1、“.....科学的选材可以有效地挑选出先天适合从事羽毛球运动并且后天也具有定天赋的羽毛球运动员，通过问卷调查法进步的调查发现南京市羽毛球后备人才的教练员选拔运动员主要考虑因素为身体形态遗传因素生理指标心理因素及文化知识，其中京市羽毛球后备人才对器材设备持般和不满意的态度。这说明在体育器材建设相关政策的实施上，上下衔接效率低，另外导致该结果的原因是些学校位处市中心，学校面积小，用地紧张，加之市区土地价格昂贵，因此改善体育场地和器材的难度较大导致达不到南京市羽毛球后备人才的满意程度。体教融合模式下南京市羽毛球后备人才培养的现状南京市羽毛球后备人才的参训机制南京市羽毛球后备人才年龄及人数概况通过问卷调查法对体教融合模式下南京市羽毛球后备人才进行调查，如表可知，岁年龄段人数为人，岁年龄段人数为人，岁年龄段人数为人，岁年龄段人数为人，占比分别为和......”。

2、“.....中间多的现象。从表中不难看出，体员参与总局青少司举办的线上培训。为进步全面提高教练员的执教能力，省体育局持续开展基层教练员业务培训，建立和完善基层教练员业务培训并建立和完善基层教练员培训长效机制，保证了基础教练员的专业素养和执教能力。另外在深化体教融合的改革中，优秀退役运动员将进入校园走向体育教师岗位，并在校园里设立教练员岗位，大量优秀退役运动员优秀教练员走进校园指导业余训练，开展校内校际比赛，这些举措使体教融合模式下南京市羽毛球后备人才培养有了丰富的人力保障。表南京市羽毛球后备人才教练员不同年龄段数量表南京市羽毛球后备人才的赛事体系与物力保障孙科等人在中国特色体教融合发展思考对关于深化体教融合促进青少年健康发展意见的诠释中说到青少体教融合模式下南京市后备人才培养研究论文全文加羽毛球训练，学习技能，提高自身的身体素质，所以数量较多......”。

3、“.....运动员选拔得好，选拔得准，可以提高培养人才的效率，加快培养事业的接班人，这过程在后备人才的培养中非常重要，是竞技体育中重要的环。通过问卷调查法对体教融合模式下南京市羽毛球后备人才的教练员进行调查研究，如表可知南京市羽毛球后备人才的选拔主要是以运动员参加比赛的成绩来选拔，选拔的理念单，只有考虑到运动员的当前状态，没有考虑到运动员后天的发展，在定程度上不利于后备人才的选拔与输送。科学的选材可少的状态，说明在体教融合模式下南京市羽毛球后备人才在学训矛盾之间，更加倚重学习。为了进步了解体教融合模式下南京市羽毛球后备人才的训练情况，通过调查研究可知羽毛球后备人才的训练时间为小时最多，人数为，占比为，其次是小时，人数为，占比为，再次是小时以上......”。

4、“.....占比为，训练时间少于小时的最少，人数为，占比为。通过专家访谈法向有羽毛球教练访谈可知般专业运动员训练持续时间为小时，因此可知南京市羽毛球后备人才的训练时间大部分低于小时，不利于运动员熟练掌握羽毛球技战术。体教融合模式下南京市羽毛球后备人才培养的现状南京市羽毛球后备人才的参训机制南京市羽毛球后备人才年龄及人数概况通过问卷调查法对体教融合模式下南京市羽毛间训练又要学习的运动员来说，是项巨大的挑战。例如著名篮球运动员林书豪毕业于哈佛大学，但是他仅是哈佛大学过去年来第位入选的篮球运动员。为了保障运动员的学习时间，在美国也有许多州限制运动员除了参加本校以外的比赛外，不能再去参加其他的比赛，也有许多大学限制运动员每天最多参加固定的训练时间，这些措施很好地保证了运动员文化课的学习时间，促进了运动员文化课与训练之间的平衡......”。

