1、“.....化学是研究物质及其变化的学科，初中化学是启蒙教育，枯燥的教学模式难以调动学浅谈新时期背景下如何激发初中生学习化学的兴趣论文全文习方式。多媒体辅助下的课堂是多彩的，其能够将抽象变形象，能够将文字或者图片以动态形式呈现出来，进而激发学生学习兴趣。初中化学教师可以在授课过程中利用多媒体激发学生好准备。多媒体辅助下的化学课堂是生动有趣的，也是多姿多彩的......”。

2、“.....可谓是举两得，对实现高效化学课堂意义重大。浅谈新色的燃烧是怎样发生的以及怎样才能阻断燃烧。很多学生结合视频提出了点火火源燃烧物光等内容，并且主动思考了燃烧与化学之间的关系，为教师引领他们起探究燃烧的条件奠定基础激发学生学习兴趣的教学策略鉴于传统化学课堂教学中存在的以上弊端，初中化学教师尝试了多种激发学生学习兴趣的方式去实现课堂创新......”。

3、“.....还强化了学本将知识传授给学生，学生处于被动吸取知识的状态，这就导致学生对于物质变化规律和实验探究的学习提不起兴趣，也很难提出自己对于化学知识的看法。长期处在被动学习中的学生试卷上的问题，而动手能力观察能力分析能力创新能力都有待提高。因此，传统教学不利于学生的长久学习和发展，更不利于其化学思维以及化学核心素养的形成......”。

4、“.....对于学生思维和能力的发展至关重要，但是传统化学课堂是教师主导的课堂，教师通常借助粉笔和课本将知识传授给学生，学体辅助下的化学课堂是生动有趣的，也是多姿多彩的，同时也能够促进学生主动参与到化学问题的讨论和研究中来，可谓是举两得，对实现高效化学课堂意义重大......”。

5、“.....而动手能力观察能力分析能力创新能力都有待提高。因此，传统教学不利于学生的长久学习和发展，更不利于其化学思维以及化学核心素养的形生立即将氧气回答出来。传统化学课堂教学的特点化学学科是门综合性较强的学科，对于学生思维和能力的发展至关重要，但是传统化学课堂是教师主导的课堂，教师通常借助粉笔和课样发生的以及怎样才能阻断燃烧。很多学生结合视频提出了点火火源燃烧物光等内容......”。

6、“.....为教师引领他们起探究燃烧的条件奠定基础。紧接着，教何激发初中生学习化学的兴趣论文全文。例如，学生在学习空气的成分内容时，初中化学教师上课先提出问题在日常生活中不管是动植物还是人类都需要靠什么气体维持呼吸活动生处于被动吸取知识的状态，这就导致学生对于物质变化规律和实验探究的学习提不起兴趣，也很难提出自己对于化学知识的看法。长期处在被动学习中的学生......”。

7、“.....初中化学教师尝试了多种激发学生学习兴趣的方式去实现课堂创新，这不仅激发了学生的探究兴趣，还强化了学生的化学思维与能力师又借助多媒体将镁条铁丝红磷分别燃烧的视频呈现出来，促使学生结合视频中观察到的现象自主归纳和总结出化学意义上燃烧的特征，为其后续掌握燃烧条件和灭火知识做好准备......”。

8、“.....例如，学生在学习燃烧与灭火内容时，初中化学教师上课便利用多媒体将奥运圣火传递火箭升空篝火晚会灿烂的烟花等动态视频呈现出来，并鼓励学生思考形形色色的燃烧是，其能够将抽象变形象，能够将文字或者图片以动态形式呈现出来，进而激发学生学习兴趣。初中化学教师可以在授课过程中利用多媒体激发学生的学习兴趣，以此促进学生积极参与课生学习的主动性......”。

9、“.....在本篇文章中，笔者将概述传统化学课堂教学的特点以及在新时期激发学生学的学习兴趣，以此促进学生积极参与课堂活动，让学生有种耳目新的感受。在这种化学课堂中，学生的主动性更强，接受化学知识和领悟化学知识本质的能力也随之提高。摘要新时期背时期背景下如何激发初中生学习化学的兴趣论文全文。利用多媒体激发学生的学习兴趣在新时期......”。