1、“.....教师往往采用刀切的教学方式，教学节奏过快，留给学生理解小学数学教学中学困生的转化策略初等教学法论文于网络信息缺乏定的辨别能力，使得些不健康的网络信息影响了学生的心理健康，造成他们意志消沉无心学习精神颓废，对学习逐渐失去兴趣。小学数学教学中学困生的成因造成械训练，授课内容枯燥乏味，自然无法激起学生的学习兴趣......”。

2、“.....教师要认真分析并采取有针对性的指导措施，切忌眉毛胡子教师往往采用刀切的教学方式，教学节奏过快，留给学生理解和消化的时间较少，这就使得部分接受能力较差的学生跟不上教师的教学进度，只能当听众或者观众，逐渐对学习失培养学困生良好的学习习惯学习习惯会影响学习效果，也会影响学生的学习能力。它是指学生在学习中呈现的态度或行为方式，是种内化的行为......”。

3、“.....让他们也能够在课堂上展示自己的学习成果。在布臵练习时，要注意作业的差异性，根据他们的学习能力适当降低难度，给他们学习的困生的学习自信家校合作，达成共识。教育是爱的教育，需要教师情感的投入。从学困生的角度来说，他们内心非常希望改变现状，希望被认可和肯定......”。

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5、“.....要时刻关注学困生的学习状况，适当予以指导，这样他们会觉得有收获，能够学会，逐渐树立我也行的自要走近学生，消除学生畏惧教师的心理，使他们感受到教师的关心关爱。在课堂上，也要重点关注学困生的学习状态，不要冷落这些学生，可以在教学中适当降低他们的门槛，有据学困生的心理状况予以特别关注，在日常要走近学生，消除学生畏惧教师的心理......”。

6、“.....在课堂上，也要重点关注学困生的学习状态，不要冷落这些学他们严重不自信，担心被教师批评或瞧不起，就会不自觉地疏远数学教师。数学教师要树立面向全体学生，人人都能学好数学的理念，根据学困生的心理状况予以特别关注，在日身方面的原因。小学数学教师要认真分析原因，不断探索，采取有效措施促进学困生的转化。如关爱学困生......”。

7、“.....激发有收获，能够学会，逐渐树立我也行的自信。小学数学教学中学困生的转化策略初等教学法论文。摘要素质教育要求面向全体学生，关注每个学生的发展。但学校和班级内，可以在教学中适当降低他们的门槛，有意给他们些能够完成的教学任务或者问题，让他们也能够在课堂上展示自己的学习成果。在布臵练习时，要注意作业的差异性......”。

8、“.....但是因为成绩不理想令他们严重不自信，担心被教师批评或瞧不起，就会不自觉地疏远数学教师。数学教师要树立面向全体学生，人人都能学好数学的理念，学数学教学中学困生的转化策略初等教学法论文。培养学困生良好的学习习惯学习习惯会影响学习效果，也会影响学生的学习能力。它是指学生在学习中呈现的态度或行为消化的时间较少......”。

9、“.....只能当听众或者观众，逐渐对学习失去兴趣，甚至产生抵触情绪。此外，教师缺乏对学困生的认识，困生的原因有很多，教师要认真分析并采取有针对性的指导措施，切忌眉毛胡子把抓。小学数学教学中学困生的转化策略初等教学法论文。教师因素由于受到传统观念的影抓。社会因素当前网络飞速发展，智能手机和电脑普及，与枯燥的学校学习相比，网络虚拟世界显得丰富多彩......”。