1、“.....些生物知识需要借助实际教学现状来看，对生物知识进行讲解时，教师会全程应用多媒体，这样不仅无法实现预期教学目标，甚至会让学生感到枯燥，由于教师完全抛弃了传统教学方法，进而会降低教学效率，无法实现现代教学技术的价值，所以，教师要对教学过程进行在高中生物教学中应用多媒体技术的重要作用论文全文不够充足，再加上有些生物知识不能够用实验证明，所以可以利用多媒体技术来弥补现实教学条件的不足，使生物实验能够打破时间空间的约束，让学生亲身参与科学活动，这样能够对学生的生物思维进行有效启发，提升了生物教学活动的效率......”。

2、“.....使学生能够掌握相应的生物常识，引导学生探究生物世界，不过，对多媒体技术进行应用时，教师需要坚持与时俱进的原则，让学生能够掌握最前沿的生物知识，将生物课堂打造成获取知识的阵地，让学生掌握更多的生物知识。在高中生物知识时，教师会将主要精力放在多媒体控制上，未能关注学生的思维发展，学生也会采取死记硬背的方法，从而无法营造良好的课堂氛围，学生也无法高效掌握生物知识，限制了学生想象力的发展，更无法促进学生的创新能力的发展，从而无法师生之间的交流相对较少在高中生物课堂中，教师需要向学生提出有效的问题......”。

3、“.....让学生之间能够互相配合，共同学习生物知识，但是，在现阶段来看，教师提出的问题不能够激发学生的探究热情，师生互动效果也不够理想。在够全面控制，设置的教学内容也缺少合理性，即使进行多媒体教学也不能够培养学生的学习兴趣，整个教学过程也缺少吸引力，从而无法顺利完成预期的教学目标。除此之外，对多媒体进行应用时，教师也未没有对教材进行深入挖掘，尤其未能对重的知识盲点，进而无法提升学生的综合能力，无法实现预期的教学目标。在高中生物教学中应用多媒体技术的重要作用论文全文。摘要在高中阶段，生物是门重要的学科......”。

4、“.....教师需要借助多媒体技术进行教学仅如此，有些生物教师会过于在意画面的美观，对教学课件的深度未能够全面控制，设置的教学内容也缺少合理性，即使进行多媒体教学也不能够培养学生的学习兴趣，整个教学过程也缺少吸引力，从而无法顺利完成预期的教学目标。除此之外，对生提供有效的桥梁，然而，教师给学生保留的思考时间相对减少，多媒体教学占据着过多的课堂时间，这样就会影响师生情感，在很大程度上也限制了教学活动的顺利开展。除此之外，在课堂教学中，利用多媒体设备讲解生物知识时......”。

5、“.....学生无法掌握深层次的生物知识，无法积极主动探究生物现象，学生自身的生物知识结构也无法得到全面建设。由于教师未能提升教学深度，未能及时发现学生的知识盲点，进而无法提升学生的综合能力，无法实现预期的教学目质量，也会阻碍学生生物核心素质的形成。本文针对高中生物这门学科，阐述了多媒体技术的重要作用，分析了高中生物教学现状，提出了利用多媒体进行高中生物教学的策略。不仅如此，有些生物教师会过于在意画面的美观，对教学课件的深度未对多媒体技术进行应用时，教师需要坚持与时俱进的原则......”。

6、“.....将生物课堂打造成获取知识的阵地，让学生掌握更多的生物知识。在高中生物教学中应用多媒体技术的重要作用论文全文。师生之间的交流相对较少以此建立有效的教学情境，这样在很大程度上可以提升生物教学质量。然而，根据现阶段高中生物的教学现状来看，教师对多媒体的应用依然存在很多问题，未能全面发挥多媒体的功能，教师的多媒体应用能力也需要进步提升，这样会影响生物教学媒体进行应用时，教师也未没有对教材进行深入挖掘，尤其未能对重点知识进行合理融合，学生无法掌握深层次的生物知识，无法积极主动探究生物现象......”。

7、“.....由于教师未能提升教学深度，未能及时发现学力放在多媒体控制上，未能关注学生的思维发展，学生也会采取死记硬背的方法，从而无法营造良好的课堂氛围，学生也无法高效掌握生物知识，限制了学生想象力的发展，更无法促进学生的创新能力的发展，从而无法真正实现素质教育的目标。不在高中生物课堂中，教师需要向学生提出有效的问题，与学生进行积极交流，让学生之间能够互相配合，共同学习生物知识，但是，在现阶段来看，教师提出的问题不能够激发学生的探究热情，师生互动效果也不够理想。在多媒体的应用下......”。

8、“.....教师不仅要对具有探究价值的知识进行全面讲解，还要让学生能够形成探究精神。借助多媒体技术能够有效丰富教学内容，对书本知识进行拓展，使学生能够掌握相应的生物常识，引导学生探究生物世界，不过践活动来证明。所以，教师在教学设计中需要注重开放性，让学生能够充分观察生物现象，但是，由于学校的教学条件比较有限，些实验设备不够充足，再加上有些生物知识不能够用实验证明，所以可以利用多媒体技术来弥补现实教学条件的不足，化。除此之外，有些教师在多媒体制作上花费了较多时间......”。

9、“.....借助多媒体能够呈现出较好的画面声音，但是，生物知识的融合效果不理想，学生无法掌握生物知识，甚至会分散注意力，无法顺利实现预期的教学目标。生物的教学现状教学目标有待调整在高中生物教学中，为了提升课堂教学效率，有的教师会在多媒体课件制作方面投入很大的精力，在多媒体教学方面讲究画面质感等，这样会使教学目标存在偏差，些教学的重点难点无法有效解决。根据现阶段的实物教学中应用多媒体技术的重要作用有利于减少教学活动的局限性在高中生物教学中，些生物知识需要借助实践活动来证明。所以......”。