1、“.....计专硕双导师制导师聘用模式课程设臵会计专业研究生双导师制的现状双导师制是种适合硕士专业学位研究生联合培养的导师聘用模式，般为社会培养的是种应用型紧缺型人才。双导师制很好的解决了理论联系实际的问题，可以不断提高学生解决真实问题的能力，有利于形成会计专业研究生学校企业共赢的局面。目前国内的会计专业学位研究生培养普遍都采用双导师制，即为每位会计专业硕士学员都配备名校内导师和名校外导师，校内导师负责指导会计专业研展，开设相关的课程使学生对这些新兴的技术予以深刻的理解。参考文献教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作若干意见施亚玲，向兴华，李若英，肖远亮全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析学位与研究生教育刘丽艳，秦春生协同与融合全日制教育硕士研究生培养中的双导师制研究学位与研究生教育，杨超......”。

2、“.....这种聘用方式很容易导致校外导师质量参差不齐，低质量的导师队伍是无法达到高质量的培养效果。因此高校定要严格聘用校外导师，通过添加多种聘任方式比如学校与企业学校与政府之间的合作方式项目合作的方式等对校外导师进行正规的聘用，同时对校外导师的任用设以条件进行约束，严格要求导师队伍的质量。，紧跟时代步伐开设相关课程专业硕士的教学中实践基地的建设尤为重要，这决定学生实践的效果和意义。调查中，有的学生认为实验比较多，由于大多数老师在学校任教多年，很少真正的参与行业内的实践，在行业的需求和变动方向上相比于校外的导师不能准确地把握，这就导致会计专业硕士更倾向于学术化培养，背离了双导师制的初衷。因此在培养过程中应明确校内校外导师的职责，对教学环节实践环节论文和案例撰写环节的工作加细分......”。

3、“.....专业的人做专业的事，拒绝校外导师头衔化形式化。双导师制的教学过程中校内外导师之间的合作交流十分重要，需加强方面，学校开设的课程还较为传统，互联网时代的到来使各行各业发生了日新月异的变化，传统的会计课程无法适应新兴的会计职业要求。因此很多学生实践下来并没有感觉到自己学到了很多的实践经验，认为学校安排的实习没有太大的帮助。对会计专业学位研究生双导师制的建议，使校外导师融入到教学过程中校外导师作为双导师制的重要组成部分必须要融入到教学中去才能使双导师制发挥作用。校外导师由于本身还担任些企业和相关部门的职位，如果没有会计学位研究生双导师制存在的问题，真正完全参与教学培养双导师制的教学模式最重要的就是引入了校外导师这形式的导师类型，双导师制注重对学生的职业方向培养实践能力培养以及创新能力的培养，校外导师的参与可以使学生提早的了解职业方向，丰富相关职业相关知识......”。

4、“.....但根据调查结果显示，虽然学校的教学模式为双导师制，但是从教学到实践到论文指导校内导师几乎全方位参与，校外导师由于还有需要担任学校切。之后对校内外导师是否应该进行密切交流进行调查，有的调查者认为校内外导师应该进行密切的相互配合，导师与导师之间的交流合作可以使知识经验互通，更好的了解和解决学生存在的问题和学生面临的困难，更好的衔接理论知识与实践，减少理论知识和工作实践的距离。对会计专业学位研究生双导师制的建议论文全文。在实施双导师制的各个培养单位中，校内导师般都具有指导研究生资格的正副级教授组成，这类导师也是有丰富经验的学硕型导师式最重要的就是引入了校外导师这形式的导师类型，双导师制注重对学生的职业方向培养实践能力培养以及创新能力的培养，校外导师的参与可以使学生提早的了解职业方向，丰富相关职业相关知识，解决理论知识与社会实践脱节的现象......”。

5、“.....但是从教学到实践到论文指导校内导师几乎全方位参与，校外导师由于还有需要担任学校以外的职务，时间和精力大部分都花在了学校以外的工作当中，无暇去了解和指计部门体系的优秀企业或事业单位，扩充不同的企业类型并对企业进行严格的评估以判断是否达到学生实践场所的要求。由于不同的企业类型的会计工作内容和方向会有不同，特别是与大数据云计算互联网物联网联系紧密的会计岗位。如今时代已经到来，相关的企业会计工作也已融入到的发展当中，学校应该顺应时代的发展，开设相关的课程使学生对这些新兴的技术予以深刻的理解。参考文献教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作若干意见办理论实践问题探讨会鼓励导师学生之间进行积极地探讨，定期邀请校内外导师参加相关高校的重要讲座等，加强校内校外导师的合作意识，积极沟通，使方紧密的联合起来，及时对学生出现的问题进行修正......”。

