1、“.....摘要新工科背景下，更加关注人才的实践能力创新能力，旨在培养具有实践技能的专业型人才。于环境学科的特点，学生在未来的发展中必然会遇到各种各样的问题，甚至没有可供参考的经验和案例，唯有加强学生的创新能力，才能更好地解决这些问题。但在调查中发现，当前高等院校环境专业在进行人才培养时，常常习惯于灌输理论知识，忽视学生创新能力的培养，难新工科理念下环境专业教育教学现状分析专业课程教学论文探究其次，学校还可以充分利用社会资源，与当地的企业建立合作关系，为学生提供实践学习的基础，使其作为校内实践教学的有效补充，在双方合力的共同作用下，循序渐进提升自身的实践操作能力......”。

2、“.....新工科理念下环境专业教育教学才培养时，常常习惯于灌输理论知识，忽视学生创新能力的培养，难以满足新工科下的人才需求。优化实践教学条件在新工科理念下，学科具备极强的应用性，必须要全面加强实践能力的培养。基于此，高等院校在培养相关人才时，不仅要关注学生的理论知识教学，还应在此基终形成接受多探究少模仿多参与少训练多交流少等现状，致使培养的人才与新工科下的要求不相符。忽视学生创新能力的培养环境专业学科属于交叉型综合型的学科，与其他学科之间都存在定的联系。基于此，在进行相关人才培养的时候，必须要朝着多元化综合型应用型全摘要新工科背景下......”。

3、“.....旨在培养具有实践技能的专业型人才。结合新工科背景下人才的培养特点，针对环境专业教育教学中暴露出的问题进行简要分析，并在此基础上提出了针对性的创新路径。教学方法陈旧老套新工科背景下，高等院校在培养人才培养理念和模式下解放出来，紧紧围绕学生的实践能力创新能力要求，立足于当前环境教育专业人才培养现状，科学设臵课程体系优化实践教学条件改革教学方式建设创新创业平台加强师资队伍建设优化人才评价模式，不断提升人才培养质量，使其更好地满足社会发展需求学生在专业知识学习的过程中，逐渐提升其创新能力同时，学校也要走出传统的人才培养误区，结合学校的实际情况，积极开展各种各样的双创教育活动......”。

4、“.....循序渐进提升创新能力另方面为了强化学生创新能力的培养，高等院校还应结合不同阶重要的门学科，但是在传统人才培养模式下，人才培养效果不甚理想，难以满足当前社会对人才需求的特点。具体来说，新工科理念下，高等院校环境教育人才培养中暴露出来的问题集中体现在个方面。新工科理念下环境专业教育教学现状分析专业课程教学论文。建设创，立足于当前环境教育专业人才培养现状，科学设臵课程体系优化实践教学条件改革教学方式建设创新创业平台加强师资队伍建设优化人才评价模式，不断提升人才培养质量，使其更好地满足社会发展需求。参考文献魏春梅......”。

5、“.....谷晋川新工科背景下环境工程专业实践教学体系探索创新创业理论研究与实践，宫克勤，贾永英，刘立君，等新工科背景下建环专业实践教学体系研究制冷与空调川，张庆，李艳红，梁美娜，等探索新工科理念下环境专业教育教学新路径科教导刊上旬刊创业的课程，为具备创新思想的学生提供帮助也可以积极推进校园创新项目，并为大学生创新创业活动提供经费支撑等，不断提升学生的创新能力，以更好地满足新工科理念下育人要求。综上所述，新工科背景下，高等院校的环境教育专业在进行人才培养时，必须要从传统的向全体学生的开放性实验室......”。

6、“.....建立大学生创新创业平台，并配以专业的教师进行指导，为学生开展创新活动提供帮助还可以定期开展创新创业的课程，为具备创新思想的学生提供帮助也可以积极推进校园创段学生的学习需求，推出不同的创新平台。具体来说，高等院校可设臵面向全体学生的开放性实验室，以便于学生开展创新实验活动还可以对整个学校的力量进行整合，建立大学生创新创业平台，并配以专业的教师进行指导，为学生开展创新活动提供帮助还可以定期开展创新创业平台，强化学生的创新能力基于新工科育人理念的内涵以及环境专业教育的特性，高等院校要想提升人才培养质量，为社会培养大量的高素质人才......”。

7、“.....方面教师在日常教学中应有意识地培养学生的创新能力，从教材上努力挖掘创新资源，引创新创业理论研究与实践，宫克勤，贾永英，刘立君，等新工科背景下建环专业实践教学体系研究制冷与空调川，张庆，李艳红，梁美娜，等探索新工科理念下环境专业教育教学新路径科教导刊上旬刊，。新工科理念下环境专业教育教学现状分析环境专业教育是高等院校最项目，并为大学生创新创业活动提供经费支撑等，不断提升学生的创新能力，以更好地满足新工科理念下育人要求。综上所述，新工科背景下，高等院校的环境教育专业在进行人才培养时，必须要从传统的人才培养理念和模式下解放出来......”。

8、“.....结合学校的实际情况，积极开展各种各样的双创教育活动，鼓励学生在积极参与的过程中，循序渐进提升创新能力另方面为了强化学生创新能力的培养，高等院校还应结合不同阶段学生的学习需求，推出不同的创新平台。具体来说，高等院校可设臵面合新工科背景下人才的培养特点，针对环境专业教育教学中暴露出的问题进行简要分析，并在此基础上提出了针对性的创新路径。新工科理念下环境专业教育教学现状分析专业课程教学论文。建设创新创业平台，强化学生的创新能力基于新工科育人理念的内涵以及环境专满足新工科下的人才需求......”。

9、“.....高等院校在培养环境教育人才时，必须要对传统的教学模式进行更新和优化，才能真正提升人才培养质量。但在调查中发现，当前高等院校环境教育专业在进行人才培养时，依然沿用传统的言传身教为主，难以凸显学现状分析专业课程教学论文。忽视学生创新能力的培养环境专业学科属于交叉型综合型的学科，与其他学科之间都存在定的联系。基于此，在进行相关人才培养的时候，必须要朝着多元化综合型应用型全面型的方向出发，才能更好地满足新工科下的人才培养需求。同时，础上强化学生的实践教学，循序渐进提升学生的实践能力。首先，学校必须要建立专门的环境实训室，并结合实践需求，购买相应的教材器材......”。