1、“.....又有所联系。心理健康教育与德育融合的必要性在把握者关系的基础上响应教育要求，推进心理健康教育与德育相互融合具有必要性，其必要性是影响中职学校教育工作者推进者融合的动力支撑。心理健康教育有效增强中职生道德内化效果推进心理健康教育与德育双向融合本身就是现代教育的新要求。中职学校积极推进者融合是响应在行动过程中经常会出现道德行为非常态化。第，受各种因素的影响，学生们有越来越多的空间渠道接触不同的事不同的人不同的信息，这些信息严重影响学生们正面价值观的形成，甚至会导致学生们误入歧途，严重摧毁学生们的道德防线。学生们不具备信息剖析筛选能力，受到负面信息影响。首先，中职学校的心理健康教育与德育本质上是致的，目的都是完善学生的人格，促进学生全面发试析中职德育与心理健康教育融合发展的对策教育心理学论文教育与德育融合的必要性在把握者关系的基础上响应教育要求......”。

2、“.....其必要性是影响中职学校教育工作者推进者融合的动力支撑。心理健康教育有效增强中职生道德内化效果推进心理健康教育与德育双向融合本身就是现代教育的新要求。中职学校积极推进者融合是响应教育发展推动中职学校德育与心理健康教育教学改革的重要举措。它能够顺应时代选择分化融合顺应，中职学校的德育与心理健康教育目的都能够顺利达到。者融合打破了原本单的模式，它的融合方式多种多样，创新了中职学校心理健康教育与德育方式方法，能够重新激活课堂，实现教学创新。首先，中职学校的心理健康教育与德育本质上是致的，目的都是完善学生的人格，促进学生全面发展。者在教育的价值取向具体教育目标以及内容等多个方面都具有共通性，这也决并没有丰富专业且具体的内容说明这切，这会导致学生在接受德育包括在接受自我成长的过程中出现不良心理适应。而心理健康教育能够有效改变这现状，它能够丰富德育课堂的内容......”。

3、“.....让学生具备心理接受基础，这样既能从侧面提高中职德育与心理健康教育效果，也能够实现教育内容的创新丰富。心理健康教育为德育提供新的落实创设合适家庭环境，家校共育，提升效果家庭教育也是推进学校德育与心理健康教育相互融合的重要影响因素，教师必须采取有效手段拉近与家庭教育的距离，让家长愿意配合学校的德育与心理健康教育工作。，寻求家长支持配合随着现代教育的发展越来越多的沟通途径出现在教师面前，中职教师可以利用互联网，随时随地和家长进行近距离的沟通。如利用微信语音电话等，或利用钉钉习的过程中事半功倍，也能够潜移默化影响教化学生。如我校为了推进德育与心理健康教育融合，重新进行了校本教材的开发，将德育与心理健康教育内容进行了集中整合。在整合过程中，我们深刻分析了者共同点以及不同点，如情绪对行为的导向作用负面心理的滋生与调控等......”。

4、“.....从真实且立体的案例入手让学生也能够从思想层面认识到心理健康教育与德育关育补充，能够推进者融合达到教育目的。总之，心理健康教育与德育具有重要关联，将者相互融合是教育发展新路径，也是育人新方法。中职教育工作者应当从积极的视角看待心理健康教育与德育关系，要明白融合的必要性，更要从学生的心理健康发展以及道德素养发展现状出发，明方向，探路径，推进德育与心理健康教育双向融合。这样的融合才有效，才科学，才到位。参考文献刘晓论中不同点，如情绪对行为的导向作用负面心理的滋生与调控等。搜集了诸多生活案例做教学补充，从真实且立体的案例入手让学生也能够从思想层面认识到心理健康教育与德育关联。，对症下药指导学生中职学生在学习成长生活过程中会出现各种各样的问题，如何看待且正确处理这些问题成为中职学校教师开展德育与心理健康教育的重要契机。中职教育工作者应当把握这样的契机......”。

5、“.....家庭教育的有效性，让学生在学校在家中都沐浴在爱与温暖之下，从而实现心理良性发展，道德正面形成。，润物无声引导教育校园文化是对学校主体文化的反映，具有直接的影响熏陶教育作用。中职学校要想实现德育与心理健康教育的双向融合，就要在开展教育工作中从文化环境入手，将德育与心理健康教育融入其中。这样能够随时随地从环境层面感染熏陶学生，融合教育的效果也会更突试析中职德育与心理健康教育融合发展的对策教育心理学论文。，对症下药指导学生中职学生在学习成长生活过程中会出现各种各样的问题，如何看待且正确处理这些问题成为中职学校教师开展德育与心理健康教育的重要契机。中职教育工作者应当把握这样的契机，抓住机会，对症下药指导学生，从心理抚慰道德引导角度入手，改变学生的认知，优化学生道德的形成价值观的发展。试析中职德育与心理健康教育融合发展的对策教育心理学论文影响熏陶教育作用......”。

