1、“.....也选择在汽车物流汽车检测与维护汽车保险与评估汽车营销等汽车服务工程领域从事技术服务和管理等工作，也可从事相关行业的教学或科研工作。工程教育认证下分层次毕业设计教学模式的应用教学理论论文。更新评价体系，加强双师型教师培养毕业设计实习基地单位有行业实践经验的教师有助于目标达成度计算与评价中国教育信息化，王世勇，董玮，等基于工程教育专业认证标准的毕业生毕业要求达成度评估方法研究与实践工业与信息化教育，。汽车工程专业人才，市场前景十分可观，就业领域十分宽广。毕业生可在汽车制造企业汽车运用与维修企业汽车营销与贸易企业汽车鉴定评估与检验机构等汽车后市场各类企业从事现代轿车的机电维修大型运输车辆维修汽车车工程教育认证下分层次毕业设计教学模式的应用教学理论论文司和上海交运集团股份有限公司建立的协同创新平台资源，实施分层次毕业设计等实践性教学......”。

2、“.....而且使得行业协会企业也加入了高校学生培养的体系中，切实提高了学生的积极性，增强了学生创新实践能力，通过专业技能培训为毕业设计和就业打好了扎实的基础。依托行业协会协同创新平台进行分层次毕业设计，从以往更多的是对大学生实际工作能力和专业素养的要求。更新评价体系，加强双师型教师培养毕业设计实习基地单位有行业实践经验的教师有助于学校优秀人才的培养。然而目前本科高等院校汽车工程专业教师大都高等院校博士毕业后进入本科高等院校从事本科教学工作，对汽车工程实践领域了解甚少，从而不具备企业实践的经验。为了提高新时代工程教育认证形势下本科高等院校理论教必然趋势。我校汽车工程系所设置的专业是以培养应用型创新人才为目标的专业，紧紧围绕现代汽车行业的发展和市场需求的变化，研究相关领域的运行规律，培养适合市场需要的汽车工程系专业应用型创新人才......”。

3、“.....研究了毕业设计课程设置的合理性，创新教学模式引入的有效性，以及综合评价体系构建的完整性，及其对人才我校是所以工程技术为主，经济管理艺术设计等多学科互相渗透，本科教育为主，研究生教育和高等职业教育协调发展的普通高等学校。学校经多年的建设，已发展成所学科门类齐全办学特色鲜明的高等学府。学校构建了以产学研战略联盟为平台，学科链专业链对接产业链的办学模式，始终坚持依托上海现代产业，主动服务地区经济的办学宗旨，成为培养具有勤奋求是创新奉献精神的培养目标，将毕业设计教学课程的教学内容进行细化分类，由学生在可选范围内选定自己感兴趣的调研目标，展开毕业设计课程的学习，从而达到调动学生学习的主动性和积极性，自主融入毕业设计课程的学习过程中，最大限度地发挥学生的创新动手能力，从而有效提高学生的实践应用能力。教学模式的创新传统的高校人才培养......”。

4、“.....多以传授和讲解条件的限制等多方面原因，多以传授和讲解理论知识为主，缺乏对学生实践能力培养的条件和环境，从而造成了重理论轻实践的情况，学生就业时往往面临实践能力的考验和挑战。当进入企业实习面对实际工作岗位时，学生感到不自信，缺乏应有的知识能力与水平去适应企业需求。面对这些不足之处，开设项目类训练课程，以完成项目的形式将各课程的知识加以串联应用，以提高学生发展成所学科门类齐全办学特色鲜明的高等学府。学校构建了以产学研战略联盟为平台，学科链专业链对接产业链的办学模式，始终坚持依托上海现代产业，主动服务地区经济的办学宗旨，成为培养具有勤奋求是创新奉献精神的优秀工程师的摇篮。学校的发展和未来方向都指明了对人才培养的目标优秀工程师，因此在实践教学模式上也采用了创新高效的方式，来提高实践教学的效果本文在分析市场对人才需求以及我校人才培养目标的基础上......”。

