1、“.....由于大数据技术已广泛应用于互联网生物医学物流城市管理金融政务零售等社会生产和日常生活的各个方面，大数据课程对新工科人才的培养有着十分重要的作用。为了响应国家大数据战略，全国开设数据科学与大数据技术专业的本科院校数量逐年上升，从年的所发展到了年的所。不少高等教育工作者对大数据相关课程建设进行了探索与实践。厦门大学的林子雨经过几年的教学实践，建设了国领域的应用并能推广至其他领域的应用。在能力方面，使学生掌握分布式并行编程模型和分布式并行计算框架，并运用其来解决大数据存储与处理问题，能独立进行金融及其他领域大数据分析程序的设计与实现，并具备定的团队合作能力......”。

2、“.....社会各种新经济模式的蓬勃发展对领域交叉人才提出了更高的要求。新工科正是我国高等工程教育对国际竞争新形势国内工程教育发展新模式以及服务国家战略发展新需求而做出的符合中国特分析在新工科背景下案例驱动的混合式大数据课程建设研究论文全文过几年的教学实践，建设了国家级精品在线开放课程大数据原理与应用，复旦大学的赵卫东对数据分析类课程的实践教学提出了值得借鉴的项目沉浸式方法。然而，这些探索和实践主要针对大数据课程本身，在我校计算机金融的复合型人才培养目标下还需要积极探索大数据与金融领域结合的有效教学模式。分析在新工科背景下案例驱动的混合式大数据课程建设研究论文全文。课程建设方案大数据课程理论与实践并重，为了突出培养财经类院校计算机金融的领域交叉型人才，需要在已有大数据教学资源的基础上转变展新需求而做出的符合中国特色的高等工程教育改革方案。新工科注重工程实践能力的培养......”。

3、“.....新工科主要新在个方面，即传统工科专业的改造升级面向新经济产生的新的工科专业以及学科交叉融合产生的新的工科专业。作为山东财经大学唯的工科学院，计算机科学与技术学院为了适应社会对新型人才的需求，与慧科公司合作成立了金融大数据方向的校企合作专业，旨在培养系统地掌握数学与自然科学基础知识计算机科学与技术专业理论知识，并了解定的经济与管理学科，依托学校的财经特色，加强校企联合培养，逐步建立起线下的教学模式和金融案例研讨式的课堂教学方式，课程考核结果显示教学效果有明显提高，具有定的推广意义。课程的定位我校计算机科学与技术金融大数据方向的专业培养目标要求毕业生具备在大数据云计算和移动互联网计算环境下，设计开发和管理相关信息系统的基本能力和创新素养，并能够在多学科背景下的团队中承担个体团队成员以及负责人的角色......”。

4、“.....课程目的是使学生通过本课程的学习，能构第学期的随堂实践教学主要是消化理解大数据关键技术，包括大数据开发环境和的熟悉基础编程的基础编程的基本操作以及数据的可视化，每个学生都按照研讨分组选择的案例完成相应的实验任务。在第学期的综合课程设计中，学生按照上学期案例研讨的分组，在企业导师提供的企业实训项目或横向课题中进行选题，组内讨论项目需求和设计，小组内成员分工实现选题要求的各项数据分析任务。最终，小组逐汇报展示综合实践成果并答疑，学生就自主探究和研讨的积极性，般在研究生课程的教学中应用较为广泛。在本科教学中，研讨式教学应用相对较少。大数据课程组在使用线下的混合式教学方式的同时，探索了案例研讨的教学模式，即在个理论教学单元中，将股票分析案例和银行客户画像案例案例建设还在不断进行中在大数据概念范畴数据存储与管理数据分析与处理编程框架以及以及分析结果的展示个方面......”。

5、“.....充分锻炼学生提出问题分析问题和解决问题的能力。分组研讨主要按以下个步数据课程教学过程中所面临的问题，提出了财经类院校大数据课程建设的思路，包括课程内容的建设教学方法的革新以及评价体系的优化等内容。通过几个学期的教学实践对比，学生的学习积极性和学习效果均较以前有显著提升。今后，方面将继续进行金融案例的建设，使学生熟悉更多金融领域中的大数据分析场景另方面将对知识点进行细化，设置知识点之间的依赖关系，进步为学生提供个性化的培养方案，并分析学生的学习行为，从而优化教学内容和方法。参考文献钟登华新工科建设的内涵与行动高等工程教育计算机专业金融大数据方向级两个班第学期开设大数据课程的实际教学中，视频资源和题库资源均上传到超星系统中，学生可以通过电脑浏览器或者手机学习通进行在线学习。超星系统中的学习统计数据显示学生的任务点总体完成度均在以上，章节测验的平均得分率为......”。

