1、“.....思政教育与每位教师息息相关，提高教师课程思政教学方法，才能更好地挖掘出工艺工装实训课程中的课程思专业实训课，是非常重要的实践性教学环节。实训时间周，目的是使学生了解和掌握基本理论专业知识，培养学生理论联系实际的能力。通过实训培养学生调查研究与观察分析以及解决问题的能力和方法，为后续课程的学习提供实践基础，为从事机械制造相关工作提供基础。但是，目前实训课程存在高职院校工艺工装实训融入课程思政的路径研究论文全文升专业课教师的政治理论素养，提升专业课教师的思想政治觉悟。互联网使生活产生极大的便利，尤其是高校的千米经济圈的生成，使学生窝在宿舍，用手机就可完成吃穿用全部供给。而对这些便利的滥用......”。

2、“.....对人生观价值观产生不良影响，生活上过度依赖外部提供的服务目的是使学生了解和掌握基本理论专业知识，培养学生理论联系实际的能力。通过实训培养学生调查研究与观察分析以及解决问题的能力和方法，为后续课程的学习提供实践基础，为从事机械制造相关工作提供基础。但是，目前实训课程存在课程思政元素融入不足的问题。教师现状分析虽然专业课与机械制造有关的大国工匠先进事迹，以及机械行业发展史，国内外机械行业存在的差距等素材，收集相关的纪录片视频动画和图片等资源，建立相关课程思政素材库。思政教育与每位教师息息相关，提高教师课程思政教学方法，才能更好地挖掘出工艺工装实训课程中的课程思政要素......”。

3、“.....因此，必须在此课程标准的基础上加入思政元素进行完善，突出知识目标能力目标思政目标的多重目标。除此之外，以课程组为单位进行研讨，就课程导入如何教学如何组织实训单元等各个与教学环节有关的内容进行讨论，将思政育人目标细化成与本课转变教师重知识传授能力培养，轻价值引领的观念，强化课程思政理念。教师要积极参加相关的课程思政培训及相关讲座，结合本专业本课程深入研究课程思政建设和融入专业课程中的方法。表工艺工装实训课程中的思政融入点挖掘工艺工装实训课程中的思政元素，完善课程标准根据企业行业标准治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人......”。

4、“.....年月，教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，纲要提出要紧紧抓住教师队伍主力军课程建设主战场课堂教学主渠道，让所有高校所有文全文。摘要学生学习时间的是专业学习，课程的是专业课程，因此专业课教师有责任充分挖掘各类课程思想政治资源，让专业课程成为课程思政建设的载体，使课程思政融入到专业课程中。文章对工艺工装实训专业课程融入课程思政的具体实施路径进行了研究，结果认为，思政和专业课程的融合课程思政理念。教师要积极参加相关的课程思政培训及相关讲座，结合本专业本课程深入研究课程思政建设和融入专业课程中的方法。表工艺工装实训课程中的思政融入点挖掘工艺工装实训课程中的思政元素，完善课程标准根据企业行业标准，结合实训内容......”。

5、“.....完善课程标准。高职院校工艺工装实训融入课程思政的路径研究论文全文，结合实训内容，深入挖掘课程思政元素，完善课程标准。之前的课程标准主要的教学目标是培养学生掌握知识的程度以及运用知识解决问题的能力，在本课程中的教学目标是利用之前学习的专业课知识针对零件制定这个零件的加工工艺，以及培养针对道工序设计对应的刀具量具和专用夹具的能习近平新时代中国特色社会主义思想，提升自身政治素养。只有本身政治素养过硬，才能挖掘出课程中的思政元素，才能实现知识教授和价值引领的有机融合，才能正确引导学生的价值观世界观和人生观。加强教师思想政治教育，增强教师个自信，提高育人意识，切实做到爱学生有学问会传授做榜样史......”。

6、“.....收集相关的纪录片视频动画和图片等资源，建立相关课程思政素材库。课程思政元素融入工艺工装实训的路径研究夯实政治理论水平，提高教师政治素养专业课教师必须深入学习马克思主义毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，提升自身政治素养教师所有课程都承担好育人责任，守好段渠种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。课程思政元素融入工艺工装实训的路径研究夯实政治理论水平，提高教师政治素养专业课教师必须深入学习马克思主义毛泽东思想才能形成校校有精品门门有思政课课有特色人人重育人的局面......”。

7、“.....关键词实施路径工艺工装实训职业教育课程思政专业课程融入课程思政元素的意义年月，习近平总书记在全国高校思想政之前的课程标准主要的教学目标是培养学生掌握知识的程度以及运用知识解决问题的能力，在本课程中的教学目标是利用之前学习的专业课知识针对零件制定这个零件的加工工艺，以及培养针对道工序设计对应的刀具量具和专用夹具的能力。高职院校工艺工装实训融入课程思政的路径研究只有本身政治素养过硬，才能挖掘出课程中的思政元素，才能实现知识教授和价值引领的有机融合，才能正确引导学生的价值观世界观和人生观。加强教师思想政治教育，增强教师个自信，提高育人意识，切实做到爱学生有学问会传授做榜样转变教师重知识传授能力培养......”。

8、“.....强化高职院校工艺工装实训融入课程思政的路径研究论文全文精神。在实训过程中，要润物细无声地让学生形成良好的职业素养和职业习惯，将职业培养技能培养和基础培养高效地融合。创新教学方法，建立课程思政案例素材库，突出学生的主体地位首先，丰富教学内容，建立课程思政案例素材库。积累与机械制造有关的大国工匠先进事迹，以及机械行业发展要素，才能主观能动地推进课程思政教学，才能更好地实现全过程全员和全方位育人，才能更好地培育新时代有人才。高职学生的学情现状分析目前，高职学生存在以下些状况。高职院校工艺工装实训融入课程思政的路径研究论文全文。之前的课程标准已经不能符合现在的时代要求，因此，课程思政元素融入不足的问题......”。

9、“.....专业理论知识扎实过硬，但是大部分老师政治理论知识相对薄弱，思政教学理念理解得不够扎实，不能够很顺畅地将课程思政元素融入到实训课程之中。还有部分的专业课老师还地认为思政教育是思政课老师的事情，导致缺乏吃苦耐劳和拼搏精神。因此，实训课程融入思政教育并对实施路径进行研究就尤为重要，有助于在潜移默化中树立高职学生正确的人生观价值观和世界观，才能更好地促使当代大学生践行社会主义价值观。工艺工装实训课程是陕西国防工业职业技术学院智能制造学院机械制造与自动化专业的老师长期从教专业课，专业理论知识扎实过硬，但是大部分老师政治理论知识相对薄弱，思政教学理念理解得不够扎实，不能够很顺畅地将课程思政元素融入到实训课程之中......”。