1、“.....接受校内教师的指导，同时随时跟企业教师进行交流，享受双师所带来的不同的课堂效果。授课内容紧贴企业岗位南京同仁堂药业是个以现代科技生产古方传统品种和综合新剂型，集科研生产销售为体的中药企业。目前共有片剂丸剂胶囊剂颗粒剂口服液等个剂型的生产线，共计个药品批准文号，其中独家产课堂进度校企合作加强了学校与企业的联系，但由于各种原因，在教学中还是以校内教师为主导地位，企业教师的参与度低，为此，我校组建了由企业的骨干师傅，校内的专业教师构成的双主体师资队伍。企业教师工作经验丰富，熟悉企业文化产品岗位要求等，有很强的实际操作能力。校内教师专业知识扎实，教学能力强，但是由于学校和企业教师的工作都比较繁忙，再加上学校探讨校企双师育人的课堂教学教学理论论文范文取南京同仁堂的十大名药之安宫牛黄丸为线索，该产品也是年江苏省高新技术产品，知名度较高。颗安宫牛黄丸从无到有，包括很多环节......”。

2、“.....原料药的鉴定，中药材的前处理和炮制，制丸的整个操作，质检，包装等整个过程，涉及岗位较多，比如采购员，质检员，生产线操作员等，学生要学习的相关知识有药材的鉴定中药炮制丸剂的制备药品的质量检查及分析内外包装等。也可能是南京同仁堂药业的份子，具有学生与企业员工的双重身份。双主体育人可以使学生对企业工作有整体的概念，对岗位有了更明确更全面的认知，由于选择的教学内容为企业代表性产品，并且是企业岗位必备的知识与技能，此次课在设计内容时较好地将岗位工作与教学内容进行了融合，同时保证了企业岗位要求得到满足，确保校企双方的要求精准对接。授课内容紧贴企业岗容中贯穿于整个教学中，学生在不仅熟练掌握了职业技能，而且培养了与职业相关的能力素质，使道德与专业能力得到双提升，实现了自我的全面发展。但不管是哪种中药的鉴别，都是采用来源鉴定，性状鉴别，显微鉴别和理化鉴别的方法......”。

3、“.....在此次课上就以牛黄作为典型中药进行讲解，同厂家的安宫牛黄丸价格相差几倍，原因除了包金衣因为选择的教学内容是企业产品，课前布置的任务之是让学生进行调研，所以学生除了自己查阅文献，也会通过电话短信网络等方式去请教企业教师，增加了学生与企业教师之间的沟通和相互了解在课中，校内教师负责对整个课堂进行把控，组织推进教学环节，指导学生按照操作标准进行鉴定，并完成检验报告书，企业教师呈现岗位实景，对学生的操作和结果及时进行点评在融合的深入，在育人机制上如何体现德技并重并修，在教学模式上如何真正做到教学做合，我们还需要在实践工作中继续努力挖掘，打造更加高效可行双师课堂接着，教师展示了学生课前在学习通的答题情况，双师对学生课前的预习作业进行点评。接着企业教师身处质检室通过直播向学生介绍安宫牛黄丸的整个制备流程，重点是原料药牛黄的检验，包括设备仪器方法等......”。

4、“.....教师指导学生根据最新版药典上的内容观察牛黄的特征，既锻炼了学生自主学习归纳总结的能力，同时树立了学生实事求是的职业态度。在牛黄的显微鉴别中，学生严格依据最新版药典上的要求制片观察，并将显微镜下的观察实况认真填写在质量检验单，双师利用显微互动设备将每组的镜下内容进行展示点评，培育了学生注重细节，中贯穿于整个教学中，学生在不仅熟练掌握了职业技能，而且培养了与职业相关的能力素质，使道德与专业能力得到双提升，实现了自我的全面发展。接着，教师展示了学生课前在学习通的答题情况，双师对学生课前的预习作业进行点评。接着企业教师身处质检室通过直播向学生介绍安宫牛黄丸的整个制备流程，重点是原料药牛黄的检验，包括设备仪器方法等。然后镜头切至课堂因为选择的教学内容是企业产品，课前布置的任务之是让学生进行调研，所以学生除了自己查阅文献......”。

5、“.....增加了学生与企业教师之间的沟通和相互了解在课中，校内教师负责对整个课堂进行把控，组织推进教学环节，指导学生按照操作标准进行鉴定，并完成检验报告书，企业教师呈现岗位实景，对学生的操作和结果及时进行点评在探讨校企双师育人的课堂教学教学理论论文范文头切至课堂，校内教师设定岗位情景，将准备好的实物牛黄分发给每组学生，检品有真有伪，通过小组共同研习对检品牛黄进行性状鉴定和显微鉴定，并将结果填写在企业的检验报告单上，每组的检验报告单都上传至教学软件，依据评分标准，小组学生之间可以进行互评，双师对学生的操作过程和结果进行逐点评，随后进行总结。探讨校企双师育人的课堂教学教学理论论文范文的手段缩短了企业与学校的距离，增加了双师与学生的联系，让企业教师进课堂成为了可能，也成为了日常，每个教学环节中双师的参与，让企业教师对学生有更多过程性的了解......”。