6、“.....校外导师的选拔任用般都由校内导师个人联系，学校也并未制定相关的聘任制度对校外导师的聘任进行要求，这种聘用方式很容易导致校外导师质量参差不齐，低质量的导师队伍是无法达到高质量的培养效果。因此高校定要严格聘用校对会计专业学位研究生双导师制的建议论文全文。在校外导师的建设方面，实施双导师制的学校会聘请企事业单位总会计师或财务总监会计师事务所合伙人专业协会的会长和秘书长政府部门的相关负责人等具有丰富实践经验具备高级职称的行业专家共同承担专业硕士研究生的指导工作。但是，相比较于校内导师，学校对于校外导师的投入并不是很大，因此会呈现出校外企业导师不足的现象。由于缺乏相应的报酬激励，校外导师指导学生的积极性也不是很高，从论文的撰写来看，并未体现出双导师制的合作优具有丰富实践经验具备高级职称的行业专家共同承担专业硕士研究生的指导工作。但是，相比较于校内导师......”。

7、“.....因此会呈现出校外企业导师不足的现象。由于缺乏相应的报酬激励，校外导师指导学生的积极性也不是很高，从论文的撰写来看，并未体现出双导师制的合作优势。调查结果来看，被调查者的认为自己的校内导师和校外导师的交流合作并没有那么密切，配合度也不高。只有仅仅的被调查者认为校内外导师的联系十分加以量化参与考核，使校外导师主动积极的参与到教学当中去。，拒绝校外导师头衔化双导师制度要求校内外导师共同指导，校内导师负责学生的学位课程学习和论文指导环节，校外导师负责学生的实践环节，教授实践经验。但根据我们的调查结果显示，会计专业硕士的培养环节基本都由校内导师带领，般校内导师学术型经验比较多，由于大多数老师在学校任教多年，很少真正的参与行业内的实践，在行业的需求和变动方向上相比于校外的导师不能准确地把握其所带领的学生，对学生的指导有心而无力，而学生大多与校外导师很少见面也并不熟悉......”。

8、“.....不能很好的参与到教学实践中去。在实施双导师制的各个培养单位中，校内导师般都具有指导研究生资格的正副级教授组成，这类导师也是有丰富经验的学硕型导师。在校外导师的建设方面，实施双导师制的学校会聘请企事业单位总会计师或财务总监会计师事务所合伙人专业协会的会长和秘书长政府部门的相关负责人等施亚玲，向兴华，李若英，肖远亮全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析学位与研究生教育刘丽艳，秦春生协同与融合全日制教育硕士研究生培养中的双导师制研究学位与研究生教育，杨超，徐天伟全日制专业硕士学位研究生双导师制建设的协同机制探索基于利益相关者的视角研究生教育研究，。对会计专业学位研究生双导师制的建议论文全文。会计学位研究生双导师制存在的问题，真正完全参与教学培养双导师制的教学模外导师......”。

9、“.....同时对校外导师的任用设以条件进行约束，严格要求导师队伍的质量。，紧跟时代步伐开设相关课程专业硕士的教学中实践基地的建设尤为重要，这决定学生实践的效果和意义。调查中，有的学生认为实践基地的实习并未给他们带来很大的帮助，因此学校在实践基地的建设中应该要有很大的改进。学校实践基地的选择上尽量选择有完善的会，这就导致会计专业硕士更倾向于学术化培养，背离了双导师制的初衷。因此在培养过程中应明确校内校外导师的职责，对教学环节实践环节论文和案例撰写环节的工作加细分，使校内校外导师各行其职，专业的人做专业的事，拒绝校外导师头衔化形式化。双导师制的教学过程中校内外导师之间的合作交流十分重要，需加强校内外导师之间的合作，高校是校企联合的纽带......”。