1、“.....然而在教学实际中，还有相当部分教师对于理论学习不重视，不能真正了解新理念新要求，教学中依然采用旧理念老方法，所以课程标准规定的要求难以完成，造成教学的低效。有效提升教学效率的内在要求和基本保证。教师要强化学习意识，对于任教时间较长的教师来说要摒弃经验主义观念与时俱进刚入职的教师更要意识到先进理念对教学行为的指导意义，多学习多研究。转变观念就要主动接受新课标的新理念和新要求，然后在教学中进行实践尝试，在尝试中深化认识并不断改进。究其原因，虽然新有效提升小学语文课堂教学效率的策略小学语文教学论文旧理念老方法，所以课程标准规定的要求难以完成，造成教学的低效。有效提升小学语文课堂教学效率的策略小学语文教学论文。正视问题，积极采取有效对策提升课堂教学效率提高课堂教学的有效性......”。

2、“.....这需要语文教师充分重视当前影响课堂互动参与质疑都很少，导致课堂死气沉沉，学生积极性不高。究其原因，虽然新课程改革已经推进了近十年，但是在语文实际教学工作中依然存在影响课堂教学效率的问题，这必须引起充分重视。对此，笔者就当前小学语文课堂教学中影响教学效率的问题以及如何采取相应对策谈谈自己的认识。当前小学语文课堂教学存在主导，而学生是课堂教学的主体，学生是课堂的核心。然而，些教师并没有真正贯彻，而是在教学中依然坚持教师为中心，对于小学生的学情把握不足，特别是在课堂教学中以教师单地讲为主，师生之间互动较少，对于学生课堂产生的问题明显缺乏灵活应对，甚至存在回避的问题，导致学生学习效率低下。小学语文课程中同时......”。

3、“.....而不是单的知识掌握。要在学生掌握知识的同时，努力渗透德育教育和学法指导，特别是鼓励学生应用新知识解决问题，也就是要不断提高学生的学习技能，这样才会促进学生的全面发展，促进学生综合素质的提升。要丰富教学方法，调动学生积极性教学方法会直接影响学生的学习成效课堂教学效率的策略祖国，王瑞改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究中外交流，汪凯明浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施教育革新，薛小悦基于生态理念的小学语文课堂教学问题研究山西大学，。要想提高小学语文教学的实效，定要坚持以学生为中心开展教学活动，真正使学生成为课堂教学的主体。这样教师的教学行为才能够不断优化，从而提升教学的实效性。这就需要教师完善教学评价机制，重视以评促教以评促学......”。

4、“.....通过有效的课后作业了解学生课上听课效果，以便及时查漏补缺。同时，教师要在课前备课的基础上，通过对课上教学流程的整体总达用手书写，把学生各种感官都调动起来，这样学生在课堂上注意力才会集中，学习效果才会更好。针对有些学生课上自制力差的问题，语文教师首先要强化课堂的掌控能力，要在学生开学第节课就申明语文课堂的学习要求和注意事项，给学生约束自我提供依据其次，对于学生课堂上的活动，特别是自主探究和小组合作，兴趣是最好的老师，是激发学生主动学习内驱力最有力的手段，学生有了兴趣，学习积极性就会提高，教与学之间的契合性也会提升，就能提高教学实效。积极开展合作学习。合作学习能够把不同层次的学生都纳入语文课堂活动中......”。

5、“.....在培养学生自主学有效提升小学语文课堂教学效率的策略小学语文教学论文认真研究小学生的学习特点和认知心理，在此基础上制定教学实施策略。要特别重视激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，是激发学生主动学习内驱力最有力的手段，学生有了兴趣，学习积极性就会提高，教与学之间的契合性也会提升，就能提高教学实效。有效提升小学语文课堂教学效率的策略小学语文教学论文之。小学语文教师要结合新的语文课程标准要求，立足于小学生实际，从培养学生语文素养的角度出发，针对当前影响语文教学效率的问题，采取有效举措予以解决，给学生创造不样的充满魅力的语文课堂。参考文献佟秋慧自主参与合作交流小学语文教学中小组合作学习的应用研究中国校外教育，张家润浅谈改进小学语不断提高学生的学习技能......”。

6、“.....促进学生综合素质的提升。要丰富教学方法，调动学生积极性教学方法会直接影响学生的学习成效，要想提高教学实效，教学方法的恰当选择非常有必要。新课改下的小学语文课堂教学强调要鼓励学生在课堂上参与体验探究，要应用多样化的教学活动调动学生的积和反思，及时发现课堂教学存在的不足，进而针对存在的问题进行整改。当然，教师也要重视常规的集体备课活动，多与其他语文教师交流，互相学习取长补短，不断提升自身教育教学能力，从而优化语文课堂教学。结语总之，小学语文教学活动需要定的教学艺术，提高课堂教学效率打造高效的小学语文课堂是新课改的要动要予以必要的规范和指导，既要给学生提供宽松和谐民主的课堂教学氛围，也要及时指出学生在自主学习中的问题并予以纠正，保证课堂教学活动规范有序开展......”。

7、“.....进而提高教学实效。重视教学评价体系建设，及时做好总结与反思课堂教学的过程应该是发现并解决问题的过程能力的同时，培养学生的合作精神与合作意识。抓好课堂常规，培养学生语文学习习惯从学生角度来说，要想使语文学习有效果，良好的个人学习习惯是保证。教师要引导学生重视课前预习，为上课听课以及参与课堂活动做好充分准备在课堂上要认真听讲，不仅要用耳朵听，还要用眼睛观察，用大脑积极思考，然后用口性和主动性。同时，多样化的教学方法能够降低学生因为单教学法而产生的审美疲劳，更容易调动学生的积极性。要想提高小学语文教学的实效，定要坚持以学生为中心开展教学活动，真正使学生成为课堂教学的主体。要认真研究小学生的学习特点和认知心理，在此基础上制定教学实施策略......”。

8、“.....但只是用多媒体讲课代替了教师直接讲授，学生在学习的过程中更多是在听和做笔记，互动参与质疑都很少，导致课堂死气沉沉，学生积极性不高。同时，定要立足于学生的全面发展，而不是单的知识掌握。要在学生掌握知识的同时，努力渗透德育教育和学法指导，特别是鼓励学生应用新知识解决问题，也就是学语文课堂教学效率的策略小学语文教学论文。新课改下的语文课堂，教师是课堂教学的主导，而学生是课堂教学的主体，学生是课堂的核心。然而，些教师并没有真正贯彻，而是在教学中依然坚持教师为中心，对于小学生的学情把握不足，特别是在课堂教学中以教师单地讲为主，师生之间互动较少，对于学生课堂程改革已经推进了近十年......”。

9、“.....这必须引起充分重视。对此，笔者就当前小学语文课堂教学中影响教学效率的问题以及如何采取相应对策谈谈自己的认识。当前小学语文课堂教学存在的问题教师方面随着新课程改革的深入发展，新的教育教学理念和要求不断提出。学效率的问题，深入分析其原因所在，并结合新课改的要求予以解决。这需要教师教与学生学两者都做出相应的调整与改变。教师要转变观念，重视课堂教学效率的提升教师的教学思想与观念会直接影响其教学行为，因此要想改变当前小学语文课堂教学中存在的问题，首先要进行观念的转变与更新，这也是提升小学语文课问题教师方面随着新课程改革的深入发展，新的教育教学理念和要求不断提出。同时，为了有效指导小学语文教学，新的小学语文课程标准及解读等相关资料也已经出台......”。