1、“.....而且云南边疆高校教师队伍中大都从事的是现代体育运动项目的教学与研究，如篮球排球田径网球等运动。因此，在云南边疆高校中民族传统体动中适当的引入些民族底蕴深厚趣味性高简单易学体育运动项目，如傣族的丢包瑶族的踢毽子拉祜族的敲打象脚鼓跳摆舞荡秋千打陀螺等民族体育运动项目，不仅能够锻炼学生的身体，提高体育运动技能，而且使学生能够更好地了解民族传统体育文化知识，掌握民族传统体育运动项目。将民族传统体育项目融入学校每云南省边疆高校民族传统体育特色校园文化建设的路径体育理论论文，它们是学校开展体育活动的重要渠道。目前，高校中体育社团层出不穷，单都是些如篮球排球乒乓球羽毛球等现代体育项目的社团，几乎没有传统体育项目的社团......”。

2、“.....少数民族学生在学校的发展过程中也是占据重要地位的，因此，些开展比较广泛的民族传统体育活动如舞龙舞狮运动项目中也要给予了学生自主选择的权利，激发了学生学习的积极性，同时也为云南省高校体育教学提供了丰富的素材，构建了独具特色的校园文化课程，对于高校校园文化的建设具有积极的推动作用。如佤族舞蹈中加林赛舂碓舞，傣族的莫罕丽，壮族的板鞋竞技，苗族的吹枪，侗族壮族的抢花炮，瑶族的打陀螺以结合及特色校园文化的建设提供定的参考价值。民族传统体育活动丰富校园教学资源，促进体育教学改革在全国普通高等学校体育课程教学指导纲要中对我国体育课程的性质课程目标课程结构课程内容与教学方法课程建设与课程资源的开发等方面进行了全面的部署......”。

3、“.....习近平总书记在召开全国高校思想政治工作会议上指出要弘扬中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化融入教育教学中，如何能够更好地提升文化软实力，如何将中华优秀传统文化更好地与教育教学结合，是高等院校应该深思的问题。年月日，习总书记在全德向善的道德规范，耳濡目染地影响着世代中华民族的行为方式。民族传统体育文化作为种精神力量鼓舞着历代中华儿女，作为种文化素养陶冶着中华民族，作为种文体活动丰富着各民族的生活，因此，在云南边疆高校中应该将民族传统体育的精神力量文化素养文体活动纳入校园的文化建设中，使广大师生感同身受的教育教学结合，是高等院校应该深思的问题。年月日，习总书记在全国教育大会上强调教师是人类文明的传承者......”。

4、“.....如何担任新时代灵魂生命新人的塑造工作，也是高校教师应该深思的问题。因此，本文从以上两点深思入手，对云南省边疆高校民族传统体育特色校园文化建设的意义及其路育项目多样性地域性民族性群众性健身性娱乐性等特点，适宜于在高校体育教学中融入民族传统体育项目，能够很好地丰富校园教学资源，促进体育教学改革。同时在开设民族传统体育运动项目中也要给予了学生自主选择的权利，激发了学生学习的积极性，同时也为云南省高校体育教学提供了丰富的素材，构建了独具板鞋竞技，苗族的吹枪，侗族壮族的抢花炮，瑶族的打陀螺以及舞龙舞狮等，这些传统的少数民族传统体育项目如果可以在校园中推广，同个民族的学生在起进行同体育活动，无形中就增强了各自民族的认同感，升华了民族荣誉感......”。

5、“.....创设特色的校园文化。同时提出云南省边疆高校建设民族传统体育特色校园文化的条路径，为边疆将优秀的民族传统体育文化与云南省高校教学结合，创建具有民族体育特色的校园文化提供定的参考价值。云南省边疆高校民族传统体育特色校园文化建设的路径体育理论论文体育特色校园文化建设的路径体育理论论文。云南省边疆高校民族传统体育特色校园文化建设的意义民族传统体育有利于优秀传统文化的传播作为中华优秀传统文化的重要部分民族传统体育文化，其蕴含的努力拼搏公平竞争追求平等自由的人文精神，滋养了中华民族独特丰富的生活其蕴含的精忠报国振兴中华育赛事中......”。

6、“.....结合本校体育教学的实际将民族传统体育纳入校园文化建设中，创建有民族体育特色的校园文化，使民族体育特色校园文化成为项特色的体育文化项目。参考文献刘明龙等，民族传统体育项目在丰富宿州学院大学体育文化作用中的现状调查与分析商丘师范学院学报进行探讨，为边疆将优秀的民族传统体育文化与云南省高校教学结合及特色校园文化的建设提供定的参考价值。同时提出云南省边疆高校建设民族传统体育特色校园文化的条路径，为边疆将优秀的民族传统体育文化与云南省高校教学结合，创建具有民族体育特色的校园文化提供定的参考价值。云南省边疆高校民族传统色的校园文化课程，对于高校校园文化的建设具有积极的推动作用。关键词云南省教学资源校园文化民族体育边疆高校前言年月......”。

7、“.....将中华优秀传统文化融入教育教学中，如何能够更好地提升文化软实力，如何将中华优秀传统文化更好地与学指导纲要中对我国体育课程的性质课程目标课程结构课程内容与教学方法课程建设与课程资源的开发等方面进行了全面的部署，其中就体育课程内容方面提出要健身性与文化性结合民族性与世界性结合。因此，在云南边疆高校体育教学内容的选择中更应该很好地结合健身性文化性民族性的原则，基于我国民族传统体全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，教育部，马鹏涛民族传统体育文化融入高校校园体育文化思考当代体育科技，王伟强普通高校开展少数民族传统体育的价值与路径青少年体育，王亚琼民族传统体育义化在贵州高校的传承与发展研究贵州民族研究，。如佤族舞蹈中加林赛舂碓舞......”。

8、“.....壮族的云南省边疆高校民族传统体育特色校园文化建设的路径体育理论论文民族凝聚力促进文化的多元化发展丰富学生的校园文化生活具有重要的作用。因此，云南边疆高校结合本学校类型特色与学生的专业特点，积极创造品牌特色的少数民族体育，改善活动场地硬件设施，构建独具特色的民族课间操民族健身操，建立具有民族特色的体育社团，将民族传统体育项目融入到校园课外活动及体师资数量极少，质量不高，整体师资力量较为薄弱，不能担任专业的民族体育运动项目的教学与训练。云南边疆高校及政府职能部门应适当加大民族传统体育文化的教育，比如组织开展各种民族传统体育教学培训班和研讨会，组织云南边疆高校体育教师参加各民族传统体育文化节，提拔优秀体育教师参加民族体育运动举行的校级运动会中，适当增加趣味运动会......”。

9、“.....不仅能增加运动会的趣味性，提高学生参与运动会的积极性，而且有利于构建校园文化，推动民族传统文化的传播。加强民族传统体育教学师资团队的建设民鞋竞技打陀螺等，有必要增设这些项目的体育社团，这些民族特色的体育社团，不仅能够丰富学生的文化生活，而且有利于学生了解认识更多更好更丰富的少数民族传统体育文化。将民族传统体育项目融入到校园课外活动及体育赛事中作为高校校园体育文化建设的重要组成部分课外活动及校园体育赛事，应当在课外活舞龙舞狮等，这些传统的少数民族传统体育项目如果可以在校园中推广，同个民族的学生在起进行同体育活动，无形中就增强了各自民族的认同感，升华了民族荣誉感......”。