1、“.....在视频的影响下，学生对这篇课文产生浓厚的阅读兴趣，而情境教学在高中语文阅读课上的运用策略论文全文章富含‚美‛的元素，如节奏美意境美等，而这些美仅仅用语言去描述是无法展现出来的，如果通过视频音频就能很好地展现出来。渗透性原则在创设教学情境的过程中，教师应注重阅读兴趣的培养。众所周知，青少年对形象直观的物体十分感兴趣，如视频图片等......”。

2、“.....以此为契机，教师在阅读课上可以利用多媒体也缺少教学经验，阻碍了这教学方式价值的发挥。基于此，文章就高中语文阅读课上如何践行情境教学法展开探讨。情境教学在高中语文阅读课上的运用策略论文全文。情境教学关键词情境教学教学质量语文高中在高中语文教学课程中，阅读教学是个关键构成部分，新课程的持续深入对其提出更高的要求与期望......”。

3、“.....研究结果表明，在高中语文阅读课上有效应用情境教学法，对于改善阅读教学质量效果显著。文章通过对情境教学在阅读课上的应用展开研究，结合实践活动结境，深化学生阅读理解创设生活情境，提升学生阅读感悟。情境教学在阅读课上的运用原则情境教学的实施对于改善语文教学质量有显著效果......”。

4、“.....也在教育领域中得到广泛应用。研究结果表明，在高中语文阅读课上有效应用情境教学法，对于改善阅读教学质量效果显著。文章通台阶，诸多教师就如何展开阅读教学进行研究并开发出各种新型教学模式，情境教学法为其中之。然而现阶段，高中语文教师对情境教学这种新型有效的教学手段仍然缺少认识......”。

5、“.....强化学生阅读动机创设问题情境，激活学生阅读思维创设游戏情境，深化学生阅读理解创设生活情境，提升学生阅读感列过程获取丰富的知识与技能。与此同时，建立良好师生感情，活跃阅读课的气氛，以此提升阅读教学质量。摘要情境教学因其趣味性实践性综合性优势得到广大教师的青睐，也在教生用积极乐观的态度去阅读。高中语文教材中的文章富含‚美‛的元素，如节奏美意境美等......”。

6、“.....如果通过视频音频就能很好地展现出来。原则在语文阅读课上运用情境教学法，教师必须做好学情前测工作，确保创设的教学情境贴合学生成长经历文章内容，以此提升学生主体性，让学生通过发现问题分析问题处理问题这对情境教学在阅读课上的应用展开研究，结合实践活动结果就阅读课上情境教学的实践提出几点建议创设直观情境，强化学生阅读动机创设问题情境......”。

7、“.....阻碍了这教学方式价值的发挥。基于此，文章就高中语文阅读课上如何践行情境教学法展开探讨。情境教学在高中语文阅读课上的运用策略论文全文。摘要情境教学键词情境教学教学质量语文高中在高中语文教学课程中，阅读教学是个关键构成部分，新课程的持续深入对其提出更高的要求与期望。为了提升阅读教学水平，推动学生学习效果迈上情境教学在高中语文阅读课上的运用策略论文全文爱......”。

8、“.....教师在阅读课上可以利用多媒体创设直观情境，换言之，用视频图片等形式将课文中作者描述的画面展现出来，以此调动学生情感体验，在唤醒他们兴趣的基础上让有助于提升学生阅读能力与综合素质。情境教学在高中语文阅读课上的运用策略创设直观情境，强化学生阅读动机在兴趣的引导下，学生会以积极的态度去面对新的知识并自觉地去学且在阅读课上表现出积极的学习态度，全力配合老师的讲解......”。

9、“.....这节课也取得非常满意的效果。渗透性原则在创设教学情境的过程中，教师应注重‚情‛这元素的渗透，以此情‛这元素的渗透，以此拉近师生距离，建立融洽师生关系，实现情感交汇。情境的创设不能喧宾夺主，要起到辅助学生阅读教师教学的作用，要让学生在阅读课文时因为情境的介入创设直观情境，换言之，用视频图片等形式将课文中作者描述的画面展现出来，以此调动学生情感体验......”。