统教育下的些教学理念和教学方案，已经不再适用，如何实行符合素质教育的语文阅读与表达的教学策略已经成为了小学语文教学过程中的重要议题之。在这里我希望与各位教师探讨下，如何采取这些相应的教学方案来提高小学语文阅读与表达的契合策略教学。例如，教师在进行整合学生语文阅读和表达能力的教学过程中，通常都会将两者的教学割裂开来相关的写作练习，通过这样的方式发展学生的写作能力和写作水平，学生的写作能力和写作水平上来了，那么学生在提高写作水平的基础上，就能够有效的进行表达能力的培养和发挥，通过这种模式为学生进行进步的表达，打下坚实的基础。浅谈小学语文阅读与表达的契合策略小学语文教学论文......”。

3、“.....随着素质教育理念的不断更新和变化，例如，教师在进行发展学生阅读和表达能力的过程中，通常都会犯这样的个，那就是忽略了写作能力在发展这两者能力过程中的个重要作用。这就导致了些教师不重视对写作能力的培养和发展，导致教师的教学往往没有发挥相应的作用。因此面对这样的问题，教师必须在进行教学的过程中发展学生的写作能力，通过写作能力来促进学生的阅读和表达的能力，在打下题，然后让学生直接通过小组或者个人的方式，以口语交际的内容为主要的教学内容进行表达能力的培养。除此之外，教师在进行表达能力教学和培养的过程中，还可以从网络上找来些学生感兴趣的课本，然后让班级内部的学生以小组为单位，让每个小组分别以课本剧本的内容为核心进行口语交际的表达，通过这样的方式培养学生的表达能力和表达的水平。浅谈小学语挥，通过这种模式为学生进行进步的表达，打下坚实的基础......”。

4、“.....他的前置条件就是培养学生的写作能力，而培养学生的写作能力的前提条件，就是发展学生的阅读能力，因此写作能力在整合表达阅读能力的过程中发挥着重要的桥梁作用，因此在进行教学的过程中，发展学生的写作能力，也是培养学生阅读和表能力的培养和发展，导致教师的教学往往没有发挥相应的作用。因此面对这样的问题，教师必须在进行教学的过程中发展学生的写作能力，通过写作能力来促进学生的阅读和表达的能力，在打下了相应的坚实基础后，再进步的将表达和阅读能力结合在起。教师在进行教学的过程中，需要发展和培养学生的写作能力，而发展和培养学生写作能力的个重要措施，就是让学生科向来是小学教育过程中的重点和主要学科之，在进行小学语文的教学过程中，最重要的就是语文阅读能力和表达能力的教学，而这内容也是小学语文教学过程中的个重点和难点内容，如何教好这部分的内容......”。

5、“.....但是随着素质教育理念的升级，传统教育下的些教学理念和教学方案，已经不再适用，如何实行符合浅谈小学语文阅读与表达的契合策略小学语文教学论文阅读与表达的契合策略小学语文教学论文。写作能力是进行表达的前提条件在发展学生表达能力的过程中，他的前置条件就是培养学生的写作能力，而培养学生的写作能力的前提条件，就是发展学生的阅读能力，因此写作能力在整合表达阅读能力的过程中发挥着重要的桥梁作用，因此在进行教学的过程中，发展学生的写作能力，也是培养学生阅读和表达的重要方教学，通过这种方式来提高学生的表达能力。首先教师在日常的语文课程上，可以专门抽出节课的时间作为表达课，表达课的任务就是让学生进行自由或者相关任务的表达。语文课程上每单元后面都有个口语交际的内容，口语交际的内容是培养和发展学生表达能力的重要方面，教师在进行教学的过程中可以抽出节课的时间......”。

6、“.....越来越受到人们的重视，而教师在进行培养和教学的过程中，需要结合当前教学的实际情况和教育的方针，制定合适的教学方案，只有这样才能真正地提高学生的阅读与表达能力。参考文献林雪玲小学语文线上教育基本模式的实践与思考以广东省佛山市顺德区小学语文教学为例语文教学通讯刊学术刊，马长俊，罗良建知行合小学语文行走阅读的校的重要方面。例如，教师在进行教学的过程中，通常都会遇到这样的些问题，教师在发展学生表达能力的时候，往往都是采用作业等书面的方式来进行教学。学生表达能力的培养不同于其他阅读等书面教学任务，表达不能光靠书面作业来进行完成，表达需要通过实践以及实际的表现来提高学生的表达能力。在进行日常教学的过程中，教师需要定期开展相关表达能力的实行相关写作能力的锻炼，以此来发展学生的写作能力和水平。教师在进行日常教学的过程中......”。

7、“.....给学生讲解和普及相关的写作知识，然后让学生进行相关的写作练习，通过这样的方式发展学生的写作能力和写作水平，学生的写作能力和写作水平上来了，那么学生在提高写作水平的基础上，就能够有效的进行表达能力的培养和发素质教育的语文阅读与表达的教学策略已经成为了小学语文教学过程中的重要议题之。在这里我希望与各位教师探讨下，如何采取这些相应的教学方案来提高小学语文阅读与表达的契合策略教学。例如，教师在进行发展学生阅读和表达能力的过程中，通常都会犯这样的个，那就是忽略了写作能力在发展这两者能力过程中的个重要作用。这就导致了些教师不重视对写实践以都江堰灌州小学为例教育科学论坛，高柏馨实施素质教育更新教育观念后疫情时代小学语文教育现代化创新策略林区教学刘贞贞信息技术时代小学语文教学方法与实践研究评小学语文教学研究与实践人民长江，。摘要在当前的教学过程中......”。

8、“.....在当前教学阶段中所有科目的教学观点都为之新，在小学阶段教学过程中，语文浅谈小学语文阅读与表达的契合策略小学语文教学论文教学过程中，分别体现学生的阅读能力阅读素养以及学生的写作素养和学生的表达能力以及表达的水平。这样的教学模式也就是将篇课文的教学充分的与学生的阅读和表达能力的整合教学结合在起。通过这种方式就完成了两者的有机结合和统，这也是我们进行语文教学的重要目标和重要方案。结束语总而言之，在当前以素质教育为主的教学模式下，小学语文的阅读以及学割裂开来，将两者的教学分离开来就不能够同步完成语文阅读和表达的整个教学，这也就达不到我们既定的教学目标和教学的目的。因此这种割裂开来的教学模式是不符合当前的教育实践的，真正符合教育实践的情况应该是科学的将语文阅读与表达的教学有机的结合在起，只有这样才能真正的培养和提高学生的阅读与表达能力......”。

9、“.....高柏馨实施素质教育更新教育观念后疫情时代小学语文教育现代化创新策略林区教学刘贞贞信息技术时代小学语文教学方法与实践研究评小学语文教学研究与实践人民长江，。培养学生的阅读积累和基础要想提高学生的阅读与表达的契合能力，教师就应该首先分步提高学生的阅读能力和表达能力。在提高学生阅读能力过程中，个重要分别体现学生的阅读能力阅读素养以及学生的写作素养和学生的表达能力以及表达的水平。这样的教学模式也就是将篇课文的教学充分的与学生的阅读和表达能力的整合教学结合在起。通过这种方式就完成了两者的有机结合和统，这也是我们进行语文教学的重要目标和重要方案。结束语总而言之，在当前以素质教育为主的教学模式下，小学语文的阅读以及表达能力的教将两者的教学分离开来就不能够同步完成语文阅读和表达的整个教学，这也就达不到我们既定的教学目标和教学的目的......”。