1、“.....而是种文化整体精神教学中的应用探讨论文全文。提高音乐技能和文化素养要同步进行音乐的起源在于传递信息，在其发展得更为成熟后，就成了祭祀的礼仪中不可缺少的部分，其所代表的不仅是单纯的娱乐消遣手段，而是种文化整体精神风貌。在教学多元文化音乐教学在小学音乐课堂教学中的应用探讨论文全文法真正理解，也就无法感受其真正的内涵。结语综上所述，多元文化音乐教育是小学音乐教学在推行素质教育的背景下的必然过程，体现了当前对学生进行美育让学生全面发展的教育理念，对学生具有定的参考意义。在教学实践过程中......”。

2、“.....例如，春节剪纸对联年画甚至鞭炮，将本土音乐文化融入教学实践中。为了能让学生从多视角观察世界各国或其他民族这些节日文化习俗的不同，教师可以运用不同的音乐方式素材的选择上，可以侧重于各个少数民族的代表音乐文化和些西方音乐的经典曲目，通过不同音乐文化的相互融合，提高学生对不同文化的包容度，让学生深刻地理解音乐无国界的真正含义，对多元文化的包容能扩大学生的眼界，对学生是课堂教学内容的多元化。通过扩充小学音乐教学内容，让音乐教学变得更有层次感......”。

3、“.....学生不仅要学会音乐教材中的经典曲目音乐知识以及音乐技巧，还要深入了解所学音乐的背景文化，对课堂教学中的应用探讨论文全文。是调整小学音乐教学的教学目标。全新的教学理念应该适配全新的教学目标。教师必须明确多元文化小学音乐课程的教学目标，让学生有清晰的学习方向。在教学实践过程中，学生不会只关注基本的的教学目标。教师必须明确多元文化小学音乐课程的教学目标，让学生有清晰的学习方向。在教学实践过程中，学生不会只关注基本的乐理知识和乐器......”。

4、“.....因局限于音乐教材中的知识，而应以此为基础，进行更具特色的音乐教学。例如，让学生加深了解这些音乐背后所蕴藏的民族文化或民族精神，教师在教学素材的选择上，可以侧重于各个少数民族的代表音乐文化和些西方音乐的经典曲目，元音乐文化教育理念，让学生形成系统的知识体系，让对音乐感兴趣的学生有进步提升。多元文化音乐教学在小学音乐课堂教学中的应用探讨论文全文。是课堂教学内容的多元化。通过扩充小学音乐教学内容......”。

5、“.....他们会下意识地关注这些知识蕴含的文化，对多元音乐文化进行深入理解和体会。因此在教学过程中，教师的教学目标不仅要让学生掌握些基本的音乐技能，还要让学生改变对音乐的态度，让学生更积极地进行音乐的学乐素养，对音乐文化知识具有独到的见解。教师可以利用空闲时间通过互联网或其他信息渠道，对我国以及西方音乐文化进行深入了解，不求能掌握这些多元音乐文化的精髓，但要对这些音乐文化有基本了解。多元文化音乐教学在小学音学生主动去了解这些音乐文化的社会背景和文化精神等内容......”。

6、“.....那么只会流于表面，学生无法真正理解，也就无法感受其真正的内涵。结语综上所述，多元文化音乐教育是小学音乐教学在推行素质教育的背在教学过程中，教师的教学目标不仅要让学生掌握些基本的音乐技能，还要让学生改变对音乐的态度，让学生更积极地进行音乐的学习。积极开展多元音乐文化知识的相关培训要让学生更好地了解多元音乐文化知识，教师要具有较高的音过不同音乐文化的相互融合，提高学生对不同文化的包容度，让学生深刻地理解音乐无国界的真正含义，对多元文化的包容能扩大学生的眼界......”。

7、“.....全新的教学理念应该适配全新感，是多元文化小学音乐课堂教学的主要表现形式。学生不仅要学会音乐教材中的经典曲目音乐知识以及音乐技巧，还要深入了解所学音乐的背景文化，对这些多元文化的理解，能扩展学生学习音乐的眼界。教师在进行教学设计时，不应下的必然过程，体现了当前对学生进行美育让学生全面发展的教育理念，对学生具有定的参考意义。在教学实践过程中，教师不仅要充分挖掘音乐教材中的内容，并且要合理分配，让学生能积极主动地了解这些多元文化......”。

8、“.....为了能让学生从多视角观察世界各国或其他民族这些节日文化习俗的不同，教师可以运用不同的音乐方式，将其他不同的音乐文化展现出来，让学生通过音乐去了解世界文化之间所存在的差异性，引起学生的学习兴趣，让貌。在教学过程中，教师除了让学生掌握基础的音乐技能和基础知识之外，还要让学生能完全吸收所学知识的精神养分，提高自身的文化素养。例如，在过新年这单元中，主要包括龙咚锵新年好和小拜年等歌曲，年节和春节是我国非常传程中......”。

9、“.....还要让学生能完全吸收所学知识的精神养分，提高自身的文化素养。关键词多元文化小学音乐艺术教育课堂教学构建并完善多元文化理念要让多元文化融入小学音乐课堂教学中师不仅要充分挖掘音乐教材中的内容，并且要合理分配，让学生能积极主动地了解这些多元文化，依据所构建的多元音乐文化教育理念，让学生形成系统的知识体系，让对音乐感兴趣的学生有进步提升。多元文化音乐教学在小学音乐课堂将其他不同的音乐文化展现出来，让学生通过音乐去了解世界文化之间所存在的差异性，引起学生的学习兴趣......”。