1、“.....弘扬本地区的优秀传统民族文化，提高他们的艺术修养。课外音乐活动是完善音乐整体，但同时也要充分发展好这个空间，不能不管。在学校开展课外音乐活动，相关教育部门和领导应支持和利用学校的设备设施和师资力量，安排广大学生都能参加都愿意参加的音乐活动。而且，社会和学校应给学龄儿童们创造些有利条件，增加参加演出的机会和展示表演的能力。例如，参与些积极的公益演出活动，让他们走出校园到社会中学习音乐和表现自己。校内校外应当紧密配合互相联系沟通交流，正确引导和合理安排学龄儿童课堂音乐教学和课外音乐活动，给孩子们个健康成长的空间。参考文献马津，马东风音乐教育学概论中国书籍出版以灵活地运用。在这样的过程中，不但能对课堂教学进行检查和补充，丰富他们的课余生活，培养学龄儿童综合能力，也能锻炼学生的音乐实践能力，为国家培养输送专业的音乐人才，还能促使课堂音乐教学改革......”。

2、“.....者互补具有全面提高的特点，课外音乐活动面向全校师生，不仅仅着眼于少数课堂上的尖子生，鼓励全体学龄儿童参与，能够全面提高学生素质，发展他们的音乐特长。者互补具有普及性的特点，在课外音乐活动开展过程中，应采取个别教学与集体教学相结合的方式，个别教学因材施教，重在提高课外音乐活动对提高学龄儿童综合能力的探究幼教理论论文完全的音乐教学。课外音乐活动和课堂音乐教学都是根据全面发展的教育方针，实现培养目标的必要手段。音乐课不同于其他学科，它更注重学习者的感受与感悟，音乐教学是生动的活泼的，给学习者营造个具有音乐性的能充分参与艺术实践的环境，显得尤为重要。而这样的学习环境如果只局限于课堂音乐教学是不足够的，应当与课外音乐活动适当结合起来，才能够显示出良好的效果。但不能因为课外音乐活动忽视课堂音乐教学，者的关系应该互补，相互配合......”。

3、“.....教育相关部门以及音乐教师应先保证课堂音反复练习自己在课堂上学习的演唱演奏内容，通过竞争和表演的途径把自己所学的内容应用实践和吸收。开展课外音乐活动可以巩固课堂教学，扩大学龄儿童的音乐视野，丰富音乐经验，提升音乐表现力。教师和学生们还可以通过课外音乐活动开展的情况吸取经验，之后在音乐课堂上进行巩固和加强，从而提升课堂教学效果。课外音乐活动是提高学龄儿童的综合素质和实践能力的重要途径。通过课外音乐活动促进学龄儿童德智体美全面发展，激发学龄儿童的学习兴趣和表现能力，提高创新力和智力发展，还能满足学生们自我发展的需求。要想提升生进行相对系统的专业的训练。开展课外音乐活动的价值课外音乐活动是加强社会主义精神文明建设的重要阵地。课外音乐活动能够丰富学龄儿童的校园生活，学龄儿童自身附带阳光活力和朝气，课外音乐活动是学龄儿童校园生活的重要组成部分......”。

4、“.....也能够培养学生们团结友爱遵守纪律的良好品质，有利于形成富有朝气的良好校风。在学校里开展音乐知识智力竞赛，举办音乐会和文艺汇演以及组织合唱团和乐队等，亲近艺术感受艺术的魅力可以让学龄儿童感受到不同年代不同国家文艺汇演在学校开展节日庆祝活动时组织较多，般以班级年级或全校为单位来组织，尽量使每位学生都能参与其中。活动整体以提高学龄儿童的音乐欣赏水平和音乐鉴赏能力为目的。在活动中，教师应在歌曲的选材辅导训练和活动组织上合理安排，尤其在歌曲的选材上要符合各个阶段学龄儿童的特点，教师也可以鼓励学生演唱或演奏自己创作的歌曲。音乐比赛是面向全校学生而组织的比赛活动。主要有歌咏比赛舞蹈比赛和综合性的音乐比赛。这样的活动方式既可以使学生获得展现自己的机会，还可以巩固所学的知识，提升学龄儿童的艺术修养和音艺术修养和音乐素养。在小学中组织这样的乐队......”。

5、“.....训练时间短且效果好，相较于以上两种乐队开展的机会较多，尤其在礼仪活动或汇报演出等活动中能显示出极大的优势。参与性课外音乐活动参与性课外音乐活动可以由学校组织全校统活动，由年级组织各年级的活动，也可以由各班级自行组织活动。这样的活动形式具有参加人数多内容范围广的特点。，提高学生的音乐素质。开展这样的活动时，多样的音乐素材能培养学龄儿童对音乐的感知理解表现和创造的能力，充分发挥自身的个性和特长。也有助于培养学龄儿童的大学生都能参加都愿意参加的音乐活动。而且，社会和学校应给学龄儿童们创造些有利条件，增加参加演出的机会和展示表演的能力。例如，参与些积极的公益演出活动，让他们走出校园到社会中学习音乐和表现自己。校内校外应当紧密配合互相联系沟通交流，正确引导和合理安排学龄儿童课堂音乐教学和课外音乐活动，给孩子们个健康成长的空间。参考文献马津......”。

