1、“.....生命的孕育成长是个美妙的过程，生命可以影响生命，所以说，生命的存在能够让切成为可能。而教育的作用对于生命来说，是指引其前行的灯塔，是照亮心灵的微光。所以，作为教育者，要积极利用自身的角色，关心学生的成长，除了文化知识的传授外，也要注意引导学生们关注生命本身，如生命存在的意义和价值。那么，面对时间的流逝我们能做些什么呢参考文献邵敏华生命教育视野下的小学语文阅读教学对策研究语文教学通讯，姜红生命教育在小学语文阅读教学中的渗透研究学苑教育，李印臣，刘亚平新时代小学生命教育与语文教学有效融合实践研究学周刊，韩淑娟基于生命教育理念下的小学语文教学策略探讨创新教育，王衍龙生命教育理念下的小学语文教学研究新教育时代电子杂志学生版，黄新茹生命教育理念下的小学语文教学研究语文课内外生命教育理念下小学语文教学的有效策略论文全文了学生的本职任务学习呢余生很贵......”。

2、“.....作为学生的我们应该怎样提高生命的价值，那就是做好自己现阶段的事，努力成长为个对家庭对社会有贡献的人。结束语在经济高速发展和现代化建设持续推进的新形势下，随着教育教学的课程标准和教材不断改革与完善，语文教育教学的目标和内容也发生了重大变化，开展生命教育是全面落实核心素养的重要举措，而核心素养的培育不应该仅医疗前线的医护工作者。他们不饮不食，就是为了节省排泄时间和防疫物资他们争分夺秒就是为了从病魔手中夺回我们的同胞，这种氛围的营造直接把学生们的思想意识拉到抗疫线，让他们的心灵产生前所未有的震撼。是啊,在数以万计抗击疫情的贡献者面前，相对于他们为社会为疫情群众而做的事，反思我们能做什么呢生命来之不易，且不说母亲怀胎十月的辛苦是出于爱与责任，那么这个个与血缘无关的生进步，核心价值观培育也要积极结合时代发展特征下的需求变化......”。

3、“.....不断创新教学模式，带领孩子们从数学的角度和眼光去看世界，比如可通过今年的新型冠状肺炎为例，结合我们党中央做出了怎样的决定，采取了什么样的措施来控制疫情。基于今年新冠疫情的特殊性严重性，对于疫区之外的师生来说，除了生活与学习方式被改变外，对疫区人们的生活状态感受可能没那当前，是最好的时代，小学生们的家庭物质生活都非常的丰富，再由于受信息时代的影响，他们接触网络信息的渠道日益便捷与多元化，但小学生分辨能力相对较弱，极容易受些非主流思想的影响。这就需要教育工作者们对他进行耐心的引导，在语文的教学过程中不断的挖掘和延伸出生命价值观理念，并随着教学活动的持续与深入逐步植根于孩子们的心中，将生命教育通过语文教学的过程渗透到孩子们的心中，教奶奶，父母亲人们从少年时到现在的照片，用真切的语调强调同学们，你们有谁听到或是看到过时光的脚步声，众多学生肯定是你看我，我看你......”。

4、“.....在小学语文教学中融入生命教育理念的积极意义语文内容丰富多样，不同的字词句段组合可以表达不同的含义。达到不同的表达效果，很多人生的哲理，生命的经验也都经由文字总结，表达出来。所以说，语文具有心的引导，在语文的教学过程中不断的挖掘和延伸出生命价值观理念，并随着教学活动的持续与深入逐步植根于孩子们的心中，将生命教育通过语文教学的过程渗透到孩子们的心中，教会他们理解生命尊重生命热爱生命，引导他们学会互帮互助互相理解更好的与他人和谐相处。同时懂得认真思考努力学习，从而促使孩子们成长为更好的生命个体。在小学语文教学中融入生命教育理念的积极意义语文内容丰富多样，性相统，使语文教育与生命意识教育更好的相融合，切实提高教育教学的质量和水平，全面提高学生的自身修养和学习能力。参考文献邵敏华生命教育视野下的小学语文阅读教学对策研究语文教学通讯......”。

5、“.....李印臣，刘亚平新时代小学生命教育与语文教学有效融合实践研究学周刊，韩淑娟基于生命教育理念下的小学语文教学策略探讨创新教育，王衍龙得抗疫担当更具感染力。老师可以给孩子留下反思作业，作为学生，我们有什么理由浪费时间在游戏上在电子产品上，而忽略了学生的本职任务学习呢余生很贵，因为是无数人共同守护得来的，作为学生的我们应该怎样提高生命的价值，那就是做好自己现阶段的事，努力成长为个对家庭对社会有贡献的人。结束语在经济高速发展和现代化建设持续推进的新形势下，随着教育教学的课程标准和教材不断改革与完善生命教育理念下小学语文教学的有效策略论文全文高度的灵活性，可以千变万化，这就和生命样，不同的生命呈现出不同的特征。不同的生命经由不样的引导，也会产生不样的影响。小学生正处于人生重要的启蒙阶段，他们如同张白纸，具有很强的可塑性......”。

