1、“.....这就要求学校要教育和引导广大青年学子到祖国最需要的地方发挥自己的光和热。高校通过开展劳动教育，使学生理性地认识和热爱劳动，而不是被迫劳动。通过走进社区开展志愿服务活动，体验帮助他人的善良情感走进工厂体验技术的魅力，培养大学生的工匠精神和创新能力走进红色革命老区，感悟革命烈士的伟大和今天美好生活的来之不易，培养爱国情感。这个过程就是大学生社会责任意识养成的过程，提升大学生的社会责足主要表现在劳动的目的和劳动的社会价值认识较为偏私。有的学生不愿意劳动，想着不劳而获或投机取巧，比如大学生考试作弊抄袭作业宿舍卫生差等现象有的大学生认为自己是知识分子，看不起那些没有文化的体力劳动者，通常用趾高气扬的态度对待校园里的环卫工人有的学生从小就养成了不良的劳动习惯，如饭来张口衣来伸手鞋脏了找洗鞋店，地脏了用扫地拖地机器人等......”。

2、“.....因此，高校劳动教育需高职院校劳动教育的实现路径劳动教学论文教学论文。增强学生的社会责任感青年大学生是国家的栋梁民族的希望，承载着人民的希望和时代的责任。习总书记在纪念运动周年大会上强调只要青年都勇挑重担勇克难关勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力充满后劲充满希望。因此，我们青年要勇于挑起新时代的社会责任，不辜负习总书记的深切厚望。新时代的社会矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这就要求学校要教育和引导广大青年学子到祖国最需要的地有同等重要的教育地位，打破了教育部门和社会各界在过去不重视劳动教育的困境。随着国家经济和人民生活水平的不断提高，国家正向科技强国迈进，则党和国家急需大量的各行各业的高素质的劳动者，进而使劳动教育的地位显得尤为突出和更加重要。劳动教育体制机制不断完善自从年月全国教育大会以来......”。

3、“.....使劳动教育体系更加完善，落实立德树人根本任务，提升劳动教育的质量劳动素养形成和塑造的重要阶段，能够对学生未来的职业发展产生重要的影响，以劳动教育的价值为目标劳动教育的问题为导向，探寻劳动教育的实现路径，提升劳动教育的质量和成效。学校应该重视劳动精神的培养，构建科学的劳动课程体系，重视劳动教育评价，建全劳动教育保障体系，立足学校和学生发展的实际情况，以劳动为载体，构建育融合的育人体系，实施全员育人，提升劳动教育的质量和成效。参考文献黄济关于劳动教育的认识和建议江苏教育学院重视劳动教育评价，建全劳动教育保障体系劳动教育没有评价就没有反馈，就不能更好的指挥劳动教育。因此，劳动教育评价对高校开展劳动教育起着至关重要的作用。劳动课评价标准的不也会丧失评价的公平性......”。

4、“.....慢慢地也就失去劳动教育真正的意义。所以，劳动教育的评价制度必须专业化系统化，将学生的学习生活寝室卫生志愿服务校园劳动等方方面面全部纳入劳动课程的评价体系中，并且将劳动课成绩作为评行宣传和弘扬劳模精神工匠精神，在校园内形成热爱劳动的氛围，让学生明白劳动最光荣最崇高最伟大最美丽以及美好生活是奋斗出来的道理，用勤劳的双手创造美好的明天。丰富劳动课程内容，构建劳动课程体系劳动教育是人才培养的重要组成部分，德育智育体育美育均要劳动作为依托，高质量的劳动课程设臵要与社会人才的需求挂钩，充分发挥劳动课程的想象力，打破常规思维使劳动课程与学科生活和技术相融合。从学科生活技术等方面构建不同形式的劳动课程育人体系劳动教育源于生活，与人们日常的生产生活是密不可分的，让生活成为劳动教育的场所，构建生活劳动的育人体系根据学生的特长和爱好，构建技术劳动的育人体系......”。

5、“.....实现学生的个性发展，提高劳动课的育人成效。劳动教育的价值大学生是劳动教育的特殊群体，是推动社会进步的栋梁之才。劳动教育不但能磨炼大学生的意志，还能启迪大学生的智慧。高职院校在落实立德树人的育人过程中，劳动教过日常的教学过程加强学生的劳动思想教育，主要方法有是通过政治理论学习和专门的劳动思想教育课进行塑造学生的劳动观念是通过传统节日主题班会团日活动课程认知和参观实践活动假期社会实践活动等进行劳动思想教育是利用宣传海报新媒体专题讲座校园文化活动等进行宣传和弘扬劳模精神工匠精神，在校园内形成热爱劳动的氛围，让学生明白劳动最光荣最崇高最伟大最美丽以及美好生活是奋斗出来的道理，用勤劳的双手创造美好的明天。丰富劳动课程的问题为导向，探寻劳动教育的实现路径，提升劳动教育的质量和成效。学校应该重视劳动精神的培养，构建科学的劳动课程体系，重视劳动教育评价......”。