6、“.....朱晓谷民族管弦乐队乐器法苏州大学出版社，施咏康管弦乐队乐器法人民音乐出版社出版，徐平发挥音乐教学中的协同效应美与时代下力，为国家培养输送专业的音乐人才，还能促使课堂音乐教学改革，使学校音乐教育不断地完善发展和更新。者互补具有全面提高的特点，课外音乐活动面向全校师生，不仅仅着眼于少数课堂上的尖子生，鼓励全体学龄儿童参与，能够全面提高学生素质，发展他们的音乐特长。者互补具有普及性的特点，在课外音乐活动开展过程中，应采取个别教学与集体教学相结合的方式，个别教学因材施教，重在提高，集体教学重在普及，从而全面提升学校音乐教育质量。者互补具有趣味性的特点，在课堂教学和课外音乐活动中体现出德育功能，培养学龄儿童的感受与感悟，音乐教学是生动的活泼的，给学习者营造个具有音乐性的能充分参与艺术实践的环境，显得尤为重要。而这样的学习环境如果只局限于课堂音乐教学是不足够的......”。

7、“.....才能够显示出良好的效果。但不能因为课外音乐活动忽视课堂音乐教学，者的关系应该互补，相互配合。课堂音乐教学是学校音乐教育的基本形式，教育相关部门以及音乐教师应先保证课堂音乐教学效果，加深教学内容的难度和广度，让学龄儿童掌握扎实的音乐理论基础知识，然后在理论知识的基础上指导下去引导学生开展多样的课外音课外音乐活动对提高学龄儿童综合能力的探究幼教理论论文人际交往能力，增进师生之间同学之间的团结和谐相处，在活动中感受到关爱凝聚和团结的力量，从而促进他们对人生进行思索。课外音乐活动对提高学龄儿童综合能力的探究幼教理论论文。在小学中组织这样的乐队，因对参与学生的技术要求低，训练时间短且效果好，相较于以上两种乐队开展的机会较多，尤其在礼仪活动或汇报演出等活动中能显示出极大的优势。参与性课外音乐活动参与性课外音乐活动可以由学校组织全校统活动，由年级组织各年级的活动......”。

8、“.....这样的活动形式具有参加人数多内容范围广的特专业的训练。文艺汇演在学校开展节日庆祝活动时组织较多，般以班级年级或全校为单位来组织，尽量使每位学生都能参与其中。活动整体以提高学龄儿童的音乐欣赏水平和音乐鉴赏能力为目的。在活动中，教师应在歌曲的选材辅导训练和活动组织上合理安排，尤其在歌曲的选材上要符合各个阶段学龄儿童的特点，教师也可以鼓励学生演唱或演奏自己创作的歌曲。音乐比赛是面向全校学生而组织的比赛活动。主要有歌咏比赛舞蹈比赛和综合性的音乐比赛。这样的活动方式既可以使学生获得展现自己的机会，还可以巩固所学的知识，提升学龄儿童的大学龄儿童的音乐视野，丰富音乐经验，提升音乐表现力。教师和学生们还可以通过课外音乐活动开展的情况吸取经验，之后在音乐课堂上进行巩固和加强，从而提升课堂教学效果。课外音乐活动是提高学龄儿童的综合素质和实践能力的重要途径......”。

9、“.....激发学龄儿童的学习兴趣和表现能力，提高创新力和智力发展，还能满足学生们自我发展的需求。要想提升自身的综合素质，就要学习和掌握不同风格的艺术作品，把审美意识融于传统的艺术作品和多元的艺术文化中，如此来，学龄儿童的艺术审美能力半月，单芳初中音乐社团的发展现状与对策研究鲁东大学，。摘要课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，对培养学龄儿童的综合能力起到至关重要的作用。本文主要通过介绍课外音乐活动的形式和内容，阐述开展课外音乐活动的意义与价值，讨论提高学龄儿童综合能力需注意的问题，从这几个方面展开论述，以提高学龄儿童综合能力。关键词学龄儿童综合能力课外音乐活动音乐活动课外音乐活动的形式与内容专业性课外音乐活动专业性课外音乐活动属于专业音乐教育，是根据学生在音乐方面的特长和兴趣在学校中组织学生进行相对系统有良好的情感态度和正确的价值观......”。