1、“.....这就会导致很多学生在学习中出现畏难心理。而要想有效解决这问题，教师在教学中就需要能够让学生认识到化学学习的重要意义，将化学教学与学生的现实生活有机地结合到起，充分利用高中生乐于探究兴趣广泛的年龄特点，将高中阶段的化学知识与学生感兴趣的身边事物进改造物质世界打下良好的基础。由此可见，高中化学不仅是门与我们生活密切相关的学科，与此同时，也是门具有较强人文性特征的学科。但是，由于化学知识的抽象度较高，很多学生在学习的过程中都觉得不感兴趣，在这样的情况下，教师要想切实提升教学效果，就需要尝试将高中化学教学与学生的现实生活有机结合到起，将生活化的教学模式引入到高中化学的教学中，在此基础上，为在高中化学教学中应用生活化教学模式的策略化学教学论文用生活化教学模式的策略化学教学论文......”。

2、“.....化学实验是个十分重要的组成部分，而在化学实验教学中，教师通过生活化教学模式的引入，就能够引导学生主动关注生活中的化学现象，收集自身在生活中遇到的各类化学问题，在此基础上，通过实验的方式进行主动探讨，如此学生在实验的过程中就能感受到化学反应的识有更加深刻的把握和理解。关键词化学教学化学知识教学模式教学策略高中化学化学学科主要用于研究物质的变化规律物质的结构以及各类不同物质的构成，其主要是通过原子的维度以及分子的维度切入进行探讨，在此基础上，使人们能够正确认识我们所生活的物质世界，为人类更好地改造物质世界打下良好的基础。由此可见，高中化学不仅是门与我们生活密切相关的学科，与此同时，生活化教学模式的意义能够有效提升学生在学习过程中的积极性在高中化学教学活动的开展过程中，教师适当进行生活化教学理念的融入能够有效提升学生在学习过程中的积极性。相比初中阶段的化学知识来说......”。

3、“.....学生在学习的过程中往往需要记忆较多的公式以及化学符号，这就会导致很多学生在学习中出现畏难心理。而要想有效解教师要重视体现教学形式的生活化特点在传统的高中化学课堂教学中，教师都处于主导地位，多数教师采取的都是学生听教师讲的灌输式教学模式，由于这种教学模式相对枯燥和单调，学生在课堂上的参与度整体较低，因此很难保证教学的效果。无论是新课程改革还是素质教育理念，都强调要重视对学生知识应用能力的培养，针对上述情况，教师在实际组织教学活动的过程中就需要主动转，。而要达成上述教学目标，教师在组织化学教学活动的过程中，方面要重视教学情境的创设，另方面也需要改变自己以往教学的语言模式，多使用生活化的语言与学生进行沟通，使自己的教学语言能够做到言简意赅充满生活情趣，通过富有感染力的教学语言，使学生能够受到吸引......”。

4、“.....尤其是教师在进行生活化教学资源引入的过程中，教学语言方面要用能力的提升。以此为前提，很多教师在教学中主动拓宽教学范围，将教学活动的开展由课内延伸到课外，通过课外实践活动的组织来实现生活化教育理念在课程教学中的融入，使学生对化学知识能够有更加深入的了解。与此同时，很多教师在化学课外作业的布置方面也融入了生活化的教育理念，将生活元素融入作业布置中，使化学教学能够走出题海的窠臼，通过将现实生活与学生的作业过实验的方式来实现的。化学实验不仅能够帮助学生更加深刻地理解课本中的化学知识，也能加深学生对知识的印象，达到帮助学生巩固化学知识的目的，在此基础上促进学生化学学科思维能力以及动手操作能力的提升。因此，高中化学教师在日常教学中就需要对化学实验教学给予充分的重视，在充分结合学生生活经验的基础之上，通过生活化话题的选择......”。

5、“.....在课堂上组织讨论活动，设置学生感兴趣的课堂讨论话题，在此基础上，使课堂教学活动能够充分吸引学生的注意力，进而有效激发学生探究和学习化学知识的热情。教师要想使教学内容能够充分体现生活化的特征，还需要将学生的现实生活经验和化学课本中的知识点进行有效的整合，通过对相关内容进行创新以及改在高中化学教学中应用生活化教学模式的策略化学教学论文做到通俗易懂，同时也要保证声情并茂。与此同时，教师在使用教学语言与学生进行沟通的过程中也需要重视关注学生的情感体验和表情反应，在此基础上，根据学生的学习需要转换和调整自己的教学语言，拉近师生间的距离，加强师生之间的情感互动，进而有效调动学生的学习热情，使课堂教学能够始终处于热烈的氛围中。在高中化学教学中应用生活化教学模式的策略化学教学论文创新教学模式，重视生活化教学理念的融入......”。

