1、“.....信息化教学手段运用形式重于实质当前在小学英语课堂教学中，信息化教学手段的运用存在形式重于实质的问题。些教师忽略了信息化英语教学内容的重要性，只关注信息化教学中对于课件的修饰以及动画搭配等，这样虽然能够给予小学生强烈的视觉学习体验，但是很语教师以往单的教学观念与教学模式，这样才能够提高英语课堂教学的有效性。另外，学校可以专门开展信息化教学手段的讲座培训，还可以鼓励教师多观摩些优质的信息化教学课堂，消除英语教师对于现代化教学手段存在的依赖心理，对信息化教学模式展开深入的剖析与探究，从中明确信息化教学手段的优势与劣势，制定出符合本班级学生发展的英语教学方案。同时，学校需浅析信息技术环境下小学英语课堂教学中存在的问题英语教学论文，忽视了和小学生的沟通与互动，这样不仅无法展示出信息化教学手段的优势，还会让小学生产生定的视觉疲劳......”。

2、“.....强化小学英语教师的专业培训要想充分展示出信息化教学手段的优势，需要强化对小学英语教师的专业培训。在英语教学活动中，教师属于学生的引导者，对于学生的英语学习行为需要给予适当指导，成为学生构建主义学习的监督者，却完全让信息化教学手段代替了板书教学，由于信息化教学手段中的课件转换速度非常快，虽然能够迅速展示很多英语知识，但是学生无法跟上课堂教学进度，不能对重点难点教学内容有全面的把握与理解。浅析信息技术环境下小学英语课堂教学中存在的问题英语教学论文。信息化教学手段运用形式重于实质当前在小学英语课堂教学中，信息化教学手段的运用存在形式环境下的小学英语课堂教学特征研究基于视频案例分析的视角中国电化教学，何克抗，余胜泉，吴娟，等运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教学均衡发展研究电化教学研究，赵可云，何克抗......”。

3、“.....。信息技术环境下英语教学手段较为单当结语总而言之，在信息技术环境下，教师需要不断创新英语课堂教学策略与方法，加强对信息化教学的认知，要结合学生实际的英语学习需求，科学设定信息化教学手段与教学模式，让小学英语知识更生动形象地展示出来，帮助学生进步加深对所学英语知识的理解和记忆。同时，教师要用学生感兴趣的方式引入信息化教学手段，在此过程中加强和学生的互动与沟通，这样才能够资料，为正式开展英语教学活动打下个良好的基础。同时，教师还要借助于信息技术实现趣味性课堂导入，教师可以利用美妙的音乐或者趣味性的动画展示英语知识，让学生在课堂开始的时候，就能够把全部注意力集中在课堂中，这样才能够对英语学习产生事半功倍的效果。除此之外，在英语文本知识呈现过程中......”。

4、“.....让小学英语教学的过程更为系统化高效化，为学生展现更为丰富的英语教学资源，借助网络教学资源电子英语课件远程教学模式来构建趣味化的英语课堂，进步拓展小学生的英语知识面，锻炼他们的英语思维能力，从中培养自身良好的英语学习习惯。同时，基于信息技术环境下，教师需要不断创新英语课堂教学策略，将信息化手段作为示英语知识，让学生在课堂开始的时候，就能够把全部注意力集中在课堂中，这样才能够对英语学习产生事半功倍的效果。除此之外，在英语文本知识呈现过程中，教师需要借助于信息技术用更加独特新奇的方式来呈现教学知识，不要单把教材知识搬到电脑屏幕中，而是要创造性呈现教学资源，调动学生的各项感官参与到英语教学活动之中，实现英语教材内容的再次开发与再次抗，余胜泉，吴娟，等运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教学均衡发展研究电化教学研究，赵可云，何克抗......”。

5、“.....。借助信息技术优化英语教学过程在小学英语教学工作中，教师要借助于信息技术优化英语教学过程。在正式开展英语教学活浅析信息技术环境下小学英语课堂教学中存在的问题英语教学论文，不要单把教材知识搬到电脑屏幕中，而是要创造性呈现教学资源，调动学生的各项感官参与到英语教学活动之中，实现英语教材内容的再次开发与再次整合，使师生之间共同构建高效的英语课堂。在课后巩固教学环节中，教师也可以利用信息技术创新教学模式，改变以往枯燥的背单词与句式的英语活动模式，实现课后巩固的趣味化与实用性，这样才能够提高学生的英语学习效法，提高英语课堂教学质量。借助信息技术优化英语教学过程在小学英语教学工作中，教师要借助于信息技术优化英语教学过程。在正式开展英语教学活动之前，教师需要开展全方位的备课工作......”。

