1、“.....使得幼儿的学习质量得到切实的提升。幼儿早期阅读活动的对策创设良好阅读环境，激发幼儿阅读兴趣为提高幼儿的阅读兴趣，教师需创设良好的幼儿早期阅读活动的意义探讨幼儿教学论文多数，而同伴共读亲子共读电子有声阅读户外阅读等阅读形式较少，缺乏趣味性。相对于在游戏中阅读，呆板的阅读方式互动少沟通少，遏制了幼儿的想象力，不利于幼儿性格和品格的发展以及阅读兴的方式。但幼儿早期阅读活动还存在着许多问题......”。

2、“.....教师通常就是以读阅读材料为主，并不断以提问幼儿是否记住故事的惯阅读理解能力等多方面发展的不同水平，不断调整支持策略，让每个幼儿根据自己的成长速度发展。在阅读过程中，注重家园共育，家长的陪伴对幼儿良好阅读习惯的养成起到至关重要的作用。读书教师给予恰当的支持，尊重幼儿个体差异首先，在早期阅读活动中，教师教育理念的不断提升有助于促进幼儿语言能力的发展......”。

3、“.....教师应及时捕捉教育契机，提供相儿认知的种重要形式，是他们认知世界和探索世界的种重要手段。例如故事中提到绿油油的草地，教师不妨就将阅读游戏场地设置在草坪，幼儿边观察小草，边听教师讲故事，在教师领读后引导幼儿同成长速度发展。在阅读过程中，注重家园共育，家长的陪伴对幼儿良好阅读习惯的养成起到至关重要的作用。读书漂流故事妈妈等家园活动既增加了幼儿与家长之间的感情，也达到了教育目的......”。

4、“.....当幼儿对种事物或现象产生兴趣时，教师应及时捕捉教育契机，提供相关读物，支持幼儿自主探究。在各区域中均可渗透阅读，工具书画册科普书等可支持外，在早期阅读活动过程中，教师领读和自主阅读占大多数，而同伴共读亲子共读电子有声阅读户外阅读等阅读形式较少，缺乏趣味性。相对于在游戏中阅读，呆板的阅读方式互动少沟通少，遏制了幼幼儿早期阅读活动的意义探讨幼儿教学论文共读，积极交流......”。

5、“.....在草坪上以儿童剧的形式表演出来。在语言活动中可渗透科学领域的探究，如探索小草的种类，制作植物标本，记录小草的生长等，使故事体验更加深表演出来。在语言活动中可渗透科学领域的探究，如探索小草的种类，制作植物标本，记录小草的生长等，使故事体验更加深刻。幼儿早期阅读活动的意义探讨幼儿教学论文。摘要早期阅读是幼黄金时期，在这个时期，阅读是提高儿童语言发展的有效的方式......”。

6、“.....主要体现在以下几个方面幼儿早期阅读活动形式单在过于强调认知目标的情况下，教师通常就中提到绿油油的草地，教师不妨就将阅读游戏场地设置在草坪，幼儿边观察小草，边听教师讲故事，在教师领读后引导幼儿同伴共读，积极交流，还可以对故事进行改编或续编，在草坪上以儿童剧的形儿的整体性发展。其次，世界上没有两片相同的树叶，教师应该尊重幼儿个体差异，要根据幼儿的性格特点阅读习惯阅读理解能力等多方面发展的不同水平......”。

7、“.....让每个幼儿根据自己的儿的想象力，不利于幼儿性格和品格的发展以及阅读兴趣的培养。幼儿早期阅读活动的意义探讨幼儿教学论文。教师给予恰当的支持，尊重幼儿个体差异首先，在早期阅读活动中，教师教育理念以读阅读材料为主，并不断以提问幼儿是否记住故事的内容来达到活动目标，活动形式过于单。幼儿虽不识字，但可以通过画面观察结合情境游戏引导等更轻松的阅读方式，注重让幼儿亲身体验......”。

8、“.....使得幼儿的学习质量得到切实的提升。幼儿早期阅读活动的意义探讨幼儿教学论文。幼儿早期阅读活动的意义及存在的问题幼儿时期是儿童语言发展的在玩耍中体验故事情节，和故事主人公共情，融入大自然。教师还可以引导幼儿自行分组，和自己的好朋友共读绘本，在活动中鼓励幼儿互相表达自己的观点，这也有利于提高幼儿的语言表达能力。关阅读环境。班级阅读区提供充足的绘本......”。

9、“.....区域环境温馨自然，多用柔和的颜色作为装饰，保证适宜阅读的光线，在阴雨天需提供台灯立灯等光线柔和的照明设备的培养。关键词幼儿教育理念早期阅读阅读方式阅读活动在幼儿园课程游戏化推进过程中，虽取得些阶段性成果，但仍存在些问题，如早期阅读活动形式单教师的教育理念有待提升早期阅读材料运用不容来达到活动目标，活动形式过于单。幼儿虽不识字，但可以通过画面观察结合情境游戏引导等更轻松的阅读方式......”。