1、“.....大学新生往往存在适应性不足的状况。研究显示，级本科新生和高职新生遇到适应性问题的比例分别为和，其中，学习适应和生活适应问题占比最高。此外，每年大约有的大学新生由于适应性问题进行心理咨询，多达的新生需要进行干预。适应性即对环境做出适时反应的能力，大学生适应性指大学生面对正在改变的环境做出适时反应和积极调整的能力大新生的适应情况对大学年的学习工作成就以及差异分化的贡和生活自理适应性上，性别没有显著差异。生源地是否独生子女上的差异分析城市生源的学生在大学生适应量表总分学习适应性角色适应性职业选择适应性和人际适应性上均显著高于农村学生。本地学生适应性显著好于非本地学生。独生子女在大学生适应量表总分学习适应性人际关系适应性角色适应性和职业选择适应性上均显著高于非独生子女......”。

2、“.....能够经常回家，周围有许多熟悉的朋友随时联系。所以，他们适应大学比较快。来自外地的学生，除了要面对新的学习环境学习内容和学习方式，还要适应本地的气候饮食和文化，又要重新建立朋友圈，他们遇到的阻力和压力要比本地同学大很多。大学新生适应性现状与策略探讨高等学校论文。调查结果总体状况使用大学生适应量表进行施测，结果得出该学校适应量表总分为角色适应性职业选择适应性生活自理适应性环境总体认同身心症状表现。由于各维度项目数不同，并且测量各维度不同的适应性，所以不能直接比较。性别上的差异分析女生在角色适应性环境总体认同上显著好于男生。在大学生适应量表总分以及学习适应性人际适应性职业选择适应性身心症状表现和生活自理适应性上，性别没有显著差异。农村生源和外地生源的学的年。如果新生适应能力强，则能很快融入大学生活......”。

3、“.....反之，如果适应不良，则可能导致学业兴趣淡漠学习成绩不佳人际关系障碍健康状态不良等状况，甚至中断学业。因此，深入研究大学新生适应状况具有重要意义。生源地是否独生子女上的差异分析城市生源的学生在大学生适应量表总分学习适应性角色适应性职业选择适应性和人际适应性上均显著高于农村学生。本地学生适应性显著好于摘要大是大学生成长和发展的关键阶段，新生入学适应的程度对其整个大学阶段有着非常重要的影响。本研究对大学新生的学习适应性人际适应性角色适应性职业选择适应性生活自理适应性环境的总体认同身心症状表现等方面进行全面了解，以期发现相应的适应问题，并提出有针对性的教育对策。关键词大学新生大学阶段教育对策适应大是大学生从中学到步入大学的连接阶段。由于周围环境发生变化，大学新生往往存在适应性不足的展的适应性教育主要面向大新生，时间大多集中在入学教育周和大上学期......”。

4、“.....新生在大上学期的适应情况明显好于其他年级。原因在于他们刚刚入校，踌躇满志地开始大学生活，能坚持从中学延续下来的好习惯，能按时上课上自习，能独立完成作业。但是，个学期过后，他们生活上可能会变得更加懒散，学习上可能会遇到些挫折，如果努力和成绩不成正比，排名靠后甚至出现挂科，都会让他们形成境等各方面表现出低适应性，会产生心理压力和内心冲突，甚至出现焦虑抑郁等心理问题。提高适应性的对策加强特殊群体的适应性教育首先，要关注来自农村家庭经济困难的新生的适应状况。学校要及时详细了解这些学生的心理特点和家庭状况，通过学业指导团体辅导等多种形式的教育活动，提升他们在学习人际中的适应性和自信心。其次，要加强对身体状况欠佳的学生的心理关怀。对他们要进行更加细致更为耐心的工作，了解身男生人，女生人。调查方法大学适应性量表大学适应性量表由卢谢峰等编制......”。

5、“.....点记分，从很不符合到非常符合分别记分，其中正向题目记正分，负向题目记负分。该量表有个分维度，分别为学习适应性人际适应性角色适应性职业选择适应性生活自理适应性环境的总体认同和身心症状表现。量表得分越高，表明适应情况越好。本研究中该量表的系数为。大学新生适应性现状与策略探讨高等学校论文。专上学期。无论是从调研结果还是实际经验来看，新生在大上学期的适应情况明显好于其他年级。原因在于他们刚刚入校，踌躇满志地开始大学生活，能坚持从中学延续下来的好习惯，能按时上课上自习，能独立完成作业。但是，个学期过后，他们生活上可能会变得更加懒散，学习上可能会遇到些挫折，如果努力和成绩不成正比，排名靠后甚至出现挂科，都会让他们形成心理落差，影响学习的积极性和主动性。因此，大学生适应性教育大学新生适应性现状与策略探讨高等学校论文心理落差，影响学习的积极性和主动性。因此......”。

