1、“.....孙宏博，任国荣生涯教育在高中地理教学中的渗透研究中学地理教学参考，文章来源贾丹探究在高中地理教学中融入生涯教育的方法天天爱科学教育前沿，。高中地理学科教育者在实践中的成果，也在生涯教育被重视的过程中形成了个重要的教学方式，进而被许多高中地理学科教育者所借鉴，并在此基础上不断探索，不断完善。本文将从高中地理教中地理学科教学中的融合是非常重要的，但同时也极具挑战性。高中地理学科专家和高中地理学科教师只有不断探究，不断进步，才能将生涯教育在地理学科中运用自如，就像活到老学到老样，永远没有最好的方法，只有最合适的方法，懂得创新，懂得应变，才能在生涯教育中促进学科发展，为学生的生涯铺垫指导，融入地理学科巨大的发展空间，宽广的发展道路。生涯教育定会成为教学的大方向。高中地理学科从合理利用有关地理的职业入手地理教学论文相关地理教学的管理，加强学生的精神建设......”。

2、“.....是高中地理学科教师的自身素质，些教师并不具有很强的创新能力探索能力，有时不能够很好地为学生营造学习氛围，不能创新自己的教学方式，使学生上课感到枯燥乏味，不能够对学科产生兴趣。这样的教师自然也无法引入生涯教育。所以，应该提高地理学科教师的素质。从生涯教育入手，使高中地理学科教师从根本上认识到生涯教育的重要性，以及生涯教育气候不定，海洋环境变化莫测，尤其像红海那样，令人叹为观止，就像是被撕开样，像红海这类的世界奇观，教材都有许多比较夸张比较引人入胜的文字介绍。那么，高中地理学科教师就可以利用他们的鲜明地理特征，以及现有的夸张文字进行知识讲解，使学生对这些地理奇观产生浓厚的好奇心，熏陶他们的审美。激发学生的探索欲，使学生愿意涉足地理有关的行业当中。寻求科学有效的实践方法，协助指导高中中地理学科相对特殊，融入生涯教育思想具有定的难度，但是也有自己的学科优势。所以......”。

3、“.....不断改善自己的教学方式，实现生涯教育的融合，也在实践中取得了许多优秀的成果。结合地理学科的职业性科学性多样性有趣性和学生的好奇性，对地理的探索向往性是地理学科教育者融合生涯教育的主要研究方向，实践结果也证明，这个方向也是最有效，最简单的探究方向。培养高在相关研究中发现，与地理学关联的职业至少有种，涉及旅游公园环境地质交通制图信息采集地理规划教师等多个职业领域。高中地理学科教育者可以依据学生不同的个性特点以及对地理展现出的不同兴趣特点，为学生做出不同的生涯规划指导，并以此作为突破点，探究如何将生涯教育融入到高中地理学科教育中，教师可以在教授地理知识的同时，引入与此相关的地理职业知识，激发高中生的兴趣，以及强调这对。例如，在人教版高中地理的第章中地球上的大气课，高中地理教材主要是围绕地球上的大气运动来进行介绍，将天气和气象联系在起......”。

4、“.....借此可以激发学生的学习兴趣。此时，教师就利用这特点引入生涯教育，给学生阐述职业的相关知识，同时启发其他学生，寻求自己感兴趣的职业。除此之外，高中地理学科教师还可以在试题以及兴趣培养的过程中融入生涯教育。从合理理学科的职业性科学性多样性有趣性和学生的好奇性，对地理的探索向往性是地理学科教育者融合生涯教育的主要研究方向，实践结果也证明，这个方向也是最有效，最简单的探究方向。在相关研究中发现，与地理学关联的职业至少有种，涉及旅游公园环境地质交通制图信息采集地理规划教师等多个职业领域。高中地理学科教育者可以依据学生不同的个性特点以及对地理展现出的不同兴趣特点，为学生做出不同的中地理学科教师以及地理学科专家需要坚持不懈地努力，才能开拓出条有效的路径。参考文献贾启宝生涯教育在高中地理教学中的渗透探讨新课程教研版......”。

5、“.....孙宏博，任国荣生涯教育在高中地理教学中的渗透研究中学地理教学参考，文章来源贾丹探究在高中地理教学中融入生涯教育的方法天天爱科学教育前沿，。摘要现在生涯教育思想已经被越。并且借此建立课题组深入讨论这方面的问题及疏漏。综合各自在教学中遇到的问题，共同商量解决对策，这样能够提高教学效率。结语综上所述，生涯教育在高中地理学科教学中的融合是非常重要的，但同时也极具挑战性。高中地理学科专家和高中地理学科教师只有不断探究，不断进步，才能将生涯教育在地理学科中运用自如，就像活到老学到老样，永远没有最好的方法，只有最合适的方法，懂得创新，懂得应从合理利用有关地理的职业入手地理教学论文利用有关地理的职业入手地理教学论文。因此，地理学科可以很好地帮助学生认识了解地理了解社会，让学生逐步认识到自己的生涯方向，理想职业。高中地理学科教育者可以抓住这样的学科特点，利用教材中的学科职业素材......”。

