1、“.....从而真正做到因材施教。大数据背景下分析，工作量大，不便于常态化开展，较难形成历次对比曲线和知识点的关联分析，通常由任课教师凭主观印象或感觉进行讲解，缺乏精确的数据支持。基于大数据分析实现精准化教学的探索论文全文。个性化学习手册通过查看学生学习轨迹的记录，教师可对学生的错题学情进行分析如图所示，例如概念不清楚知识点没有掌握解题思路有问题简单运算阅读能力不强粗心大意等。然后，教师可根据人工智能对学生的薄弱知识点进行剖析，为学生提供科学的学习规划，从而使其有效学习教师从繁重的作业批改数据手工录入等工作中解放出来，使教师有更多的精力进行教学研究和个别辅导，也可以提供给教师更多的资源，让教师在很短的时间内就能搜索到需要的变式或者相关联的内容，以帮助教师快速精准定位讲评重点和突破难点，真正做到减负增效，何不推而广之呢参考文献林厚从基于大数据分析的精准化教学上海教育科研......”。

2、“.....俞蔚以教育智慧创造智慧教育中国教师，杨原明，冉基于大数据分析实现精准化教学的探索论文全文薄弱的知识点，学生可以依据反馈内容进行高效复习基于大数据分析，提高教学精准度借助大数据分析，教师能精准掌握每名学生的薄弱点，也能找到每名学生遗忘的知识点，从而真正做到因材施教。大数据背景下，教师的角色将发生巨大的转变，从学习的传授者变为学生自主学习行为的辅助者，那么，教师如何才能做到更加高效地教学呢精准备课模块精准的大数据分析，为教师提供学生的学情报告，帮助教师更好地了解每名学生，从而真正做到上课有的放矢游刃有余。首先，教师要选好行分析如图所示，例如概念不清楚知识点没有掌握解题思路有问题简单运算阅读能力不强粗心大意等。然后，教师可根据人工智能对学生的薄弱知识点进行剖析，为学生提供科学的学习规划，从而使其有效学习......”。

3、“.....学生使用个性化学习手册后，节约了不少原先抄题或者找题的时间。教师可直接将错题打印好发给学生，每周打印次，学生只要用文件夹装订好，即可便于保存和复习。随着个性化学习手册的使用，与上学年同期相比，学生有了长足的进步。图学生学情分教学方面也不例外。大数据既能在学习方面增强学生的学习力，又能在教学方面提高教师的效率。教师可以利用大数据对学生的学习进行量化分析等，文章主要从大数据分析背景教学面临的问题大数据的采集大数据的分析等方面展开论述。关键词分层作业大数据学习力精准化随着大数据时代的推进，提升教师信息技术的应用能力已经迫在眉睫。它为教学模式和学习方法的改变提供了重要的保障，同时也是教育大数据发展的趋势。在此要求下，江苏省常州市武进区湖塘实验中学借助科大讯飞智网阅数据采集在完成扫描后，客观题系统自动批阅，主观题系统自动切成小题，待教师分配批阅任务后......”。

4、“.....系统可以边扫描边批阅，不耽误教师的批改时间。网上阅卷可以批量或逐题设置单评双评，为每道题均设置阅卷教师。如果设置为双评，可以设置仲裁误差和仲裁员，在发现双评结果大于仲裁误差时，再由仲裁员进行仲裁，确保学生成绩准确。纸阅数据采集纸阅模式不改变师生日常的作业和考试习惯，学生在纸上作答，教师在纸上批阅，批阅以后试卷上保持阅卷痕的计算，并将结果进行实时呈现。基于大数据分析实现精准化教学的探索论文全文。大数据的采集智学网是大数据个性化教学系统如图所示，通过深度挖掘数据价值，提升教学效率，实现精准教学。首先，从日常测验到阶段性测试和终结性考试，极大地减轻了教师阅卷的工作量，大幅度拓展了数据宽度。其次，基于教育评价理论，可以形成个模块多项指标的以学习者为核心的学业评价体系，结合讯飞教育云，推出有针对性的教与学应用。通过全方位多维度的数据分析，为教师提供了备教。其次......”。

5、“.....可以形成个模块多项指标的以学习者为核心的学业评价体系，结合讯飞教育云，推出有针对性的教与学应用。通过全方位多维度的数据分析，为教师提供了备教改辅研管的全场景教学服务，提升教学效率和精准度，优化教学模式，帮助学生提升自主学习有效性，引导家长伴学，使其参与孩子的学习过程中。智学网通过大数据人工智能，挖掘数据价值，提升学校备教改辅研管的精准性和学生自主学习的有效性。图智学网个性化教学系统对于数据采集，可以网阅与纸统自动切成小题，待教师分配批阅任务后，即可进行网上批改工作。系统可以边扫描边批阅，不耽误教师的批改时间。网上阅卷可以批量或逐题设置单评双评，为每道题均设置阅卷教师。如果设置为双评，可以设置仲裁误差和仲裁员，在发现双评结果大于仲裁误差时，再由仲裁员进行仲裁，确保学生成绩准确。纸阅数据采集纸阅模式不改变师生日常的作业和考试习惯，学生在纸上作答......”。