6、“.....立足学校和学生发展的实际情况，以劳动为载体，构建育融合的育人体系，实施全员育人，提升劳动教育的质量和成效。参考文献黄济关于劳动教育的认识和建议江苏教育学院学报社会科学版，冀晓萍劳动教育将全面突围人民教育，赵荣辉劳动教育正当性之思当代教育科学，习近平在高职院校劳动教育的实现路径劳动教学论文使劳动课科学化系统化。主要措施有是在学科教材中渗透劳动教育的内容，构建学科劳动的课程育人体系是将劳动作为德智体美育发展的基点，让劳动成为育融合的载体，构建劳动育的课程育人体系劳动教育源于生活，与人们日常的生产生活是密不可分的，让生活成为劳动教育的场所，构建生活劳动的育人体系根据学生的特长和爱好，构建技术劳动的育人体系，把互联网大数据无人机等技术与学生的兴趣相结合，实现学生的个性发展，提高劳动课的育人成步人民的幸福提供了系统全面的精神指引......”。

7、“.....培育大学生的劳动精神，要明确劳动的重要性，帮助大学生树立正确的劳动观念。正确的劳动价值观通常可以通过日常的教学过程加强学生的劳动思想教育，主要方法有是通过政治理论学习和专门的劳动思想教育课进行塑造学生的劳动观念是通过传统节日主题班会团日活动课程认知和参观实践活动假期社会实践活动等进行劳动思想教育是利用宣传海报新媒体专题讲座校园文化活动等劳动教育评价对高校开展劳动教育起着至关重要的作用。劳动课评价标准的不也会丧失评价的公平性，进而导致学生在劳动课中敷衍了事或不愿参加劳动，慢慢地也就失去劳动教育真正的意义。所以，劳动教育的评价制度必须专业化系统化，将学生的学习生活寝室卫生志愿服务校园劳动等方方面面全部纳入劳动课程的评价体系中，并且将劳动课成绩作为评奖评优的参考因素之，才能使大学生重视劳动课程和劳动实践活动。高质量的劳动教育离不开制度的保障......”。

8、“.....因此，劳动教育是学校培养学生成长成才的核心环节。高职院校开展劳动教育能够促进学生德智体美劳全面发展，培育学生劳动精神，提升学生的劳动素质，增强学生的社会责任感。劳动教育的实现路径加强劳动精神培养，树立正确的劳动观念大学生劳动认识不足等问题需要通过社会主义核心价值观来进行引领，社会主义核心价值观从国家社会个人个层面高度概括了公民应该遵循的价值取向，为国家的强大社会的进容，构建劳动课程体系劳动教育是人才培养的重要组成部分，德育智育体育美育均要劳动作为依托，高质量的劳动课程设臵要与社会人才的需求挂钩，充分发挥劳动课程的想象力，打破常规思维使劳动课程与学科生活和技术相融合。从学科生活技术等方面构建不同形式的劳动课，使劳动课科学化系统化。主要措施有是在学科教材中渗透劳动教育的内容，构建学科劳动的课程育人体系是将劳动作为德智体美育发展的基点......”。

9、“.....构建劳动育的念运动周年大会上的讲话人民日报，。劳动教育的实现路径加强劳动精神培养，树立正确的劳动观念大学生劳动认识不足等问题需要通过社会主义核心价值观来进行引领，社会主义核心价值观从国家社会个人个层面高度概括了公民应该遵循的价值取向，为国家的强大社会的进步人民的幸福提供了系统全面的精神指引，这也是大学生成长成才的精神食粮。培育大学生的劳动精神，要明确劳动的重要性，帮助大学生树立正确的劳动观念。正确的劳动价值观通常可以通有个方面是培养支专业化系统化的劳动课师资队伍是扩大劳动教育实践基地的形式和内容是根据国家的教育方针和学生的身心发展规律，确定每级劳动课程的内容和形式，确保劳动教育落到实处是建立劳动课的开发与评价资源配臵资金支持等系列的制度，确保劳动课的教育教学质量。高职院校是技能型人才的培养基地，是大学生劳动技能劳动品质和劳动素养形成和塑造的重要阶段......”。