1、“.....现代化教学模式，激发了学生的求知欲，提高了中职思想政治教学的效率。本文结合实际教学经验，先分析信息技术在中职政治教学中的作用，进而论述信息技术的具体应用策略。中职思想政治教学与信息技术结合的应用策略思政教学论文。中职政治教师可以根据课程需要，按时间顺序把国内和国际上发生的重要事件做成微课，让学生根据自己的喜好进行观看可以利用微课对学生实行差异化教学，在制作微课时要遵循差异化原则，注意内容设计的层级生的各种感官，使学生产生身临其境的感觉，从而激发求知欲和自主性。可以利用音乐创设教学情境，结合教学内容，挖掘音乐素材，通过播放具有感染力的音乐把学生带入设定的情境中，让学生对学习内容有初步了解，与音乐产生共鸣，使中职政治课堂形成比学赶超的良好学风。可以利用多媒体创设生活情境。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，学习政治理论不是政治教学的最终目的......”。

2、“.....教师可以通过中职思想政治教学与信息技术结合的应用策略思政教学论文生的参与度低，经常会出现政治教师在讲台上侃侃而谈，学生在底下昏昏欲睡的现象。信息技术与政治教学相结合，拓展了教学空间，将政治学习由课内引到课外，在传统课堂上学生很难获得的情感体验，在信息技术教学中却可以轻易实现。政治教师通过信息技术创设各种情境，让学生在具体的情境中学习，获得与现实生活紧密相连的知识和技能。信息技术的应用也拓宽了师生交流的渠道，中职政治教师可以以网络为媒介，与学生进行线上交流，实现师生间零验，在信息技术教学中却可以轻易实现。政治教师通过信息技术创设各种情境，让学生在具体的情境中学习，获得与现实生活紧密相连的知识和技能。信息技术的应用也拓宽了师生交流的渠道，中职政治教师可以以网络为媒介，与学生进行线上交流，实现师生间零距离的沟通。合理利用微课教学......”。

3、“.....如今已经在中职学校各科教学中得到普遍应用，深受教师和学生的喜爱。与传统教学模式相比，微课教学内容短生身临其境的感觉，从而激发求知欲和自主性。可以利用音乐创设教学情境，结合教学内容，挖掘音乐素材，通过播放具有感染力的音乐把学生带入设定的情境中，让学生对学习内容有初步了解，与音乐产生共鸣，使中职政治课堂形成比学赶超的良好学风。可以利用多媒体创设生活情境。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，学习政治理论不是政治教学的最终目的，把政治理论应用到生活实践中才是最主要的。教师可以通过多媒体向学生展示些生活摘要信息技术的日新月异，改善了人们的生活方式工作方式和学习方式，也改善了教师的教学方式，把信息技术运用到教学中是教育改革的必然趋势，也是推行素质教育的要求。将信息技术和中职思想政治教学相结合，能给学生带来更多新鲜感......”。

4、“.....激发了学生的求知欲，提高了中职思想政治教学的效率。本文结合实际教学经验，先分析信息技术在中职政治教学中的作用，进而论述信息技术的具体应用策略。中职思想政治回到群体中。信息技术的交互性减少了人与人之间沟通的障碍，在人机互动的教学模式中，政治教师要通过鼓励性的语言坚定学生学习政治的信心，将智育与德育融合到起，让中职学生大胆实践，适应时代的发展。结语信息技术走进政治课堂，为中职学校的思想政治教学带来了诸多便利，丰富了教学内容，拓宽了政治教学范围，充分体现了以学生为本的现代教育理念。中职政治教师要科学合理地运用信息技术，采用多样化的教学方式，建立和谐的师生关系，增师生间的角色互动，加强了学生间的交流，开创了人机交流的新形式。以前的政治课堂上，师生之间大多是面对面的交流，由于有些中职学生不善言谈思想僵化，教师难以掌握学生的内心实际，影响了教师对整体教学的把握......”。

5、“.....中职政治教师和学生交流的方式也多了起来，学生可以利用微信等聊天软件向教师吐露自己的心声，把些说不出口的知心话通过文字向教师表达，从而加深师生间的相互了解，构建和谐的师生关系还可以指导本知识，使教学内容多元化和开放化，为政治教学注入时代气息，引导学生关心时事，把握时代发展的脉搏，从而增加知识储备，提升政治素养。中职思想政治教学与信息技术结合的应用策略思政教学论文。中职政治教师可以根据课程需要，按时间顺序把国内和国际上发生的重要事件做成微课，让学生根据自己的喜好进行观看可以利用微课对学生实行差异化教学，在制作微课时要遵循差异化原则，注意内容设计的层级性，让不同学习水平的学生都可以学方式，建立和谐的师生关系，增强思想政治教学的实效性，促进整体教育目标的实现。参考文献李秀荣试论信息技术发展背景下中职思想政治教学课程教育研究，张敏仪......”。