6、“.....进而使学生在学习的过程中能够丰富学习情感体验，提升学生化学综合素养，为学生化学思维的形成打下良好的基础。参考文献潘海敏高中化学教学中生活化教学策略应用探究中国农村教育，李兴德于核心素养的高中化学生活化教学策略学周刊，陈丽丽浅论高中化学生活化教学策略甘肃教育生活情趣，通过富有感染力的教学语言，使学生能够受到吸引，促使学生主动参与到课堂教学活动中来。尤其是教师在进行生活化教学资源引入的过程中，教学语言方面要做到通俗易懂，同时也要保证声情并茂。与此同时，教师在使用教学语言与学生进行沟通的过程中也需要重视关注学生的情感体验和表情反应，在此基础上，根据学生的学习需要转换和调整自己的教学语言，拉近师生间的密联系到起，切实达到培养学生知识应用能力的教学目标。这样的作业模式也能有效缓解学生在学习过程中的枯燥感，对于激发学生的化学学习兴趣具有十分积极的现实意义。结语综上所述......”。

7、“.....高中阶段的教学目标不再是单纯要求学生掌握知识，更要能够促进学生的全面发展。因此，教师在实际组织高中化学教学活动的过程中，需要主动化色彩，并引导学生发现身边的化学现象，主动探究身边的化学问题，进而对学生的化学学习过程进行优化，使学生的化学学习能够收到较好的效果。教师要多为学生设计些生活化的课外实践活动以及课外作业高中化学新课程标准中明确提出，教师在组织化学教学活动的过程中，不仅要重视知识的传授，还需要重视提升学生对于化学科技活动的参与兴趣，促进学生化学核心素养以及知识应，使原本抽象的化学知识能够变得更加生动有趣，在此基础上，通过课堂问题的设置来指引学生的学习方向，使学生在对化学式进行思考的过程中能够主动联系身边的事物，进而对化学知识的实用性有更加深刻的认识，同时有效提升学生利用课堂上所学的化学知识解决生活问题的能力......”。

8、“.....很多化学理论的验证都是通距离，加强师生之间的情感互动，进而有效调动学生的学习热情，使课堂教学能够始终处于热烈的氛围中。教师所选择的教学内容要最大限度地贴近学生的现实生活高中化学知识方面来源于生活，另方面又能对学生的日常生活进行指导，教师在采用生活化教学模式组织教学的过程中，高中化学的教学内容是最主要的载体，由于高中化学的部分知识与学生的现实生活有着密不可分的联系，因在高中化学教学中应用生活化教学模式的策略化学教学论文行课堂知识的展示，包括本节课教学内容相关的电影短片幻灯片视频音频图片等材料都可以用于课堂知识的展示，在此基础上，有效提升高中化学知识教学的生动性和形象性。而要达成上述教学目标，教师在组织化学教学活动的过程中，方面要重视教学情境的创设，另方面也需要改变自己以往教学的语言模式......”。

9、“.....使自己的教学语言能够做到言简意赅充满行有效融合，使学生能够以身边熟悉的事物为参照进行化学知识的学习，进而感受到化学学习的乐趣，在此基础上，有效激发学生学习化学知识的热情，使学生能够对化学知识有更加深刻的把握和理解。教师要重视体现教学形式的生活化特点在传统的高中化学课堂教学中，教师都处于主导地位，多数教师采取的都是学生听教师讲的灌输式教学模式，由于这种教学模式相对枯燥和单调，学生生化学学习质量的提升打下良好的基础，文章就针对相关问题进行了具体的探讨。在高中化学教学中应用生活化教学模式的策略化学教学论文。在高中化学教学中应用生活化教学模式的意义能够有效提升学生在学习过程中的积极性在高中化学教学活动的开展过程中，教师适当进行生活化教学理念的融入能够有效提升学生在学习过程中的积极性。相比初中阶段的化学知识来说，高中阶神奇，进而有效激发学生的化学学习兴趣......”。