6、“.....批阅以后试卷上保持阅卷痕迹。第种，客观题由系统批改，主观题由教师批改。教师有两巨大的变化，教学方面也不例外。大数据既能在学习方面增强学生的学习力，又能在教学方面提高教师的效率。教师可以利用大数据对学生的学习进行量化分析等，文章主要从大数据分析背景教学面临的问题大数据的采集大数据的分析等方面展开论述。关键词分层作业大数据学习力精准化随着大数据时代的推进，提升教师信息技术的应用能力已经迫在眉睫。它为教学模式和学习方法的改变提供了重要的保障，同时也是教育大数据发展的趋势。在此要求下，江苏省常州市武进区湖塘实验中学借基于大数据分析实现精准化教学的探索论文全文辅研管的全场景教学服务，提升教学效率和精准度，优化教学模式，帮助学生提升自主学习有效性，引导家长伴学，使其参与孩子的学习过程中。智学网通过大数据人工智能，挖掘数据价值......”。

7、“.....图智学网个性化教学系统对于数据采集，可以网阅与纸阅兼容，就网阅而言，核心特色是随时随地移动阅卷，并适配第方答题卡，核心价值是分数公平的评价价值。纸阅就是先批改后扫描的模式，核心特色是保留批改痕迹，核心价值是学业辅导价评结果大于仲裁误差时，再由仲裁员进行仲裁，确保学生成绩准确。纸阅数据采集纸阅模式不改变师生日常的作业和考试习惯，学生在纸上作答，教师在纸上批阅，批阅以后试卷上保持阅卷痕迹。第种，客观题由系统批改，主观题由教师批改。教师有两种批改主观题的方式分数条标注自然标注。第种，客观题主观题均由教师批改。客观题采用自然标注的方式，主观题有两种批改方式分数条标注自然标注。教师在纸上批阅完毕后，留下红色笔墨的痕迹，然后进行扫描，系统立即完成各项分析报是节课成败的关键。精准讲评模块教师通过大数据，对学生作业或考试数据进行分析，对学生每个题目的得分情况做到心中有数......”。

8、“.....可以随时利用希沃大屏调看学生的解答情况原因分析，有针对性地开展教学活动，大大提高讲评课的有效性。结束语大数据采集可以将教师从繁重的作业批改数据手工录入等工作中解放出来，使教师有更多的精力进行教学研究和个别辅导，也可以提供给教师更多的资源，让教师在很短的时间内就能搜索到需要的变式或者相关联的内容，以帮助教师兼容，就网阅而言，核心特色是随时随地移动阅卷，并适配第方答题卡，核心价值是分数公平的评价价值。纸阅就是先批改后扫描的模式，核心特色是保留批改痕迹，核心价值是学业辅导价值。网阅数据采集在完成扫描后，客观题系统自动批阅，主观题系统自动切成小题，待教师分配批阅任务后，即可进行网上批改工作。系统可以边扫描边批阅，不耽误教师的批改时间。网上阅卷可以批量或逐题设置单评双评，为每道题均设置阅卷教师。如果设置为双评，可以设置仲裁误差和仲裁员......”。

9、“.....第种，客观题主观题均由教师批改。客观题采用自然标注的方式，主观题有两种批改方式分数条标注自然标注。教师在纸上批阅完毕后，留下红色笔墨的痕迹，然后进行扫描，系统立即完成各项分析报表的计算，并将结果进行实时呈现。大数据的采集智学网是大数据个性化教学系统如图所示，通过深度挖掘数据价值，提升教学效率，实现精准教学。首先，从日常测验到阶段性测试和终结性考试，极大地减轻了教师阅卷的工作量，大幅度拓展了数据宽科大讯飞智学网，全面实现智慧课堂智慧校园智慧教育，提出了从教学大数据出发，利用大数据诊断教学中存在的问题，帮助教师改进教学方法，同时帮助学生改进学习方式，从而提高学校的教学质量。江苏省常州市武进区湖塘实验中学自从办学以来，校领导非常重视大数据在教学中的应用，不断鼓励教师尝试利用大数据来辅助教学，在全校师生的不断努力下，近年来教学质量不断攀升......”。