1、“.....广泛搜集和挖掘中国好故事高校思政课教师要讲好中国故事，必须善于广泛搜集和挖掘中国，中国故事的深刻内涵在无形中得到了升华。反之，教师讲故事过程中如果直接将故事内容和主题思想都告诉学生，学生几乎没有独立思考和自我消化中国好故事的机会，也就更不可能不露痕迹地升华中国好故事。再次，教师讲好中国故事，要不厌其烦地引导学生，在讲故事的过程中采取让学生自己讲让学生分小组讲等方式营造故事代入感，帮助学生设身处地地思考故事中人物的语言动作神态思想情感和心理活动等，让学生在被故事人物感化的同时也渐渐升华自身的道德情感境界，而这正是不露痕迹地升华中国故事的题中之义。讲好中国故事只有做到这点，才能事的深刻印象。这过程不仅活跃了课堂气氛，而且还潜移默化地培养了学生幽默风趣积极乐观的心态。不露痕迹地升华中国故事为了在思政课上将中国故事的优势最大化地发挥出来......”。

2、“.....还要不露痕迹地升华中国故事，让中国故事引发学生对人生未来国家和民族深深的思考。要做好升华中国故事，思政教师需采取以下策略。首先，为了使中国故事深入大学生中间，在当前新形势下，思政教师要选取与社会主义核心价值观相契合的故事。教师要从始至终以正确的价值观为标准，让具有正确价值观的中国好故事深入人心。这样的好故事高校思想政治工作中讲好中国故事的具体策略高等学校论文识的获取渠道空前地多元化，高校大学生的知识面普遍比较广。如果思政课教师自身缺乏足够的知识储备，而且课上所讲内容学生早已略知，那么思想政治课就容易让学生丧失获得感。高校思想政治工作中讲好中国故事的具体策略高等学校论文。有声有色地讲好中国故事为了把中国故事讲得生动有趣有声有色，高校思想政治理论课教师必须提高自身讲故事的能力。故事本质是种文学体裁，因而，教师文学素养的高低直接关系到所讲故事的精彩与否。因此......”。

3、“.....思政课教师必须在保证自身专业教学水平的同时大量阅读文学作品，教师要坚持阅读善于积累勤中国好故事，高校思想政治理论课教师在搜集到大量材料的同时，要结合思政教材各个知识点对材料进行分门别类地整理。教师要将思政教材知识点与材料完美契合，深入挖掘中国好故事融入思想政治课的方法与技巧。慎之又慎地选取中国好故事教师讲课都要做到详略得当，同样在高校思想政治课上讲好中国故事，也要做好取舍，要慎之又慎地选取中国好故事。高校思想政治工作中讲好中国故事的具体策略思想政治理论课是立德树人，促进学生世界观人生观价值观养成的重要课程。当前，高校思政课教师要善于创新思路，运用科学的方法讲好中国故事，提高大学论述是当前高校教育事业发展的根本导向。立德树人不仅是检验学校各项工作的根本标准，也是教育的目的，即培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。作为名大学毕业生......”。

4、“.....更重要的是要具备良好的道德修养与文化素质，只有这样才能达到新时代对于人才德才兼备的要求。高校是开展大学生思想政治工作的主要阵地，在思政课上讲好中国故事，让思想政治理论课变得更加充实，增强学生在课堂上的获得感。中国故事的内容十分广泛，古代的中国故事更多地体现了古人朴素的聪明才智和惊人的有利于创新文化传播方式早在年，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上就提出了讲好中国故事的做法，指出意识形态工作十分重要，讲好中国故事，这是对有关对外宣传方式的创新。总书记希望以这种方式创新性地将中国千年的华夏文明，共产党带领中国人民从站起来到富起来再到强起来的奋斗历程，当代中国的发展水平，用生动的语言以讲故事的形式形象地传达出来。相反，传统的文化传播理念较陈旧方法较老套，宣传手段较单缺乏多元化的阐释技巧......”。

5、“.....有利于提高国家文化软实力随着时代的发展，国际环境日渐复杂多变，在国际国内多种复杂因素与日俱增的情况下，有不少人对我国的历史现实存在或多或少的偏见与误解。风云变幻的国际环境促使外部世界想要看到真实的中国，国人也渴望世界各国能够更加客观全面地了解真实的中国。国的文化软实力对个国家的长远发展至关重要，很多国家已经将提高国家文化软实力纳入到自身的发展战略中。作为世界上最大的发展中国家，中国还处于社会主义发展的初级阶段，在建成社会主义现代化强国的征途上更加需要提高国家文化软实力，提升中国文化在位，加强我国的国际传播能力建设，增强国际话语权等方面都有着十分重要的意义。当前，随着经济全球化和中国改革开放的深入发展，中国正次次走到国际舞台的中心向世界展示不断发展的自己，世界对中国及其文化的认识在不断刷新，与此同时......”。

