1、“.....有助于教师进行备课以往的教师在备课当中可能需要对教学内容进行熟悉，然后再按照教学大纲制定的教学路线对学生进行指导，就完成了教学活动。然而习指导，首先，教师可以借助图片动画等形式的内容，为学生制作知识框架模块或者知识树，目的在于对所学的知识形成科学系统的总结，帮助学生在这些形象的事物的帮助下，对所学的数学知识进行梳理和总结，形成自己的理解和认识，升华数学知识的深度和广度。其次，教师可以对教学当中总结出来的常见微课提高初中数学教学效率的策略论文全文使得教师要从备课这环节进行改变，注重引入视频课件等形式的事物，借此丰富教学内容，提高教学活动有效性。教师需要在课前对教学内容进行完整梳理和整合，将知识浓缩到微课教学内容中......”。

2、“.....主动创新教学活动内容和方法。微课提高初中数学教学效率的策略题会使得学生产生厌烦情绪，陷入恶性循环。微课教学活动中，像函数这种较为难以掌握的数学知识教师就可以运用微课教学工具为学生带来不样的教学活动，视频课件等形式的内容将函数图像等内容进行形象的描绘，这就可以让学生形成清晰的认识，加强这类型重难点知识的理解和掌握。有助于教师进行备课实现更好地理解和掌握。因此，数学教学活动需要注重的个方面就是如何让学生更好地理解和掌握数学知识概念，对数学原理形成更深层次的认识。例如，在讲解较为晦涩难懂的次函数内容时，学生对于次函数能够很好地掌握，但是对于次函数由于图像的特点，使得学生在理解当中出现了阻碍......”。

3、“.....是教学观念在新时代进行改革创新而出现的产物。微课是由于社会物质条件的进步，人们对于教学活动提出了更高的要求，要求教学工作既要提高教学质量和效果也要融入新颖的教学形式和手段，借此完善教学活动，提升教学活动有效性。微课教学概括性地是指运用学生理解能力得到加强，从而促进了学生学习效率的加强以及学习质量的提高。在初中数学教学中，教师要善于发挥微课的先进作用，以激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与性。关键词初中数学微课教学数学教学效率新课改课堂教学现代社会物质条件的迅速发展，使得教学活动得以运用新颖的手段方式为学生学好数学将是巨大的帮助。微课视频课件等形式可以将函数几何等学习起来需要很强的思维能力的知识进行呈现......”。

4、“.....学好数学知识。互动效果强微课内容简短，主题鲜明，所要表达的数学学习内容具有针对性，学生在见到这些具有较强针对性的课程内容时，往，以激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与性。关键词初中数学微课教学数学教学效率新课改课堂教学现代社会物质条件的迅速发展，使得教学活动得以运用新颖的手段方式为学生提供高质量的授课内容，于是以微课为代表的新兴教学手段正在教学活动当中大放异彩，充实和完善教学内容。微课对于教师来及扩展教学素材的教学活动。微课提高初中数学教学效率的策略论文全文。摘要随着时代的发展和新课改的推进，课堂教学中出现了很多全新的教学方法。其中，微课的运用为课堂教学注入了新鲜的血液。微课是针对性地对教学内容中的重点难点和疑点进行详细的讲解......”。

5、“.....于是以微课为代表的新兴教学手段正在教学活动当中大放异彩，充实和完善教学内容。微课对于教师来说是种新兴的教学手段，对于学生来说是种充实的教学内容，微课对于教学效果的提升作用是巨大的。本文阐述微课的内涵，指出微课的作用，提出微课在初中数学课堂教学效率的策堂教学注入了新鲜的血液。微课是针对性地对教学内容中的重点难点和疑点进行详细的讲解，这毫无疑问地提高了课堂教学的针对性和有效性。同时也因为其直观生动的特点，能有效地激发学生在课堂学习过程中的学习的兴趣，使之能调动学生学习的积极性，让整个课堂变得生动有趣。微课多层次化的选择更能当中的动画视频课件等形式的手段......”。

6、“.....教师还可以在讲解图形方面的内容时，在微课教学内容中展示不同形状的图形，让学生获得更加直观的认识，从而在今后运用这些知识时，立刻可以想到课堂当中的图形，更好地解答题目。微课的内涵微课本质上是种教学观念的进步，是教学观念在新会非常感兴趣，在课堂当中也愿意与教师进行沟通和互动，提升教学氛围，实现良好的教学效果。学生也可以在课后进行复习和再学习，对所学知识在课下进行再钻研，找到问题，从而在下次上课时向教师请教。摘要随着时代的发展和新课改的推进，课堂教学中出现了很多全新的教学方法。其中，微课的运用为说是种新兴的教学手段，对于学生来说是种充实的教学内容，微课对于教学效果的提升作用是巨大的。本文阐述微课的内涵，指出微课的作用......”。

7、“.....生动情景化微课教学需要借助多媒体设备来呈现，数学知识当中的些重难点如果能够运用多媒体手段进行呈现和表达，那么对和有效性。同时也因为其直观生动的特点，能有效地激发学生在课堂学习过程中的学习的兴趣，使之能调动学生学习的积极性，让整个课堂变得生动有趣。微课多层次化的选择更能让学生理解能力得到加强，从而促进了学生学习效率的加强以及学习质量的提高。在初中数学教学中，教师要善于发挥微课的先进作代进行改革创新而出现的产物。微课是由于社会物质条件的进步，人们对于教学活动提出了更高的要求，要求教学工作既要提高教学质量和效果也要融入新颖的教学形式和手段，借此完善教学活动，提升教学活动有效性......”。

8、“.....因此，数学教学活动需要注重的个方面就是如何让学生更好地理解和掌握数学知识概念，对数学原理形成更深层次的认识。例如，在讲解较为晦涩难懂的次函数内容时，学生对于次函数能够很好地掌握，但是对于次函数由于图像的特点，使得学生在理解当中出现了阻碍。于是教师可以利用微随着教学改革的不断推进，教学工作对于教师的备课活动也提出了新的要求，要求教师以学生综合素质的提高为目的，运用新颖的事物补充教学活动。微课这新颖教学事物的出现，使得教师要从备课这环节进行改变，注重引入视频课件等形式的事物，借此丰富教学内容，提高教学活动有效性。教师需要在课前对题误区和陷阱进行总结......”。

9、“.....帮助学生在纠错中快速提升学习成绩。学生对于数学这难以掌握的课程知识旦遇到困境，过多的习题会使得学生产生厌烦情绪，陷入恶性循环。微课教学活动中，像函数这种较为难以掌握的数学知识教师就可以运用微课教学工具为论文全文。数学复习中微课的应用复习是学好课程内容，对学习内容进行升华和提高的重要过程。复习不仅仅可以让学生在再次学习当中回忆教师的讲解，还可以帮助学生在再学习当中强化知识理解深度，对知识形成更深层次的认识。复习当中可以运用微课这手段来帮助学生加强复习效果。运用微课进行数学往的教师在备课当中可能需要对教学内容进行熟悉，然后再按照教学大纲制定的教学路线对学生进行指导，就完成了教学活动。然而，随着教学改革的不断推进......”。