1、“.....修正前进道路的，确保体育学科的新课改道路能够正确平稳，朝着正确的方向前进。任何学科都不是单独存在的，体育这门学科如果想要取得长足的发展，需要的性尚不明确关于体育课程的目的性，现下有两大主流意见。只有在此重视起来，才能确保体育课不被边缘化，不被轻视，不被嫌弃。结语新课程改革已经在我国进行了段时间，它与学校体育科目的发展走向息息相关。在学校中的体育课程教育，对于学生个来说，有着非凡的意义，对他们的体育观起着重要的塑论述对基础教育体育与健康课程改革的思考课程改革论文程教育，对于学生个来说，有着非凡的意义，对他们的体育观起着重要的塑型作用。所以，味蛮干是行不通的，教师工作者要沉着冷静地对待体育课的课程改革。在进行课程设计时，要加强它的理论性思考......”。

2、“.....将好的发扬光大，将坏的全部剔除，从不同角度上思考体育学科的未来，修正前进道路的，确保体育学科的新课改道路能够正确平稳，朝着正确的方向前进。任何学科都不是单独存在的，体育这门学科如果想要取得长足的发展，需要各个领域共同配合，只有社会各层各界起努力，真正重视体育，相互配合容，减少竞技类学习项目，加入娱乐类健康类的新项目，加入与时俱进的新内容，从而激发学生对体育的热爱，对体育活动的热情。体育课程改革要保持内容的多样性，这样才能从根本上转变学生的观念，化被动为主动，自发自主地进行体育锻炼。作为学校来说，体育课程改革不仅是场教学改革......”。

3、“.....体育活动都是以教师为中心展开的，忽略了学生的主体地位。以篮球课步上篮为例，在课堂上，体育教师先进行知识讲授，然后示范动作，学生通过观察教师的行为，进行活动模仿，再在课堂活动中反复重复练习，最终完成步上篮的学习。这样的教学方法们无论是在观念上，还是在社会支持上，都是不能与之相匹配的，所以这场轰轰烈烈的体育俱乐部制度引入只能以失败告终。我国体育课程改革，定要脚踏实地考虑国情和实际情况，仔细考虑它的可实施性。方面，我国还没有实现真正意义上的现代化，教育资源仍然远远不够。另个方面，我国幅员辽阔，每个地每个学校，仍然存在着这样那样的问题。在学校中，体育课程的地位远远不如其他文化学科来的重要......”。

4、“.....体育教师的话语权也非常有限。论述对基础教育体育与健康课程改革的思考课程改革论文。体育改革需要联系实际体育课程改革必须联系实际情差距甚远，从师资力量上看，完全不是个等级。这就要求我们，在进行课程改革时，要联系各地区的实际教育情况，从学校的实际教育环境出发，不断修正课程的实施情况，完成体育课改革的本土化。对体育课程的重视度仍有待提高在教育界，在每个学校开设的各种不同学科中，体育无疑是处于最底层的。家长大量的资金和人员配比，这根本不符合我国的国情，也不符合学校的具体环境，即便强行模仿，也只能是画虎不成反类犬。国外的体育俱乐部之所以能成立，是与他们社区提供的帮助分不开的。我们无论是在观念上，还是在社会支持上，都是不能与之相匹配的......”。

5、“.....教育发展水平参差不齐，学校环境和所能提供的教学条件也不尽相同，各个地方的师资力量也差距甚远，从师资力量上看，完全不是个等级。这就要求我们，在进行课程改革时，要联系各地区的实际教育情况，从学校的实际教育环境出发，不断修正课程的实施情况，完成体育课改革的本土。国外流行的那种俱乐部制度，需要学校投入相当大的设备支持，既要求学校提供相应的场地设施，又要求学校提供大量的资金和人员配比，这根本不符合我国的国情，也不符合学校的具体环境，即便强行模仿，也只能是画虎不成反类犬。国外的体育俱乐部之所以能成立，是与他们社区提供的帮助分不开的。我热爱，对体育活动的热情......”。

6、“.....这样才能从根本上转变学生的观念，化被动为主动，自发自主地进行体育锻炼。体育改革需要联系实际体育课程改革必须联系实际情况，不能味的赶潮流，如果脱离了现实，体育新课改的实施就会变成空谈。在课程改革时，我们曾经因为不实际而陷，不能味的赶潮流，如果脱离了现实，体育新课改的实施就会变成空谈。在课程改革时，我们曾经因为不实际而陷入过误区。在年前后，许多学校借鉴国际上的做法，将当时比较流行的俱乐部制度引入体育课堂，表面上看，我们的这种做法非常国际化，但是仔细观察就会发现，这种制度对于我国国情来说并不适学校对其重视程度较低，它的地位直在不断下降。与其他文化课不同，它对于学生的升学影响较小，所以其存在常常会受到质疑。对于体育教育研究者来说......”。

7、“.....我们应该对这个问题进行深刻思考和反思。中国对青少年的健康向重视，在学校中开设体育课程是能够得到保障的。然而，具体到败告终。我国体育课程改革，定要脚踏实地考虑国情和实际情况，仔细考虑它的可实施性。方面，我国还没有实现真正意义上的现代化，教育资源仍然远远不够。另个方面，我国幅员辽阔，每个地域的经济发展水平不同，教育发展水平参差不齐，学校环境和所能提供的教学条件也不尽相同，各个地方的师资力量过误区。在年前后，许多学校借鉴国际上的做法，将当时比较流行的俱乐部制度引入体育课堂，表面上看，我们的这种做法非常国际化，但是仔细观察就会发现，这种制度对于我国国情来说并不适用。国外流行的那种俱乐部制度，需要学校投入相当大的设备支持......”。

8、“.....又要求学校提论述对基础教育体育与健康课程改革的思考课程改革论文也没有轻松愉悦的体验感。因此，在课程改革时，教师要将学生看成体育学习的主体，从他们的角度出发设计体育课程，提高他们的参与度，增强课程的趣味性。考虑到学生的实际需求，教师可以调整课堂内容，减少竞技类学习项目，加入娱乐类健康类的新项目，加入与时俱进的新内容，从而激发学生对体育的个领域共同配合，只有社会各层各界起努力，真正重视体育，相互配合，我国的体育教育才能够真正的发展和进步，新课程改革才能够真正实现。论述对基础教育体育与健康课程改革的思考课程改革论文。体育课程改革要突出学生的主体地位在传统的体育课上，体育活动都是以教师为中心展开的，忽略了学型作用。作为学校来说......”。

9、“.....还承担着提高祖国未来建设者身体素质的责任，学生的体育水平关系着国家的整体体育水平，是社会稳步上升的重要保障。新课改进行到个非常重要的阶段，正在面临新的困难和挑战，对体育课程的反思和思考迫在眉睫，我们要分析体育课堂上遇到的实程区别开来等。还有在新时代的环境背景下，新课改的理论基础是怎样确立的它的课程设计具体到课堂中是什么形式的只有我们将这些问题的答案都分析透彻，才能够着手设计体育课程。只有重视其理论性，对课程的认识总结出坚实的理论基础，才能有的放矢地进行改革，使课程得到长足发展。体育课程的我国的体育教育才能够真正的发展和进步，新课程改革才能够真正实现。论述对基础教育体育与健康课程改革的思考课程改革论文。只有在此重视起来，才能确保体育课不被边缘化......”。