6、“.....郭翠璇中职学校思想政治课教学与信息技术的整合实践以海珠区电大中职为例广东教育职教，马俊峰，刘殷君信息技术融入高校思想政治理论课的路径选择思想政治教育研究，周蜜网络信息技术背景下中职政治中职思想政治教学与信息技术结合的应用策略思政教学论文强思想政治教学的实效性，促进整体教育目标的实现。参考文献李秀荣试论信息技术发展背景下中职思想政治教学课程教育研究，张敏仪，信息技术环境下中职学校政治课教学模式和方法的探索科教导刊上旬刊，郭翠璇中职学校思想政治课教学与信息技术的整合实践以海珠区电大中职为例广东教育职教，马俊峰，刘殷君信息技术融入高校思想政治理论课的路径选择思想政治教育研究，周蜜网络信息技术背景下中职政治教育工作优化措施现代职业教育要充分挖掘学生的潜力，鼓励学生用互联网进行自主学习，让学生根据课本内容自己查找相关的学习资料或教学案例......”。

7、“.....体会政治与实际生活的联系，使学生养成发现问题解决问题的好习惯还可以利用信息技术设置激励性的评价或奖励，调动学生的学习积极性，将学习习惯坚持下去。当学生思维出现闪光点时，教师要及时表扬，促使学生有更大的进步当学生思维混乱，不配合教师时，要及时沟通，找到问题根源，让学生快还要注重学生学习习惯的培养，要充分挖掘学生的潜力，鼓励学生用互联网进行自主学习，让学生根据课本内容自己查找相关的学习资料或教学案例，用政治的眼光审视身边的社会现象，体会政治与实际生活的联系，使学生养成发现问题解决问题的好习惯还可以利用信息技术设置激励性的评价或奖励，调动学生的学习积极性，将学习习惯坚持下去。当学生思维出现闪光点时，教师要及时表扬，促使学生有更大的进步当学生思维混乱，不配合教师时，要及时学生建设班级网页开设时事论坛等，鼓励中职学生进行知识的交互和分享......”。

8、“.....产生学习的灵感，提高学生的认识水平，实现全体学生的共同进步。掌握信息技术优势，培养学习习惯信息技术既是政治教师教学的辅助工具，也是学生获取知识的工具。在传统的学习中，政治教材是学生获取知识的唯渠道，而信息技术的出现拓宽了学生获取知识的途径，给学生的学习带来了更大的空间。中职政治教师在教授知识的同时还要注重学生学习习惯的培养，有适合自己的课程，循序渐进，缩小学生之间的差距。中职政治教师要提高自身教学水平，积极学习前沿的教学理论和方法，提高职业道德素质。加强信息技术运用，创新课堂互动中职政治教学存在个普遍性的问题，就是师生缺乏互动，通常政治教师只是向学生灌输政治知识，并不给学生探讨和交流的机会，学生被动地接收知识，即使有问题也不敢提问，导致传统教学模式下的政治课堂沉闷死板。信息技术在政治课堂的应用，改变了传统的课堂互动形式，增强育工作优化措施现代职业教育，......”。

9、“.....教学方式呆板无趣，课堂死气沉沉，教学内容也毫无新意，学生对政治学习提不起兴趣。信息技术的普及打破了这种局面，为中职思想政治教学提供了丰富的教学资源。伴随信息技术的飞速发展，互联网上出现了海量的学习资料，政治教师可以从中筛选与教学内容有关的有价值的信息作为教学背景材料，拓宽课沟通，找到问题根源，让学生快速回到群体中。信息技术的交互性减少了人与人之间沟通的障碍，在人机互动的教学模式中，政治教师要通过鼓励性的语言坚定学生学习政治的信心，将智育与德育融合到起，让中职学生大胆实践，适应时代的发展。结语信息技术走进政治课堂，为中职学校的思想政治教学带来了诸多便利，丰富了教学内容，拓宽了政治教学范围，充分体现了以学生为本的现代教育理念。中职政治教师要科学合理地运用信息技术......”。