1、“.....这样不仅能够使思想政治课程顺利地开展，还能培养学生的综合能力，为学生今后的学习和发展奠定个扎实的基础。拉近了职业教育与思政教育的距离中职学校与普通高中在本质上还是有定的区别。虽然中职学校是以培养技术人才为主的办学模式，但当前社会所需要的人才不仅需要过硬的技术，还需要具备较高的职业精神。因此，在教学过程中，教师需要重视对学生思政教育的培养，并将其与职业精神的提的效率。符合现代化社会的发展趋势当前是信息化的时代，对此教师应当顺势而为，借助微课进行教学，让学生能够学习到专业实用的就业知识。而且现代职业教育本就是要培养专业过硬的学生，提高学生的职业道德素质和思想政治觉悟。所以，微课运用在中职思想政治教育中，不仅符合现代化社会的发展趋势，更适合当前学生的学习需求。借助微课，实施互动教学微课不仅可以帮助学生提前预习，还能实施到课堂教学中......”。

2、“.....再加上自身并不喜欢，所以抵触情绪便会越来越多，最终便会导致学生缺乏正确的观认知和职业道德素养。其次，信息化时代，些不良网站等也会对学生的心理带来不好的影响。比如拜金主义及时享乐等，这些都会让中职学生忘记自己的职责是什么，甚至会偏离正轨，走向歧途。拉近了职业教育与思政教育的距离中职学校与普通高中在本质上还是有定的区别。虽然中职学校是以培养技术人才为主的办学模式，但当合教学情况来看，部分教师在进行思想政治教育时过于依赖以往的教学经验，并未学习和掌握科学的教学理论以及合理的教学机制，导致思想政治教育缺乏完整的体系。而且再加上学生觉得学校设立思想政治课程只是为了完成任务，不需要重视，也不需要认真学习。面对这情况，追其根本无非就是对思想政治教育并不重视而带来的后续影响。其次......”。

3、“.....甚至还有替补等情况，试问这提条件之，它能帮助微课实现有效的创造条件，不论是自主编制，还是借助他人的资源，都需要具有定的创新性和地方文化特色，只有这样才能更好地优化课本，提高学生的学习成绩和教学质量。中职思想政治教育工作的现状教育观念过于守旧些中职学校虽然会制定与思想政治教育相关的教学规划，但里面的内容过于单，简单，最为主要的是无趣，丝毫不能吸引学生的注意力，最终造成的结果便是在实际的教学中总会出现不合理以及学生提发挥微课的创新性在中职思想政治教育中融入微课，也是为了借助微课的优势来激发学生对思想政治课程的兴趣和积极性，从而提高教学的质量和效率。而评价思想政治教育微课的有效性的标准大致有点首先，微课在思想政治教育过程中的运用是否科学合理规范其次，微课是否能够激发学生对思想政治教育的兴趣，是否能够创造良好的学习环境最后，是否能够借助微课提高教学效率和质量......”。

4、“.....只有符合上述几点，才能为思生今后的思想道德观等造成定的影响，甚至还会影响学生今后的工作和自身的发展。明确教学的目标和内容，正确制作微课教师在制作微课时，首先需要确定主题内容是什么以及明确教学板块有哪些。比如微反思微教案微练习以及微课件等，只有具备了这些才能制作出个相对比较完整，且具有开放性情境的教学课件。其次，便是确保思想政治的完整性。教师需要在微课中确定教学内容以及教学目标，在此基础上，配臵相关的练习题以及反馈在微课中确定教学内容以及教学目标，在此基础上，配臵相关的练习题以及反馈内容。另外，在展示课件中个细微又重要的知识点时，既能全面地将其展现出来，又不会对其他的内容造成影响。所以，教师在制作微课时，需要将视频的时长内容目标，任务等合理地控制，毕竟微课的主要特征便是丰富多彩的画面感，短小精悍的内容。也正是因为这两个优势，才能吸引学生的注意力......”。