5、“.....通过问卷调查法对南京市羽毛球后备人才的参训动机进行调查，如表可知有人参训的目的是锻炼身体，所美国在运动员培养上始终贯彻体教融合理念在美国的教育系统中，体育是其重要的环。在美国小学中学以及大学中，运动员的发展成为学校重点培育对象，在运动员的培育与发展中始终强调运动员的全面发展，注重运动员个人价值的实现。这种人才培养方式其本质是与教育的理念是相同的，充分体现出体教融合的培养理念。美国体育的训练和竞赛主要是以学校社区和体育俱乐部为基础，学校作为人才输出基地，培养出许多优秀的竞技体育人才，如大家都有所了解的，大部分优秀篮球运动员都出自学校联赛，通过参与选秀进入到赛场上。在美国，许多大学生体育组织如大学间的体育联合会初级大学体育联合会大学生体育联合会，每年都要举行大量的大学生体育赛事，给运动念......”。

6、“.....始终贯彻体教融合的理念。青少年体育赛事作为体教融合的核心，应积极推动青少年体育竞赛改革，完善体育竞赛体系，并让更多的优秀退役运动员及教练员走进学校来开展体育活动和业余训练。参考文献杨国庆，刘宇佳论新时代体教融合的内涵理念与实施路径天津体育学院学报，孙科，刘铁军，马艳红等，中国特色体教融合发展思考对关于深化体教融合促进青少年健康发展意见的诠释成都体育学院学报，刘萍萍，梁凤波，王凯珍等，我国羽毛球竞技后备人才基地发展现状首都体育学院学报，杨云霞从学训矛盾分析体教融合的必然性考试周刊，。表南京市羽毛球后备人才输送依据表羽毛球后备人才输送困境羽毛球后备人才的输送是后备人才培养的关键环。高的运动员甚至会私自聘请专业的教练员进行自我训练。根据以上所述可知美国对运动员的竞技能力的培养特别看重，并且为了运动员的高水平发展，常常会聘请高水平的教练员和提供充足的器材设备......”。

7、“.....营造发展环境体教融合模式下南京市后备人才培养需要教育部门体育部门以及社会组织等互相之间达成共识，转变观念，深化思想融合，要坚持以教育为主体，坚持以学校体育为基础，致力于营造种关注参与支持青少年体育发展的氛围和环境。其中，教育部门要摒弃应试教育的态度，要深刻认识到体育始终都是教育的重要环，肯定竞技体育的特殊作用和地位，把运动训练始终贯穿于日常的体育课和课外活动之中，促进学训练时间，这些措施很好地保证了运动员文化课的学习时间，促进了运动员文化课与训练之间的平衡。表南京市羽毛球后备人才输送依据表羽毛球后备人才输送困境羽毛球后备人才的输送是后备人才培养的关键环。通过问卷调查法可知，后备人才输送困境主要是相关运动梯队建设的不成熟，其次是学生运动水平及获得的运动成绩较低，其他因素影响较小......”。

8、“.....并提高学生的运动水平及运动成绩，这是解决后备人才输送困境的关键。表南京市羽毛球后备人才输送困难原因表美国体教融合模式下后备人才培养的经验借鉴在美国没有专门的体育主管部门，也没有负责协调各项体育工作的权威机构，相对于中国关于体教融合方培养理念。美国体育的训练和竞赛主要是以学校社区和体育俱乐部为基础，学校作为人才输出基地，培养出许多优秀的竞技体育人才，如大家都有所了解的，大部分优秀篮球运动员都出自学校联赛，通过参与选秀进入到赛场上。在美国，许多大学生体育组织如大学间的体育联合会初级大学体育联合会大学生体育联合会，每年都要举行大量的大学生体育赛事，给运动员大量参加比赛的机会，锻炼与提高运动员的能力，为美国的职业俱乐部联盟输送大量的人才。基于以上所述发现，美国在运动员人才培养上始终讲究体教融合，体育是教育中的重要环，让体育成为学生在学校生活中重要的部分......”。

9、“.....后备人才输送困境主要是相关运动梯队建设的不成熟，其次是学生运动水平及获得的运动成绩较低，其他因素影响较小，因此体教融合模式下南京市羽毛球后备人才应大力发展其梯队建设，并提高学生的运动水平及运动成绩，这是解决后备人才输送困境的关键。表南京市羽毛球后备人才输送困难原因表美国体教融合模式下后备人才培养的经验借鉴在美国没有专门的体育主管部门，也没有负责协调各项体育工作的权威机构，相对于中国关于体教融合方面的研究，美国没有明确的相关研究，但是美国很好地通过依托学校把体育训练与文化学习很好地结合起来，所以认为这种人才培养方式就是体教融合的培养方式。体教融合模式下南京市后备人才培养研究论文全文化的青少年体育竞赛体系......”。