6、“.....学生的积极性也比较高，对案例涉及的金融方面的知识能主动查阅文献资料并进行讨论。期末测验的平均成绩也达到了分，比以往课程的平均分有较大提高。为了探析教学改革的实际成效，在学习群中对两个班的全部学生进研讨。研讨式教学能激发学生自主探究和研讨的积极性，般在研究生课程的教学中应用较为广泛。在本科教学中，研讨式教学应用相对较少。大数据课程组在使用线下的混合式教学方式的同时，探索了案例研讨的教学模式，即在个理论教学单元中，将股票分析案例和银行客户画像案例案例建设还在不断进行中在大数据概念范畴数据存储与管理数据分析与处理编程框架以及以及分析结果的展示个方面，组织学生分组开展研讨，充分锻炼学生提出问题分析问题和解决问题的能分析在新工科背景下案例驱动的混合式大数据课程建设研究论文全文进行首先，教师对两个案例背景以及数据分析需求进行总体上的介绍，学生自行按到人组进行分组......”。

7、“.....并选择其中个主题在课堂上进行分享与汇报然后，按照授课进度，所有小组对选择的案例进行个方面的组内讨论分析与设计，并对选择汇报的主题随课堂进度进行汇报讨论最后，教师针对每组的课堂汇报展开评价，包括学生自评和互评。案例研讨在个理论学时中占用到个学时，每个小组最终提交份小组的案例研讨报告。分析在新工科背景下案例驱动的混合式大数据课程建设研究论文全文为契机开启中国高等教育新征程︰访教育部高等教育教学评估中心主任吴岩世界教育信息，。在理论教学中，遵循理论与实践相结合的原则，共设计了个教学单元，分别是大数据相关概念关键技术以及处理架构，大数据存储与管理，大数据处理与分析，数据可视化。理论教学整体上使用线下的混合式教学方法，即每周定期向学生发布视频教学材料，布置作业根据学生的任务完成情况和部分视频的重复播放率在课堂上进行重点理论知识授课，处理线上作业答疑和讨论......”。

8、“.....研讨式教学能激发学进步掌握大数据分析方法并具备定的团队合作能力。第学期的随堂实践教学主要是消化理解大数据关键技术，包括大数据开发环境和的熟悉基础编程的基础编程的基本操作以及数据的可视化，每个学生都按照研讨分组选择的案例完成相应的实验任务。在第学期的综合课程设计中，学生按照上学期案例研讨的分组，在企业导师提供的企业实训项目或横向课题中进行选题，组内讨论项目需求和设计，小组内成员分工实现选题要求的各项数据分析任务。究，孙英浩，谢慧新工科理念基本内涵及其特征黑龙江教育理论与实践，林子雨大数据技术原理与应用人民邮电出版社，林子雨大数据技术原理与应用课程建设经验分享大数据，万烂军，彭召意研究生课程大数据与云计算技术教学改革研究福建电脑，赵卫东，蒲实数据分析类课程的技能培养方法探讨计算机教育，赵卫东，赵洪博基于项目沉浸式的数据分析类课程教学研究计算机教育，朝乐门......”。

9、“.....王雨晴数据科学与大数据技术专业特色课程研究计算机科学，郭伟，张勇，解其云以加入华盛顿协行了问卷调查。结果是对此次教学方式非常满意的占，比较满意的占。通过问卷调查分析，发现学生普遍认为大数据课程的教学方式有助于提高学习积极性，认为通过案例式研讨对知识的理解更加深入。总结新工科建设以应对变化塑造未来为建设理念，以继承与创新交叉与融合协调与共享为主要途径，培养多元化创新型卓越工程人才，为未来提供智力和人才支撑。山东财经大学在新工科背景下积极探索财经类高校计算机相关专业复合型人才协同培养的新途径，与慧科公司合作成立金融大数据专业方向。本文针对该方向。分组研讨主要按以下个步骤进行首先，教师对两个案例背景以及数据分析需求进行总体上的介绍，学生自行按到人组进行分组，选择上述两个案例中的个，并选择其中个主题在课堂上进行分享与汇报然后，按照授课进度......”。