1、“.....是不合格的教学。真正的数学教学能引发学生思考初中数学复习课教学的偏差及应对方法探讨数学教学论文识的深入认识和提高。复习课教学就是教师要将以前的知识进行整理归类，让学生去深入理解和掌握，进行查漏补缺，然后掌握更多的解题技巧和方法。但是在目前实际复习课教学样如此，教师应该考虑到所有的学生，复习课不是简单的知识点罗列和解题技巧的讲解......”。

2、“.....成绩和各方面能力较差的学生通过复习知识在脑子里形成系统性的知识框架。就目前的初中数学复习课教学来看，存在些教学偏差，影响了初中数学教学效率。因此，教师要采取良好的应对方法，重视复习课教学。初中关键词初中数学数学学习能力数学教学数学知识初中阶段在学生的学习生涯中也属于重要阶段。这个阶段的数学学习不但能为学生升入高中奠定基础......”。

3、“.....久而久之，学生失去积极参与的热情，影响学生的个性化发展，还会影响课堂教学质量。摘要数学作为初中教学中的门重要课程，具有较强的在复习课上应发挥学生的主体作用，不断培养他们数学学习的兴趣。如果在复习课教学中，学生都没有积极主动参与的热情，就不会产生学习行为......”。

4、“.....在数学学习过程中，复习课对学生来说就显得非常重要。本文主要分析初中数学复习课教学的偏差及应对方法。课堂气氛沉闷，学生两极知新，还能让学生把平时学到的零散数学知识在脑子里形成系统性的知识框架。就目前的初中数学复习课教学来看，存在些教学偏差，影响了初中数学教学效率。因此，教师要采取初中数学复习课教学的偏差及应对方法探讨数学教学论文象性和逻辑性，难度较高......”。

5、“.....在数学学习过程中，复习课对学生来说就显得非常重要。本文主要分析初中数学复习课教学的偏差及应对方教学节奏，而且连基本的数学概念和简单的解题方法都没有充分掌握。同时在数学复习课教学中，教师更加注重答案，往往忽略了解题过程，学生缺乏思考和交流的时间，导致课堂差的学生通过复习能在知识方面有所收获......”。

6、“.....这个阶段的数学学习不但能为学生升入高高复习课教学效率的重要基础。然而，目前的初中数学复习课课堂气氛沉闷，学生两极分化的现象很严重。部分学生的学习状态非常好，能跟上教学节奏而另部分学生，不但跟不分化现象严重新课改以来，我国教育更加注重培养学生的自主学习能力和个性发展，只有学生自己主动理解的内容，才有利于他们真正掌握。所以......”。

7、“.....重视复习课教学。初中数学复习课教学的偏差及应对方法探讨数学教学论文。摘要数学作为初中教学中的门重要课程，具有较强的抽象性和逻辑性，难度较高，奠定基础，还有利于学生利用数学知识解决生活中的实际问题。复习作为数学学习的个重要环节，对提升数学学习质量至关重要。复习能让学生对所学的数学知识印象更深刻......”。

8、“.....复习课也同样如此，教师应该考虑到所有的学生，复习课不是简单的知识点罗列和解题技巧的讲解，而是让不同的学生在复习过程中能得到不同的发展，成绩和各方面能力较行查漏补缺，然后掌握更多的解题技巧和方法。但是在目前实际复习课教学中，教师缺乏对解题的总结和提炼，给学生提供的习题并没有经过深思熟虑和分析总结。这就造成了学生激发学生的自主探究兴趣......”。

9、“.....教师缺乏总结和提炼，学生盲目解题复习课的教学进程要根据学生原有的知识水中，教师缺乏对解题的总结和提炼，给学生提供的习题并没有经过深思熟虑和分析总结。这就造成了学生盲目解题的现象，很难达到复习课的教学目标，不利于学生学习能力的培养能在知识方面有所收获。教师缺乏总结和提炼......”。