6、“.....在这样的背景下，中国更应讲好中国故事，让中国文化在国际上大放异彩，让中国声音传遍世界各个角落，让中国文化影响世界。高校思想政治工作中讲好中国故事的具体策略高等学校论文。围绕中国和平发展故事当前，全世界对于中国最关心的问题之是中国发展起政课上讲好中国故事，让思想政治理论课变得更加充实，增强学生在课堂上的获得感。中国故事的内容十分广泛，古代的中国故事更多地体现了古人朴素的聪明才智和惊人的创造力近现代的中国故事则更多地体现了民族独立抵御外族侵略的革命精神和艰苦奋斗不畏艰险的拼搏精神。将思政课与中国故事充分融合，可使大学生在深入感受家国情怀的同时增强学生的文化自信。高校在思想政治教育工作中讲好中国故事，对于提高国家文化软实力创新文化传播方式落实立德树人的根本任务都有重要意义。有利于提高国家文化软实力随着时代的发展，国际环境日渐复杂化传播理念较陈旧方法较老套......”。

7、“.....如以往传统的文化传播方式有召开新闻发布会发表与政策相关的白皮书出版党中央报告的外文版翻译出版领导人著作等。新华社和中央广播电视总台也在海外设有很多站点，派驻记者几千名。然而即便如此，不同文化背景的人们在沟通时，由于缺乏共同的价值观文化，又有着各自不同的国情和话语体系，交流起来经常出现沟通不畅甚至被误解的情况。相比之下，讲故事的形式更能将情与理结合起来，更容易打动人心。因而，讲好中国故事更能形象生动地传达中国声音传播中国文化。有利于高校高校思想政治工作中讲好中国故事的具体策略高等学校论文世界范围内的影响力，对提升我国在全世界文化领域的地位，提升我国的国际地位，加强我国的国际传播能力建设，增强国际话语权等方面都有着十分重要的意义。当前，随着经济全球化和中国改革开放的深入发展，中国正次次走到国际舞台的中心向世界展示不断发展的自己......”。

8、“.....与此同时，世界也愈来愈渴望对中国了解得更多更深入。在这样的背景下，中国更应讲好中国故事，让中国文化在国际上大放异彩，让中国声音传遍世界各个角落，让中国文化影响世界。高校思想政治工作中讲好中国故事的具体策略高等学校论文共赢，而且积极实践合作共赢。让世界人民从我国走和平发展道路的积极实践中看到当下和平发展的中国合作共赢的中国和谐发展的中国。围绕中华优秀传统文化故事中华优秀传统文化是体现我国文化软实力最为深厚的代表。正是这片文化沃土孕育了中华民族的根与魂，中华民族之所以是中华民族，就是因为中华优秀传统文化赋予的精神气质。中华优秀传统文化为中国故事提供了源源不断的精神内核。讲好中国故事，必须讲清楚博大精深的中国文化。高校在思想政治教育工作中讲好中国故事，对于提高国家文化软实力创新文化传播方式落实立德树人的根本任务都生丧失获得感。第......”。

9、“.....实践出真知，教师只有参与实践，才能将自己独特的体会传达给学生。教师在自己亲身实践的同时还要多注意观察思考生活，才能在给学生讲自己平时看到的听到的与教学有关的案例时，有自己更多的心得与体会，也只有这样才容易在给学生讲好中国故事时，更能够引起学生的情感共鸣。第，为了进步充分挖掘中国好故事，高校思想政治理论课教师在搜集到大量材料的同时，要结合思政教材各个知识点对材料进行分门别类地整理。教师要将思政教材知识点与材料完美契合，深入挖掘中国好故事来了会怎样因而，给世人讲好中国故事，必须讲好中国和平发展的故事。讲清楚中国选择走和平发展道路的来龙去脉文化传统中国关于和平与发展的系列重要论断和主张，要对世界最关注的中国未来发展走向给予积极准确地回应。习近平总书记就曾在不同场合多次从历史文化和现实的角度阐述中国和平发展对世界的正面影响......”。