6、“.....根据每个学期的目标任务和学生的现实需求，开展有针对性的适应性教育活动。参考文献刘娟农业院校大学新生适应性影响因素及对策研究成都川农业大学，张超，李彰大学生适应性影响因素的研究高校辅导员，赵婧婧大学新生适应能力的现状调查及教育对策研究高等理科教育，于琪，田秀荣医学院名本科生心理健康状况调查中国校医学生更多的指导开设专业导论课，介绍专业发展的历史现状和前景，激发学生专业兴趣举办新老生学习经验交流会，帮助新生合理制定学习计划，掌握科学的学习方法邀请优秀校友回校交流，发挥榜样示范作用，增强学生的专业认同感。对于专业满意度低适应性差的新生，要主动关心其思想动态和心理现状，提供方法指导和精神支持，帮助他们找到解决问题的途径，提升战胜困难的信心。建立全过程适应性教育体系目前，高校环境。加强新生班级建设，开展主题班会素质拓展等形式多样的团建活动，促进班级融合......”。

7、“.....加强专业引导，激发学习内在动力对专业不了解是导致专业满意度低的个重要原因。高校要抓好入学教育的契机，通过专业介绍参观实验室等形式，增进新生对专业的了解和认识要充分发挥班主任和班导师的作用，在专业上给予学生更多的指导开设专业导论课，介绍专业发展的历史现状和前情况的变化，及时疏导心理压力。最后，帮助外地学生更快融入新环境。加强新生班级建设，开展主题班会素质拓展等形式多样的团建活动，促进班级融合，帮助外地学生在新环境尽快形成有效的支持系统。加强专业引导，激发学习内在动力对专业不了解是导致专业满意度低的个重要原因。高校要抓好入学教育的契机，通过专业介绍参观实验室等形式，增进新生对专业的了解和认识要充分发挥班主任和班导师的作用，在专业上给予满意度低的学生在专业和学校选择上，凭个人兴趣选专业的学生适应性要更好......”。

8、“.....如果大学专业是学生根据兴趣所选，说明他们在报考之前，对该专业有定的了解，对学校和专业的接受度更高。录取后他们的学习动机更强，更愿意积极了解专业的发展前景，更乐于参与学校组织的各类活动。专业满意度低的学生带着较多的负性情绪来到新环境，学习内在动力不足，甚至抱有排斥心理，在学习人际环该贯穿大学全过程，根据每个学期的目标任务和学生的现实需求，开展有针对性的适应性教育活动。参考文献刘娟农业院校大学新生适应性影响因素及对策研究成都川农业大学，张超，李彰大学生适应性影响因素的研究高校辅导员，赵婧婧大学新生适应能力的现状调查及教育对策研究高等理科教育，于琪，田秀荣医学院名本科生心理健康状况调查中国校医，。剔除漏答明显乱答的问卷后，得到有效问卷份，有效率为，其中，激发学生专业兴趣举办新老生学习经验交流会，帮助新生合理制定学习计划，掌握科学的学习方法邀请优秀校友回校交流......”。

9、“.....增强学生的专业认同感。对于专业满意度低适应性差的新生，要主动关心其思想动态和心理现状，提供方法指导和精神支持，帮助他们找到解决问题的途径，提升战胜困难的信心。建立全过程适应性教育体系目前，高校开展的适应性教育主要面向大新生，时间大多集中在入学教育周和大大学新生适应性现状与策略探讨高等学校论文焦虑抑郁等心理问题。提高适应性的对策加强特殊群体的适应性教育首先，要关注来自农村家庭经济困难的新生的适应状况。学校要及时详细了解这些学生的心理特点和家庭状况，通过学业指导团体辅导等多种形式的教育活动，提升他们在学习人际中的适应性和自信心。其次，要加强对身体状况欠佳的学生的心理关怀。对他们要进行更加细致更为耐心的工作，了解身体情况的变化，及时疏导心理压力。最后，帮助外地学生更快融入新率，占整体的。可以说，大是大学生发展最为关键的年。如果新生适应能力强......”。