6、“.....对他们加以生命教育的引导，使他们始终处于正确的方向上。就如同在春天播下颗希望的种子，假以时日，他们便会生根萌芽壮大，成为有爱心的，对家庭对社会的有用之导，使他们始终处于正确的方向上。就如同在春天播下颗希望的种子，假以时日，他们便会生根萌芽壮大，成为有爱心的，对家庭对社会的有用之才。虽然常说的时间就是生命这句话，如果没有老师的引导小学生很难理解到其中的内涵，这就需要借助道具，或是多媒体工具进行辅助适时的引入生命教育的主题，如通过多媒体课件播放事先在个同学家长处得到的孩子从出生到目前的不同阶段的照片，以及孩子爷爷山建设者们扔下钱扔下口罩就走的大爷小伙默默奋斗在后方的医疗废弃物回收人员抗疫物资运送人员，以及无数个奋战在医疗前线的医护工作者。他们不饮不食，就是为了节省排泄时间和防疫物资他们争分夺秒就是为了从病魔手中夺回我们的同胞......”。

7、“.....让他们的心灵产生前所未有的震撼。是啊,在数以万计抗击疫情的贡献者面前，相对于他们为社会为疫情群不同的字词句段组合可以表达不同的含义。达到不同的表达效果，很多人生的哲理，生命的经验也都经由文字总结，表达出来。所以说，语文具有高度的灵活性，可以千变万化，这就和生命样，不同的生命呈现出不同的特征。不同的生命经由不样的引导，也会产生不样的影响。小学生正处于人生重要的启蒙阶段，他们如同张白纸，具有很强的可塑性，如果在这个阶段通过科学有效的方式，对他们加以生命教育的引生命教育理念下的小学语文教学研究新教育时代电子杂志学生版，黄新茹生命教育理念下的小学语文教学研究语文课内外，。生命教育理念下小学语文教学的有效策略论文全文。当前，是最好的时代，小学生们的家庭物质生活都非常的丰富，再由于受信息时代的影响，他们接触网络信息的渠道日益便捷与多元化，但小学生分辨能力相对较弱......”。

8、“.....这就需要教育工作者们对他进行，语文教育教学的目标和内容也发生了重大变化，开展生命教育是全面落实核心素养的重要举措，而核心素养的培育不应该仅仅是个学科的教学目标。根据新课改素质教育的要求，小学教育工作者要充分履行自身的职责，积极贯彻落实育人之道，将文化修养与生命教育两手抓，针对小学生的心理特点，不断反思总结提高创新语文教学模式，在课堂教学中积极的持续的循序渐进的渗透生命教育，做到思想性与科学而做的事，反思我们能做什么呢生命来之不易，且不说母亲怀胎十月的辛苦是出于爱与责任，那么这个个与血缘无关的生命为了守护另个生命而无畏的付出，完全是从珍爱生命的角度出发。人间有大爱，当我们把干净的空气自由的呼吸没有隔阂的拥抱都当作是理所当然的存在时，背后是这些人的付出。除了多媒体课件进行相关资料的播放外，还可以邀请些家庭成员真实参与线抗疫的学生谈谈他们的所见所闻......”。

9、“.....对于疫区之外的师生来说，除了生活与学习方式被改变外，对疫区人们的生活状态感受可能没那么集中和直观。所以就需要教育工作者们收集与疫情相关的人物图片视频资料，制成多媒体课件，在课堂上进行展示。可以事先拉上教室窗帘，熄灭灯光，打开多媒体播放器，张张照片，李文亮夏思思钟南山李克强习大大幅幅画面，除夕夜连夜驰援的广东队连夜奋战不眠不休的火神山雷神我们可以努力学习好好吃饭快点长大，长大后可以照顾我们的父母和长辈。我们要学会珍惜时间，今天的任务今天完成，今天的作业决不留到明天。所以，我们要合理的利用时间，因为时间就是生命。通过情境创设，让孩子初步了解时间与生命的关系，唤醒他们尊重时间珍惜生命的意识。引导学生用发展的眼光看待世界，热爱生命，培育社会主义核心价值观学生作为国家建设的主力军，引导其热爱生命，培育社，......”。