1、“.....改革以往大赛每年举办次的机制，调整为每两年举办次。近两年，年全国职业院校技能大赛改革试点赛高职组云计算赛项和年全国职业院校技能大赛高职组云算产业发展战略规划和云计算技术发展方向，贯彻国务院关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见和关于促进大数据发展的行动纲要中的人才措施要求，针对高职云计算技术应用专业建设和发展的需求，通过引入云计算平台容器云服务公有云维护和运维等实际应用场景，全面考察高职学生云计算技术基础云平台规划设云计算专业课程体系建设所面临的挑战与机遇人才培养论文术技能水平，培育了学生从事云计算行业的工匠精神，促进了高职院校云计算专业建设和教学改革，极大地提高了教育教学质量。年月......”。

2、“.....年，高职云计算技术及应用专业更名为云计算技术应用专业，代码变更为，仍属于电子信息大类中，提高兼职教师教学能力，提升学生的动手实践能力混合教学团队间，经常开展研讨和培训，共同交流云计算技术与应用全国职业院校技能大赛中技术技能和实践内容，大赛专家为任课教师和学生们答疑解惑，排错纠错，提升教师的实操能力和学生的学习效果，注重线上线下讨论和交流，团队之间互帮互助认真完成每次课的教求，课程设计适合高职生学习特点，使学生不仅学得进学得好，更要顺利就业服务社会。依托链融合课程体系，加强优质教学资源的内涵建设，形成校内外优质资源共享机制。这样......”。

3、“.....云计算技术应用专业课程体系须随着产业和技术的发展进行更新，并且与云计算大赛保持同频。校企合作，通过面向云计算产业技术，以适应技能型人才培养目标的需求，适应培养工作岗位职业能力的需要，适应学生就业的需求，适应德智体美劳全面发展可持续的发展，适应富在线和离线教学资源，特别地引入云计算技术应用全国职业院校技能大赛竞赛平台，采用本地模拟器和云端环境相结合，构建资源齐备，课件案例视频教材全面立体的实训环境，建成生产性实训基地。不仅可以满足云计算平台运维与开发认证的实训需求，培养学生的技术构赛教融合出发，梳理出适合云计算技术应用专业的衔接技能竞赛的云计算专业课程体系，为高职院校云计算专业课程体系建设提供参考......”。

4、“.....教育部教育部关于印发普通高等学校高等职业教育专科专业设置管理办法和普通高等学校高等职业教育设云计算专业实训室间，引入企业丰富在线和离线教学资源，特别地引入云计算技术应用全国职业院校技能大赛竞赛平台，采用本地模拟器和云端环境相结合，构建资源齐备，课件案例视频教材全面立体的实训环境，建成生产性实训基地。不仅可以满足云计算平台运维与开发认证的实训需求，培养学生的云计算技术与应用全国职业院校技能大赛中技术技能和实践内容，大赛专家为任课教师和学生们答疑解惑，排错纠错，提升教师的实操能力和学生的学习效果，注重线上线下讨论和交流，团队之间互帮互助认真完成每次课的教学任务和教学反思......”。

5、“.....同时可以提高师生自主学习的能力分析解决问题的能力和创新能力，为教师进行云计算平台运维与开发相关的科研活动提供研究平台此外，为学生参加云计算职业技能大赛提供个全新的综合性的训练场地和软件硬件设施。云计算专业课程体系建设所面临的挑战与机遇人才培养论文能大赛云计算项目的承办方，与苏州工业职业技术学院有着多年的合作。是校企合作建设用于云计算技术应用专业的实训室。实训室是开展云计算技术与应用专业课程的基础，与大赛承办方合作共建实训室，有利于为学生提供先进的实训平台，并且实训资源可随着大赛进行实时更新。校企合作建设云计算专业实训室间，引入企业体系，加强优质教学资源的内涵建设......”。

6、“.....这样，可以提升高职云计算技术专业把大赛内容有机融入专业人才培养方案优化课程设置和教学内容对专业课程未涵盖的内容或需要强化的实训需要组织开展大赛专家参与的专门培训等问题进行了深入交流和讨论。云计算技术专业课程体系如图所示。是校企合科专业目录年的通知，驱动中国发布年中国云服务市场行情报告云基础设施疫情期间锰增，全国职业院校技能大赛委员会年全国职业院校技能大赛赛项比赛报到通知，。我院云计算专业课程与大赛的衔接路径南京第十所技术开发有限公司和国基北盛南京科技发展有限公司作为全国职业院校技术，现场问题的分析处理团队组织及协作能力，同时可以提高师生自主学习的能力分析解决问题的能力和创新能力，为教师进行云计算平台运维与开发相关的科研活动提供研究平台此外......”。

7、“.....结论综上所述，本文从课程技发展有限公司作为全国职业院校技能大赛云计算项目的承办方，与苏州工业职业技术学院有着多年的合作。是校企合作建设用于云计算技术应用专业的实训室。实训室是开展云计算技术与应用专业课程的基础，与大赛承办方合作共建实训室，有利于为学生提供先进的实训平台，并且实训资源可随着大赛进行实时更新。校企合作组成云计算技术应用专业课程混合教学团队。校企双方岗位互聘，云计算专业教师到国赛承办企业承担工程师岗位和管理工作，提升教师在对接大赛的知识点和技能点的企业实践技能水平大赛专家参与教学研讨和专业课程教学，提高兼职教师教学能力，提升学生的动手实践能力混合教学团队间，经常开展研讨和培训......”。

8、“.....在专业课程设计中，加强在课程中融入思政教育，开展全过程思想政治教育，充分运用启发案例类比联想等手段，找准云计算专业课程与思政教育的结合点。同时，在课程体系结构中体现工作过程导向，任务引领教学模式的需求，课程设计适合高职生学习特点，使学生不仅学得进学得好，更要顺利就业服务社会。依托链融合课算赛项，均在山东商业职业技术学院举办。通过举办系列云计算大赛，有效地提升了高职学生云计算技术技能水平，培育了学生从事云计算行业的工匠精神，促进了高职院校云计算专业建设和教学改革，极大地提高了教育教学质量。是校企合作构建和重构云计算技术应用专业课程体系......”。

9、“.....年月，云计算技术及应用专业正式出现在教育部印发的普通高等学校高等职业教育专科专业目录年上。年，高职云计算技术及应用专业更名为云计算技术应用专业，代码变更为，仍属于电子信息大类中计算机类。从开始，教育部算机类。从开始，教育部将云计算技术与应用列入全国职业院校技能大赛赛项。云计算专业课程体系建设所面临的挑战与机遇人才培养论文。云计算产业的发展亟待更多的云计算技术人才。因此，云计算专业课程体系改革具有重要的历史机遇。云计算专业课程与大赛的衔接云计算大赛现状高职云计算赛项紧密的结合我国云任务和教学反思。年月，全国职业院校技能大赛改革方案征求意见稿，改革以往大赛每年举办次的机制，调整为每两年举办次。近两年......”。