6、“.....就要在开展教育工作中从文化环境入手，将德育与心理健康教育融入其中。这样能够随时随地从环境层面感染熏陶学生，融合教育的效果也会更突出。，找准者融合契机上述我们提到，心理健康教育与德育从内容层面关联补充，教师可以从这角度入手，让整个课堂变得更充实，更具有说服力。这样能够让学生在参与学科解道德知识，从而实现选择分化融合顺应，中职学校的德育与心理健康教育目的都能够顺利达到。者融合打破了原本单的模式，它的融合方式多种多样，创新了中职学校心理健康教育与德育方式方法，能够重新激活课堂，实现教学创新。创设合适家庭环境，家校共育，提升效果家庭教育也是推进学校德育与心理健康教育相互融合的重要影响因素，教师必须采取有效手段拉近与家庭教育的距离职生德育教育与心理健康有机结合的必要性学周刊下旬，杨永明如何在中职德育教育中培养学生健康心理学周刊......”。

7、“.....刘晓民中职学校德育教育问题与对策新西部下旬理论，罗裕胜，王小蓉中学德育教育与心理健康教育有效融合的思考学生家长社会学校教育，。，润物无声引导教育校园文化是对学校主体文化的反映，具有直接症下药指导学生，从心理抚慰道德引导角度入手，改变学生的认知，优化学生道德的形成价值观的发展。教师要充分认识，社会本身就是本活的育人教材，具有教育作用。因此，在心理健康教育与德育相互融合时，中职教师要开展丰富多彩的社会活动，带领学生走入社会适应社会。同时要及时跟进校企合作，将社会上的各种动向带入课堂。这样能够利用现有的教育资源做德育与心理健康出。，找准者融合契机上述我们提到，心理健康教育与德育从内容层面关联补充，教师可以从这角度入手，让整个课堂变得更充实，更具有说服力。这样能够让学生在参与学科学习的过程中事半功倍，也能够潜移默化影响教化学生......”。

8、“.....重新进行了校本教材的开发，将德育与心理健康教育内容进行了集中整合。在整合过程中，我们深刻分析了者共同点以让家长愿意配合学校的德育与心理健康教育工作。，寻求家长支持配合随着现代教育的发展越来越多的沟通途径出现在教师面前，中职教师可以利用互联网，随时随地和家长进行近距离的沟通。如利用微信语音电话等，或利用钉钉蓝墨云班课等。这都能够让家长及时了解学生的在校情况，也能让家长认识到心理健康教育与德育相互融合的重要性，从而优化家庭教育方式方法。这样能够提试析中职德育与心理健康教育融合发展的对策教育心理学论文为德育提供新的落实途径德育实质是通过开展有效的教育工作引导学生实现他律到自律的转变，是个体把社会要求内化的过程。但在传统的德育课堂上，过分强调道德准则，过分要求学生的道德素养发展，严重忽略了学生心理需求。导致学生在灌输式模式下兴趣不高积极性较差。而推进者融合......”。

9、“.....它的出现能够有效激发学生的德育受教积极性，能够让学生从不同的角度去育发展推动中职学校德育与心理健康教育教学改革的重要举措。它能够顺应时代发展满足育人要求，将立德树人作为中职学校开展各项工作的根本任务，从而从者融合的角度增强中职德育内化效果以及心理健康教育效果。试析中职德育与心理健康教育融合发展的对策教育心理学论文。心理健康教育为德育提供心理基础准备学生的道德形成思想发展行为选择，实际上都需要在心理上适应展。者在教育的价值取向具体教育目标以及内容等多个方面都具有共通性，这也决定者相辅相成相互依存相互促进其次，中职学校的心理健康教育与德育又有所区别。德育更注重对学生思想品德道德行为的塑造，而心理健康教育则侧重对学生心理品质的塑造。从德育与心理健康教育的功能入手，德育政治性社会性功能较高，基本内容包括世界观人生观等。而心理健康教育培养学生的良好心展满足育人要求......”。