1、“.....内容经不起细细推敲，整体表现为立意不够深远不够严密，在作品观的传递上也颇有争议。传统文化对美术教学的渗透不足，很难提升学生的综合文化素养，也很难充满自信，多与教师其他学生进行交流，互相分享经验，提升自身的能力和水平，感悟美术的魅力，培养美术素养。结语总之，以文化自信为视角的大学美术教学，让学生看到中华传统文化的价值。学生由肯定中华文化的价值，从而乐于学习乐于弘扬中华传统文化，自然也能将中华传统文化运用于美术之中。参基于文化自信背景下高校美术教学实践策略探析教学理论论文偏好通过实践的形式具体地表达他们内心的情感，因此，教师要充分认识到这种特征，在进行美术课堂讲解前，就要对本土传统文化的理论内容和美术课程的教学目标进行深入分析。例如......”。

2、“.....通过讲解本土文化的绘画作品，让学生领悟绘画的背景故事。只有优化教学师也可以鼓励学生分享些本地的文化特色，帮助学生更好地理解本土文化。这种多样化的教学，有助于本土文化深入美术教学当中，有助于培养学生的艺术素养。丰富美术课程的教学手段伴随着新时代教育的不断发展，高校教育作为教育的最高阶段，更要注重对学生全面素质的培养。大学美术教育的本土文化教学效果，丧失课程教学的高效用目标。基于文化自信背景下高校美术教学实践策略探析教学理论论文。摘要从文化自信的方向进行教育切入是种新的教学范畴，更是陶冶学生情感的重要途径。大学美术教学中，教师不但要坚持以学生为本的教育理念，更要对学生进行高层次深内涵的艺术能力培养，引导学教学手段单......”。

3、“.....教师的教学方法比较单，方法不够新颖，不足以吸引学生的兴趣。在这阶段，美术课程教学大多缺乏实用性。多数学校开设了美术课程，但教师只在美术课程中讲解理论知识，学生得不到具体的绘画创作和实践的机会，因为缺乏课程实践性，学生便会革命精神。教师通过这种特色化教学，可激发学生内心对美术的向往，促进学生综合素养的提升。基于文化自信背景下高校美术教学实践策略探析教学理论论文。美术教师缺乏对本土文化研究与挖掘的能力，缺乏课程创新的能力在现阶段的美术教育工作中，创新问题也逐渐显露出来。美术教学领域创新力术的学习兴趣。目前教师的教学能力存在良莠不齐的情况，教师的教学手段如果不能与新时代教育的发展相适应，将会影响美术课程的教学质量......”。

4、“.....还会影响美术课程教学的教学效果，丧失课程教学的高效用目标。美术教师缺乏对本土文化研究与挖掘的能力，缺乏课程创新的能力在现术教学中，教师不但要坚持以学生为本的教育理念，更要对学生进行高层次深内涵的艺术能力培养，引导学生正确认识艺术，追求自己向往的美好生活。结合实践分析教师在文化自信视域下的高校美术教学。教学手段单，不足以吸引学生的兴趣目前阶段的美术教学中，教师的教学方法比较单，方法不够新颖，不自己充满自信，多与教师其他学生进行交流，互相分享经验，提升自身的能力和水平，感悟美术的魅力，培养美术素养。结语总之，以文化自信为视角的大学美术教学，让学生看到中华传统文化的价值。学生由肯定中华文化的价值，从而乐于学习乐于弘扬中华传统文化......”。

5、“.....开展力度与深度不足。创新性发展与美术课程的教学有着千丝万缕的关系。创新不足对于现阶段的美术教学课程的进步发展起到了抑制的作用。除了课程创新的差异，美术教育领域缺乏灵活性实践性，更多的年轻教师在美术教学当中缺乏专业的教学能力，创新能力较践性，更多的年轻教师在美术教学当中缺乏专业的教学能力，创新能力较弱。例如，教师在开展鉴赏课程时，可以选取以传统文化为导向的美术作品。在学习红宫红场这艺术作品时，教师可以将学生分组，让学生选取自己最擅长的画法，形成不同的小组，通过运用不同的画法，展现自身对于这建筑的理解，感悟......”。

6、“.....因此，教师要充分认识到这种特征，在进行美术课堂讲解前，就要对本土传统文化的理论内容和美术课程的教学目标进行深入分析。例如，在教学中通过讲解本土地区的特色故事的形式，通过讲解本土文化的绘画作品，让学生领悟绘画的背景故事。只有优阶段的美术教育工作中，创新问题也逐渐显露出来。美术教学领域创新力量的严重缺乏导致美术教学不能够正常开展，开展力度与深度不足。创新性发展与美术课程的教学有着千丝万缕的关系。创新不足对于现阶段的美术教学课程的进步发展起到了抑制的作用。除了课程创新的差异，美术教育领域缺乏灵活性实足以吸引学生的兴趣。在这阶段，美术课程教学大多缺乏实用性。多数学校开设了美术课程，但教师只在美术课程中讲解理论知识......”。

7、“.....因为缺乏课程实践性，学生便会从心底抵触美术的课堂教学。美术教学的枯燥乏味，使美术课程无法发挥艺术感染力，大大降低了学生对。参考文献袁少坤关于普通高校美术教育改革的几点思考传奇故事刘娇生命对话民办高校美术学专业教学的应然追求大学，王艺熏中华传统文化在高校美术教育中的应用研究美与时代中旬刊美术学刊，。摘要从文化自信的方向进行教育切入是种新的教学范畴，更是陶冶学生情感的重要途径。大学美教学手段，才能实现美术课堂的多样化教学，不断加强学生的美术审美。加强学生对于美术审美的培养，有利于学生对本土艺术课程知识的进步掌握，同时也能够作用于学生素质的全面发展，继而影响到学生其他课程的学习，帮助学生将这种学习方法应用到其他课程当中......”。

8、“.....学生也要对基于文化自信背景下高校美术教学实践策略探析教学理论论文化教育阶段，教师通过多元化的教学活动多样化的教学手段，使更多的大学生自主融入美术课堂，让更多的高校学生能够自主参与美术课堂。由于学生对本国文化的相关内容缺乏兴趣，教师在讲解美术时，不能局限于美术的理论知识，要把理论化教学与实际教学结合起来，安排适量的美术实践活动。在这年龄段提高学生的欣赏水平与审美意识。基于文化自信背景下高校美术教学实践策略探析教学理论论文。例如，教师在开展美术课程当中，可以通过向学生展现更多的本土地区的艺术作品，开展主题艺术作品分享会。在分享会中，教师要积极鼓励学生发表自身对这些艺术作品的看法......”。

9、“.....王艺熏中华传统文化在高校美术教育中的应用研究美与时代中旬刊美术学刊，。高校美术教学现状目前，大学美术课堂上，课堂气氛呈现出种疲倦状态，教师按部就班，学生昏昏欲手段，才能实现美术课堂的多样化教学，不断加强学生的美术审美。加强学生对于美术审美的培养，有利于学生对本土艺术课程知识的进步掌握，同时也能够作用于学生素质的全面发展，继而影响到学生其他课程的学习，帮助学生将这种学习方法应用到其他课程当中，实现美术教学的教学目标。学生也要对自己阶段，教师通过多元化的教学活动多样化的教学手段，使更多的大学生自主融入美术课堂，让更多的高校学生能够自主参与美术课堂。由于学生对本国文化的相关内容缺乏兴趣......”。