1、“.....再次，实现企业办学和经营的共赢，解决企业办学的的现实问题，通过给予企业办学任务下的减负，解决企业的后顾之忧，支持企业在产教融合中的合理利润获得，获取市场回报，提升企业积极性。高职产教融合机制案例分析以研发团队，聘请公司高工到学校集中授课，学校老师到企业学习观摩，团队共同编制技术类课程培训资料，实现企业员工和学生资源共建共享。协同理论视角下高职产教深度融合策略研究职业教育论文范文。激活产教融合企业动力企业是产教融合的重要系统组成部分，缺乏企业或者企业参与产教融合的积极性不足，那么高职产教融合就会走入窘协同理论视角下高职产教深度融合策略研究职业教育论文范文司，株洲动力谷工业园等合作，产学结合的模式，年成为湖南省现代学徒制试点院校。在产教融合的发展道路上，学校逐步建立学徒制人才培养合作形式，不断完善合作机制。首先......”。

2、“.....形成规范化校企合作平台协议，如学校与大信会计师事务所广东步步高教育电子有限公司湖南迅达集团有限公司等合作企业都建立了规范的合作部有利环境和不利环境相互依存，对产教融合产生影响发生作用。因此，在高职产教融合发展中，应综合考虑外部条件，利用外部环境有利的条件，同时要考虑外部不利的环境因素，形成与外部综合环境的优势互补，利用区域发展高职学院的产教融合教育模式，同时，学院的产教融合发展也要有效促进区域整体发展，形成螺旋上升的动态发展形势。研究对象看着个开放的系统，在这个系统中各要素如物质信息能量等各方面相互影响互相协作，促使开放无序复杂的系统有序化，最终形成了个新的结构体系，实现新的更大的效应。协同理论视角下高职产教深度融合策略研究职业教育论文范文......”。

3、“.....随着全球经济体化发展和我国产业结构的升级转型，作为与经济发展产业结构调整密切关联的职业教育，在社会经济转型背景下也必然要改革创新，对职业教育人才培养也必然提出更高的要求，发展职业教育的重要性与社会实践结合与产业需求相匹配的职业教育人才培养模式逐渐成为职业教育理论研究和实践发展的新的研究视角。近年缺乏动力，学校准备不足，教育实效性很难实现。摘要作为技能性人才培养的重要基地，职业教育必须随着经济发展和社会转型不断创新发展，产教融合为高职院校优化教育结构提供了新的教育模式。但当前我国高职产教融合普遍存在政策引领理论指导企业参与积极性融合深度等方面人的困境。基于协同理论，通过政府学校企业等各方力量共同致力境。基于协同理论，通过政府学校企业等各方力量共同致力于产教融合的发展......”。

4、“.....以促进产教融合的深度发展。关键词人才培养协同理论教育模式职业教育高职产教融合我国教育事业随着改革开发的发展发生了空前的变化，对于职业教育来说，从政府主导到市场驱动在规模发展还是在内实践相结合，是优化我国职业教育发展的重要途径。协同理论与高职产教融合的相关概念协同理论协同特指在资源共享的前提下，各要素之间相互协调配合，以达到整体的最优目标，实现的协同效应。协同理论将研究对象看着个开放的系统，在这个系统中各要素如物质信息能量等各方面相互影响互相协作，促使开放无序复杂的系统有序化，最终形成利的条件，同时要考虑外部不利的环境因素，形成与外部综合环境的优势互补，利用区域发展高职学院的产教融合教育模式，同时，学院的产教融合发展也要有效促进区域整体发展，形成螺旋上升的动态发展形势。新世纪以来，随着全球经济体化发展和我国产业结构的升级转型......”。

5、“.....在社会经济转型背协同理论视角下高职产教深度融合策略研究职业教育论文范文于产教融合的发展，在协同发展理论下优化高职产教融合发展机制优化产教融合策略，以促进产教融合的深度发展。关键词人才培养协同理论教育模式职业教育高职产教融合我国教育事业随着改革开发的发展发生了空前的变化，对于职业教育来说，从政府主导到市场驱动在规模发展还是在内涵建设等方面，都在不断的改革和创新中取得丰硕的发展成表现在其，我国虽然很早在政府政策性文件中提出了这方针，但相关产教融合的内涵内在规律本质特征逻辑起点等方面基础研究不足其，高职产教融合相关研究与其他学科研究的借鉴和关联性不足，借助其他学科较为成熟的理论如治理理论利益相关理论等为其所用指导其实践不够。这种状况往往导致很多高职产教融合过程中形式化和表面化，企业校集中授课......”。