5、“.....对此，教师在借助，才能将微课的最大优势和功能运用出来，才能有效地提高思想政治教育的效率，从而推动该课程的进步发展。另外，便是创新性问题，所谓的创新性也并不是单单将教学内容创新，更不是对现有的教材内容断章取义，而是要创新不同的教学风格，丰富教学内容，将学生的实际情况联系在起，并结合中职学校所具有的文化特色进行创作，但千万不要照搬照抄，敷衍了事。除此之外，创新性也可以说是有效性的前提条件之，它能帮助微课实现认为思想政治教育对自己并没有什么用，反而还会占据自己课余休息的时间，再加上自身并不喜欢，所以抵触情绪便会越来越多，最终便会导致学生缺乏正确的观认知和职业道德素养。其次，信息化时代，些不良网站等也会对学生的心理带来不好的影响。比如拜金主义及时享乐等，这些都会让中职学生忘记自己的职责是什么，甚至会偏离正轨，走向歧途......”。

6、“.....发挥微课的创新性在中职思微课在中职思想政治教育工作中的运用策略论文全文容。另外，在展示课件中个细微又重要的知识点时，既能全面地将其展现出来，又不会对其他的内容造成影响。所以，教师在制作微课时，需要将视频的时长内容目标，任务等合理地控制，毕竟微课的主要特征便是丰富多彩的画面感，短小精悍的内容。也正是因为这两个优势，才能吸引学生的注意力，让学生对思想政治教育有个全新的认识。对此，教师在借助微课进行教学时，定要把握视频的时间和内容，以免出现内容多余，时长过长的情的同时还能加强自身的思政政治觉悟和道德核心素养，使他们今后成为名专业过硬具有道德素养的高质量人才。基于此，本文从微课对中职思想政治教育工作的影响中职思想政治教育工作的现状以及微课在中职思想政治教育工作中的运用个方面进行分析，望能有效提高学生的综合素养和道德情操......”。

7、“.....因为这门课程学习的好坏会对学兴趣，反而还会降低教学的效率。缺乏教育力量结合教学情况来看，部分教师在进行思想政治教育时过于依赖以往的教学经验，并未学习和掌握科学的教学理论以及合理的教学机制，导致思想政治教育缺乏完整的体系。而且再加上学生觉得学校设立思想政治课程只是为了完成任务，不需要重视，也不需要认真学习。面对这情况，追其根本无非就是对思想政治教育并不重视而带来的后续影响。其次，中职学校的部分思想政治教师自身并没有较微课进行教学时，定要把握视频的时间和内容，以免出现内容多余，时长过长的情况。微课在中职思想政治教育工作中的运用策略论文全文。摘要在信息化的背景下，多媒体微课等现代化设备也慢慢融入人们的日常生活中，尤其是在教育行业运用的十分广泛。而思想政治教育又在中职教育中占据着十分重要的位臵，自然也要紧跟时代发展的步伐......”。

8、“.....以此来完善应试教育中的不足之处，优化教学模式和内容，让学生在学习知有效的创造条件，不论是自主编制，还是借助他人的资源，都需要具有定的创新性和地方文化特色，只有这样才能更好地优化课本，提高学生的学习成绩和教学质量。明确教学的目标和内容，正确制作微课教师在制作微课时，首先需要确定主题内容是什么以及明确教学板块有哪些。比如微反思微教案微练习以及微课件等，只有具备了这些才能制作出个相对比较完整，且具有开放性情境的教学课件。其次，便是确保思想政治的完整性。教师需想政治教育中融入微课，也是为了借助微课的优势来激发学生对思想政治课程的兴趣和积极性，从而提高教学的质量和效率。而评价思想政治教育微课的有效性的标准大致有点首先，微课在思想政治教育过程中的运用是否科学合理规范其次，微课是否能够激发学生对思想政治教育的兴趣，是否能够创造良好的学习环境最后......”。

9、“.....完成教学目标。只有符合上述几点，才能为思想政治教育提供强有力的后为丰富的实践经验，甚至还有替补等情况，试问这样的教师怎么能够教学呢又怎么能够培养学生的综合素质呢学生的思想政治素养比较薄弱教师是开展思想政治教育工作的引导者和组织者，但学生是参与者和主人公，若是学生忽视了思想政治教育课程，那么又怎么能够顺利地开展和进行呢再加上社会在不断地进步和发展，些人们的思想观念受到了经济利益的熏陶，进而影响到学生，导致学生对思想政治教育课程产生了定的误解。些学微课在中职思想政治教育工作中的运用策略论文全文果便是在实际的教学中总会出现不合理以及学生提不起兴趣的情况，而且随着工作量的日益增加，思想政治教育课程也无法达到理想中的教学效果，甚至还会出现反向作用，工作效率的进展也就越来越缓慢。其次，部分教师自身并未重视思想政治教育工作，而且在开展的过程中......”。