6、“.....关于地理的相关职业，已经有许多的研究，这正好给地理学科教育者为生涯教育的融入提供了很好的研究依据。高中地理学科教育者要正确认识到自身的责任与义，理想职业。高中地理学科教育者可以抓住这样的学科特点，利用教材中的学科职业素材，合理地融入生涯教育。关于地理的相关职业，已经有许多的研究，这正好给地理学科教育者为生涯教育的融入提供了很好的研究依据。高中地理学科教育者要正确认识到自身的责任与义务。高中地理教师深入挖掘高中地理课本中的职业相关内容，并加以合理引导，定会将生涯教育很好地与地理教学相结合，对学生产生启发作更高，并且学习心情也能够保持愉快。所以，高中可以从建设学生地理学习环境出发，为学生提供比较真实的地理学习环境，提供比较生动形象的学习器材，增强相关地理教学的管理，加强学生的精神建设。其次，是高中地理学科教师的自身素质......”。

7、“.....有时不能够很好地为学生营造学习氛围，不能创新自己的教学方式，使学生上课感到枯燥乏味，不能够对学科产生兴趣。这样生涯规划指导，并以此作为突破点，探究如何将生涯教育融入到高中地理学科教育中，教师可以在教授地理知识的同时，引入与此相关的地理职业知识，激发高中生的兴趣，以及强调这对学生以后发展的重要性，努力让学生主动寻求关于自己生涯规划的指导。帮助学生制订良好的生涯规划，并形成相关的地理学习素养。因此，地理学科可以很好地帮助学生认识了解地理了解社会，让学生逐步认识到自己的生涯方向来越多的教育者重视，越来越多的学校将生涯教育作为个重点融入到各科中，形成特色教育方式，不仅达到了生涯教育的目标，更有效促进了学科建设，学生的学习效果也得到明显提升。但是，高中地理学科相对特殊，融入生涯教育思想具有定的难度，但是也有自己的学科优势。所以，高中地理学科教育者也直在不断探索......”。

8、“.....实现生涯教育的融合，也在实践中取得了许多优秀的成果。结合，才能在生涯教育中促进学科发展，为学生的生涯铺垫指导，融入地理学科巨大的发展空间，宽广的发展道路。生涯教育定会成为教学的大方向。高中地理学科教师应该先树立自身的生涯教育理念，然后尽可能地去了解每个学生，了解学生的职业理想，职业方向。在地理教学逐步成熟的阶段，引入生涯教育为他们大数人进行合理的生涯教育指导。这将是个任重而道远的任务，融合路径的探讨不应该止步于当前。高的教师自然也无法引入生涯教育。所以，应该提高地理学科教师的素质。从生涯教育入手，使高中地理学科教师从根本上认识到生涯教育的重要性，以及生涯教育的内涵。和其他教师起探讨如何更好地将生涯教育结合班级学生进行教学。有中学在进行学科建设的时候，很重要的项就是定期对教师进行教学质量检测，定期为教师进行教育培训，这能够很好地保证教师的教学质量......”。

9、“.....也能很快发现从合理利用有关地理的职业入手地理教学论文使学生对这些地理奇观产生浓厚的好奇心，熏陶他们的审美。激发学生的探索欲，使学生愿意涉足地理有关的行业当中。寻求科学有效的实践方法，协助指导高中生的生涯教育寻求科学有效的实践方法，可以从学习环境教师素质以及学习心理等方面入手。首先，要有个浓厚的学习氛围，实践兴趣强烈的学习环境，能够带动多数学生的学习兴趣实践兴趣。许多的调查研究表明，氛围浓厚的环境往往能够使人的学习效学长久以来形成的生涯教育融合方式入手，开展如何在高中地理学科教育中融入生涯教育的探究思考。从合理利用有关地理的职业入手地理教学论文。培养高中生的生涯学习兴趣兴趣是最好的老师，如果没有浓厚的学习兴趣，只是味督促，根本无法达到理想的教学目标。如果高中地理教学能够通过教学形式激发学生的学习兴趣，那么不仅可以培养学生对地理学科的学习兴趣，而且......”。