6、“.....让英语教学内容具备更强的沟通性与灵活性，同时，教师要结合班级学生的实际情况来制作教学课件，要选择符合小学生身心发展的英语教学加强对信息化教学的认知，要结合学生实际的英语学习需求，科学设定信息化教学手段与教学模式，让小学英语知识更生动形象地展示出来，帮助学生进步加深对所学英语知识的理解和记忆。同时，教师要用学生感兴趣的方式引入信息化教学手段，在此过程中加强和学生的互动与沟通，这样才能够充分地把信息化教学手段的优势发挥出来，构建高效化理想化的英语课堂。除此之辅助教学工具，增强与小学生的沟通与交流，让小学生成为英语课堂中的主体对象，使他们拥有更多自主思考与独立探究的空间，找到适合自己的英语学习技巧与方法。除此之外，在信息技术环境下，教师要引导学生将些零碎的学习时间充分利用起来，让他们在课余时间也能够和教师进行沟通与互动，加深对所学英语知识的领悟与认知......”。

7、“.....使师生之间共同构建高效的英语课堂。在课后巩固教学环节中，教师也可以利用信息技术创新教学模式，改变以往枯燥的背单词与句式的英语活动模式，实现课后巩固的趣味化与实用性，这样才能够提高学生的英语学习效率。关键词信息技术环境小学教学策略英语英语课堂教学在小学英语教学工作中，教师需要将新课改标准素质教育理念作为教学基础，将引入信息化教学动之前，教师需要开展全方位的备课工作，并搜集定数量网络中的英语相关教学资料，让英语教学内容具备更强的沟通性与灵活性，同时，教师要结合班级学生的实际情况来制作教学课件，要选择符合小学生身心发展的英语教学资料，为正式开展英语教学活动打下个良好的基础。同时，教师还要借助于信息技术实现趣味性课堂导入，教师可以利用美妙的音乐或者趣味性的动画展外，教师之间要加强沟通与交流，定期开展英语教学研讨会......”。

8、“.....最大程度提高英语课堂教学质量与效率。参考文献刘红秀，孔琪浅析信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性以小学年级双线英语网络绘本教学为例科技资讯，陈玲，胡智杰环境下的小学英语课堂教学特征研究基于视频案例分析的视角中国电化教学，何克浅析信息技术环境下小学英语课堂教学中存在的问题英语教学论文手段的便利性，却完全让信息化教学手段代替了板书教学，由于信息化教学手段中的课件转换速度非常快，虽然能够迅速展示很多英语知识，但是学生无法跟上课堂教学进度，不能对重点难点教学内容有全面的把握与理解。浅析信息技术环境下小学英语课堂教学中存在的问题英语教学论文。结语总而言之，在信息技术环境下，教师需要不断创新英语课堂教学策略与方法，容易让小学生把全部的注意力放在信息化教学课件装饰方面，完全忽视了英语教学知识，无法实现理想的英语教学效果。同时......”。

9、“.....教师味关注信息化教学手段运用是否理想，忽视了和小学生的沟通与互动，这样不仅无法展示出信息化教学手段的优势，还会让小学生产生定的视觉疲劳，从而无法构建高效化的英语课堂。信息技术环境下英语教学要重视并提升小学生英语教师的信息素养，不仅要拥有信息交流信息创造信息获取能力，同时，还需要学会利用信息资源来改善英语教学活动，实现现代教育技术和传统教学手段的充分融合，从而掌握更多现代教学技术理论知识。除此之外，还可以开展些现代教学手段专题学习活动，进步开阔英语教师的视野，使他们学会制作高质量的英语教学课件，实现英语教学资源的共享，。当前，随着信息化教学手段的出现，英语教学中的教学软件富有较强的创造性，对于英语教师自身专业素养也有了更高的要求，教师不仅要指导学生的学习行为，同时，还需要对现代教育技术有全面的掌握，学习各种现代教育技术运用方法与设计理念，由此......”。