5、“.....创新教学模式引入的有效性，以及综合评价体系构建的完整性，及其对人才培养的影响。关键词专业培养人才培养工程教育认证教学模式毕业设计随着中国汽车市场的不断发展和成熟，中国汽车市场已经连续十年蝉联世界第大汽车生产和消费国，汽车行业对人才的需求依旧保持上涨的趋工程教育认证下分层次毕业设计教学模式的应用教学理论论文理论知识为主，缺乏对学生实践能力培养的条件和环境，从而造成了重理论轻实践的情况，学生就业时往往面临实践能力的考验和挑战。当进入企业实习面对实际工作岗位时，学生感到不自信，缺乏应有的知识能力与水平去适应企业需求。面对这些不足之处，开设项目类训练课程，以完成项目的形式将各课程的知识加以串联应用，以提高学生的综合应用与实践能力就显得尤为重要和迫要和汽车工程专业学科专业建设以及课程体系建设相匹配，以防分散配置以及重复建设......”。

6、“.....努力把实践教学内容与作为毕业设计实习基地单位的实际工作任务紧密地有机结合起来，加强交流与合作，做到互惠互利与共赢。工程教育认证下分层次毕业设计教学模式的应用教学理论论文。在实际的课程教学过程中，可根据专业特点程在本科教学中具有重要的作用和意义，根据市场的动态需求和企业对人才的需要，适时调整毕业设计课程的教学内容教学方法和考核方式，将有助于更好地培养出应用型创新人才。参考文献张文英，杨明顺，等利用准确实现毕业要求目标达成度计算与评价中国教育信息化，王世勇，董玮，等基于工程教育专业认证标准的毕业生毕业要求达成度评估方法研究与实践工业综合应用与实践能力就显得尤为重要和迫切。加强分层次毕业实习教学模式推进加强毕业设计实习基地建设汽车工程专业依托毕业设计实习基地，进行实践教学，分层次推进毕业设计的教学模式，是新时代培养学生动手能力和分析解决问题能力的重要尝试......”。

7、“.....对于工程教育认证所要求的应用型人才的培养起着至关重要的决定性作用。毕业设计实习基地建设实际的课程教学过程中，可根据专业特点和培养目标，将毕业设计教学课程的教学内容进行细化分类，由学生在可选范围内选定自己感兴趣的调研目标，展开毕业设计课程的学习，从而达到调动学生学习的主动性和积极性，自主融入毕业设计课程的学习过程中，最大限度地发挥学生的创新动手能力，从而有效提高学生的实践应用能力。教学模式的创新传统的高校人才培养，由于资源和，企业对汽车专业大学毕业生的需求仍然巨大，学生的就业前景广阔。然而，企业面对激烈的市场竞争和多变的市场需求，使其在人才招聘时看重的并不仅仅是文凭和学历，而更多的是对大学生实际工作能力和专业素养的要求。我校是所以工程技术为主，经济管理艺术设计等多学科互相渗透，本科教育为主，研究生教育和高等职业教育协调发展的普通高等学校......”。

8、“.....已信息化教育，。摘要面对市场对人才需求的不断变化，构建系统有效创新的毕业设计教学模式，提高学生对市场环境的把握和了解能力的培养，是高校培养创新型人才教育的必然趋势。我校汽车工程系所设置的专业是以培养应用型创新人才为目标的专业，紧紧围绕现代汽车行业的发展和市场需求的变化，研究相关领域的运行规律，培养适合市场需要的汽车工程系专业应用型创新人才工程教育认证下分层次毕业设计教学模式的应用教学理论论文不同层次的要求，而且使得行业协会企业也加入了高校学生培养的体系中，切实提高了学生的积极性，增强了学生创新实践能力，通过专业技能培训为毕业设计和就业打好了扎实的基础。依托行业协会协同创新平台进行分层次毕业设计，从以往以教师为中心向以学生和企业为中心转变全面实现本毕业设计环节学习产出成果的达成度，体现了工程教育认证的理念。毕业设计课程的教学过校优秀人才的培养......”。

9、“.....对汽车工程实践领域了解甚少，从而不具备企业实践的经验。为了提高新时代工程教育认证形势下本科高等院校理论教师队伍的实践能力，学校和学院要更新和完善现有的教师评价体系，增加对理论教师的实践能力评价，制定有利于汽车工程应用型创新人才培养修复汽车性能检测汽车维修管理等技术工作也可从事汽车运输管理汽车企业管理等工作，其职业岗位发展前景是汽车维修主管汽车维修经理汽车维修技师汽车维修工程师。毕业设计课程的设置汽车工程专业的毕业生在完成本科学业的学习后，就业方向拟定领域为可选择在汽车制造企业汽车销售公司汽车保险公司汽车广告策划及咨询类公司从事汽车市场营销策划汽车金融汽车整车及零教师为中心向以学生和企业为中心转变全面实现本毕业设计环节学习产出成果的达成度，体现了工程教育认证的理念......”。