6、“.....团队共同编制技术类课程培训资料，实现企业员工和学生资源共建共享。协同理论视角下高职产教深度融合策略研究构建优势互补的高职产教融合外部协同机制基于协同理论的高职产教融合实施，首先需要考虑学校外部协同问题。在单项发展的产教融合环境下，缺乏对产教融合发展环境的综合考量，形成规避涵建设等方面，都在不断的改革和创新中取得丰硕的发展成果。高职产教融合缺乏科学适宜的指导理论新世纪以来，特别是近几年高职教育的改革发展中，校企合作产教融合的高职教育理论研究和实践发展皆呈现出繁荣的现象，但具体来说，其实践应用发展的速度明显比相关理论研究更快。科学的切合实际的高职产教融合指导理论仍然十分匮乏，其个新的结构体系，实现新的更大的效应。协同理论视角下高职产教深度融合策略研究职业教育论文范文。摘要作为技能性人才培养的重要基地......”。

7、“.....产教融合为高职院校优化教育结构提供了新的教育模式。但当前我国高职产教融合普遍存在政策引领理论指导企业参与积极性融合深度等方面人的困景下也必然要改革创新，对职业教育人才培养也必然提出更高的要求，发展职业教育的重要性与社会实践结合与产业需求相匹配的职业教育人才培养模式逐渐成为职业教育理论研究和实践发展的新的研究视角。近年来国家对职业教育的政策导向提出了产教融合校企合作的人才培养模式，深化产教融合，将人才培养与社会需求相匹配，职业教育与生产不利条件的思路，最大化利用有利条件，往往会限制产教融合发展。产教融合既受到外部有利环境作用，也有不利环境的影响，忽视外部不利环境，纯粹利用外部有利条件的单项发展模式是理想化的，不现实的。外部有利环境和不利环境相互依存，对产教融合产生影响发生作用。因此，在高职产教融合发展中......”。

8、“.....利用外部环境有协同理论视角下高职产教深度融合策略研究职业教育论文范文学生培养方面，学校建立学徒制培养模式，人才培养方案制定方面有校企双方共同制定。第，实训基地建设。学院在湖南省建设教育强省规划纲要政策指导下，申请建立省级公共实训基地工程项目，建设栋层平方米的实训科研综合楼及配套设施。第，教学团队建设。学校及爱心骨干与合作企业公司骨干共同建立产学融合研发团队，聘请公司高工到学湖南理工职业技术学院为例湖南理工职业技术学院前身为湖南煤炭干部中等专业学校，创建于年，年学校被评为国家工程湖南区域人才培训基地，校企合作历史长范围广，目前学校主要与步步高电子有限公司，京东商城，晶科太阳能有限公司，兴业太阳能有限公司，德国舍佛勒集团，江滨机械集团，莱英哈特电子有限公司，株洲动力谷工业园等合作境。在协同理论下，提升产教融合的企业积极性......”。

9、“.....首先，政策引导。作为产教融合系统的宏观调控者，政府应出台有效的政策，加快政策落地，政策要具体化细则化，积极鼓励企业参与产教融合。其次，搭建企业产教融合平台，畅通企业参与渠道，如建立省市各级职业教育委员会，产教融合发展要主动征求企业意见，考虑议。其次，明确合作内容。在学生培养方面，学校建立学徒制培养模式，人才培养方案制定方面有校企双方共同制定。第，实训基地建设。学院在湖南省建设教育强省规划纲要政策指导下，申请建立省级公共实训基地工程项目，建设栋层平方米的实训科研综合楼及配套设施。第，教学团队建设。学校及爱心骨干与合作企业公司骨干共同建立产学融合高职产教融合机制案例分析以湖南理工职业技术学院为例湖南理工职业技术学院前身为湖南煤炭干部中等专业学校，创建于年，年学校被评为国家工程湖南区域人才培训基地，校企合作历史长范围广......”。