6、“.....更利于培养学生对企业岗位的认同感，同时也增加了教学团队教师之间的互动，提升授课水平和专业技能，提高了学生学习的积极性。当然随着科技的发展，产教倍，原因除了包金衣的不同，最主要的原因是成分不同牛黄有人工牛黄天然牛黄和人工培育牛黄，要有优质的成品，货真质优的原料药是最重要的环节，而由于天然牛黄的稀缺，价格已经达到万每公斤，人工牛黄只有千元每公斤，悬殊的价格对学生产生了巨大的冲击，也让他们感受到作为质检员为产品把好第关的重要性，增强了他们对岗位的责任感。现代学徒制的同仁堂班学生不精益求精的工匠精神，强调严谨的治学态度，求实的工匠精神，强化学生的诚信意识和职业责任感。这些都符合炮制虽繁，必不敢省人工品味虽贵，必不敢减物力的同仁堂祖训，潜移默化中将企业文化渗入到学生的心中。现代学徒制下的双主体育人的教学不仅要以学生为主体，更要认识到双师在学生学习过程中的作用......”。

7、“.....在互联网课堂时代，信息校内教师设定岗位情景，将准备好的实物牛黄分发给每组学生，检品有真有伪，通过小组共同研习对检品牛黄进行性状鉴定和显微鉴定，并将结果填写在企业的检验报告单上，每组的检验报告单都上传至教学软件，依据评分标准，小组学生之间可以进行互评，双师对学生的操作过程和结果进行逐点评，随后进行总结。在牛黄的性状鉴别中，从天然牛黄到人工牛黄到体外培育牛黄，后，双师在教学软件平台都能看到学生的课后测试，整个过程中，双师对每位学生的课堂参与程度对知识的灵活应用程度动手能力等都有了个全方位的，多角度的评价，有利于企业更好的选择适合岗位的员工，同时也有利于校内教师因人施教。企业教师真实进入课堂，虽然是在云端，但跟进整个教学过程，通过课前课中课后与学生的交流沟通，将岗位知识企业文化工匠精神等内容仅是在校学生，未来也可能是南京同仁堂药业的份子......”。

8、“.....双主体育人可以使学生对企业工作有整体的概念，对岗位有了更明确更全面的认知，由于选择的教学内容为企业代表性产品，并且是企业岗位必备的知识与技能，此次课在设计内容时较好地将岗位工作与教学内容进行了融合，同时保证了企业岗位要求得到满足，确保校企双方的要求精准对接。探讨校企双师育人的课堂教学教学理论论文范文金冰片味中药组成，其中牛黄麝香水牛角浓缩粉都是属于贵重药材，朱砂和雄黄属于毒性中药，其他几种属于常见中药。探讨校企双师育人的课堂教学教学理论论文范文。但不管是哪种中药的鉴别，都是采用来源鉴定，性状鉴别，显微鉴别和理化鉴别的方法，这也是中药鉴定技术学科的主要教学内容。在此次课上就以牛黄作为典型中药进行讲解，同厂家的安宫牛黄丸价格相差品个，国家基药个，国家医保品种个。学校教师与企业教师对企业的岗位能力进行细分，对学生职业能力进行分析评估......”。

9、“.....结合学生的实际情况，选取南京同仁堂的十大名药之安宫牛黄丸为线索，该产品也是年江苏省高新技术产品，知名度较高。颗安宫牛黄丸从无到有，包括很多环节，如采购，原料药的鉴定，中药材的前处理和炮制，制丸企业之间存在地理位置的因素，所以在整个学期同仁堂班的授课计划中主要安排校内课堂教学和企业实地教学两种形式，但会出现校内课堂脱离岗位，无法真实再现工作情境，而在实地教学中企业教师无法讲解透彻的现象。本文作者借助匠心鉴牛黄这节课，创新课堂教学，利用信息化手段，将企业教师带入到校内课堂，跟进整个教学过程，并及时介绍课堂内容在岗位中的应用，真品的上乘品质是从原药材的采购开始，所谓药材好，药才好，遵循字标准上等纯洁地道。所以设计的教学内容就从原料药切入，安宫牛黄丸由牛黄水牛角浓缩粉麝香珍珠朱砂雄黄黄连黄芩栀子郁金冰片味中药组成，其中牛黄麝香水牛角浓缩粉都是属于贵重药材......”。