1、“.....其认知能力和感知忆和理解。小学语文五年级阅读教学中学生观察能力的培养策略小学语文教学论文。细致观察法对于培养学生的观察能力具有至关重要的作用。具体来讲，就是要将观察对象有组织有计划地分成若干个部分，然后分别观察其中的单个部分。例如在教学年级下册草船借箭这小学语文五年级阅读教学中学生观察能力的培养策略小学语文教学论文本篇课文并提出疑问桂花雨是什么样的如此可以激发学生回忆本单元的课文，观察到本单元的课文都是以思乡为主题，这样来，方面可以促使学生进步理解并掌握本文的中心主旨和内涵，另方面也能激发学生的观察兴趣......”。

2、“.....进而又更深主动观察外部事物的能力。小学语文年级阅读教学中学生观察能力的培养策略以多元化的阅读教学形式激发学生观察的兴趣对于小学年级的学生来说，其认知能力和感知能力都还处于不断地健全和发展阶段，很容易受到外界环境的影响。因此，教师在语文阅读教学过程中，就可生的观察能力，促进学生身心全面发展具有不可忽视的作用。下文针对当前小学年级语文阅读教学中学生观察能力培养的现状展开深入研讨，进步有针对性地提出相应的策略措施。小学语文五年级阅读教学中学生观察能力的培养策略小学语文教学论文......”。

3、“.....同时这也是小学生提高语文阅读能力和水平的前提和基础。随着我国教育事业的不断改革和发展，素质教育已经成为大势所趋，在这样的大环境之下，教育部以及学校对于小阅读能力的提升，更不利于学生在阅读学习过程中实现观察能力思维能力等方面的发展，无疑体现了阅读课堂的低效化。摘要随着新课程改革进程的不断推进，小学语文教学不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的观察能力创新能力等多方面的发展。其中阅读是语文教学中作提供些新的启发和参考。教学过程太过流程化当前，很多小学语文教师在教学过程中不注重自我革新自我学习，在教学过程中，以程序化的方式进行教学......”。

4、“.....这样方面扼杀了语文学科本来的生机和活力，使得课堂变得枯燥无味另养的现状展开深入研讨，进步有针对性地提出相应的策略措施。小学语文五年级阅读教学中学生观察能力的培养策略小学语文教学论文。摘要随着新课程改革进程的不断推进，小学语文教学不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的观察能力创新能力等多方面的发展。也是小学生提高语文阅读能力和水平的前提和基础。随着我国教育事业的不断改革和发展，素质教育已经成为大势所趋，在这样的大环境之下，教育部以及学校对于小学生的综合全面发展愈发重视。为此，相关部门加强了对教师的培训工作......”。

5、“.....对于提升学生的语文成绩以及语文学习能力具有非常重要的作用和意义。基于此，本文对小学语文年级阅读教学中学生观察能力的培养策略展开深入研讨，旨在帮助小学生实现全面综合发展，同时也为相关教育工作人员和研究人员的实际工作提供些新的启发和参把握。每篇文章的讲解都是以流程化的方式进行讲解，过程中机械地将文章分成几个段落，然后分析句子的成分性质以及中心思想等。这种流程化公式化的教学严重地限制了学生的观察能力和思维能力的发展，让学生在学习过程中体会不到语文课文的美感和心灵的愉悦，不利于过视频受到视觉刺激，当学生在日常生活中遇到桂花时......”。

6、“.....有利于学生对文章进行深化记忆和理解。以有效的阅读教学教会学生观察在充分激发学生观察的兴趣之后，教师还要注重教会学生正确的观察方法，进而得到更加有效的观察结果。教师在实际教学过方面也不利于学生的个体独特品格和观察能力的发展。在小学语文阅读教学过程中，语文教师经常会让学生初步阅读遍教材，然后让学生对教材有了基础了解之后就开始讲解分析，这在很大程度上使得本来生动有趣的课文被分解成些零散的僵硬的知识点，没有注重对文章整体性其中阅读是语文教学中的重要组成部分，对于提升学生的语文成绩以及语文学习能力具有非常重要的作用和意义。基于此......”。

7、“.....旨在帮助小学生实现全面综合发展，同时也为相关教育工作人员和研究人员的实际生的学习成绩，还要关注学生其他各方面的发展。同时相关教育人员在教材编写和课文选题方面也下了很大的功夫，每篇课文都具有深刻的教化意义，这对于培养学生的观察能力，促进学生身心全面发展具有不可忽视的作用。下文针对当前小学年级语文阅读教学中学生观察能力中，应该利用课例分析逐步引导学生掌握正确的观察方法。与此同时，教师还要让学生通过亲身实践，在实践中提升观察能力，培养学生积极主动观察外部事物的能力。关键词年级学生小学语文教育事业观察能力语文阅读教学良好的观察能力的核心在于感受生活领悟生活......”。

8、“.....另方面也能激发学生的观察兴趣，使其将本篇课文与这章节的课文进行对比，进而又更深层次地理解这篇课文的内涵。与此同时，教师可以利用多媒体为学生呈现桂花雨的场景，让学生直观清晰地认识到桂花雨的实景，使其感觉身临其境。如此也能促使学生力都还处于不断地健全和发展阶段，很容易受到外界环境的影响。因此，教师在语文阅读教学过程中，就可以通过激发学生观察的兴趣，让学生深刻地认识到观察的重要性，进而提高他们观察的主动性和积极性。在这个过程中，教师可以利用多元化的教学模式，为学生呈现不样课文时......”。

9、“.....然后分别针对其人物特点以及相关人物事件进行分析，使得学生能够对草船借箭的故事有个更加深入的理解。又比如在教学跳水这篇文章时，教师可以引导学生将跳水的起因经过结果分开观察层次地理解这篇课文的内涵。与此同时，教师可以利用多媒体为学生呈现桂花雨的场景，让学生直观清晰地认识到桂花雨的实景，使其感觉身临其境。如此也能促使学生通过视频受到视觉刺激，当学生在日常生活中遇到桂花时，也会联想到本篇课文，有利于学生对文章进行深化通过激发学生观察的兴趣，让学生深刻地认识到观察的重要性，进而提高他们观察的主动性和积极性。在这个过程中，教师可以利用多元化的教学模式......”。