1、“.....才能保证微课的应用效果。具体来说，教师在设计微课之前，应做到以下几点。教师在设计和制作微课之前，应对新课程改革下的化学教学改革内容化学核心素养等，展开全面简要的分析。同时，结合具体章节的教学内容教学重难点等，确定微课切入点，并据此制定化学教学微课。摘要教育现代化背景下，在线学习堂进行回顾分析，明确其中存在的问题，精心设计微课视频，并将其科学合理地应用到化学课堂教学的每个环节中，最终达到既定的教学目标。新课改下初中化学课堂教学现状分析课堂教学理念滞后在新课程改革背景下，对初中化学课堂教学提出了更高的要求，教师不仅要关注学生的化学基础知识，还应关注学生的综合能力，旨在促使学生的全面发展。但是当前初中化学教师在开展课堂教学时新课程改革背景下初中化学课堂教学现状分析化学教学论文中教学的重中之重，是落实学生化学核心素养，实现学生全面发展的关键......”。

2、“.....在线学习移动学习已经成为当前最为重要的学习方式。微课建立在信息技术之上，以视频作为载体，已频繁地应用到初中化学课堂教学中，并彰显出显著的应用价值。对此以初中化学课堂教学作为研究中心，针对新课程改革背景下初中化学课堂教学现状展开简要分析，并在此基础上针对微课在教课堂教学时，基本上都束缚在经验式的教学模式中按照事先设计的教学大纲，采用讲解的方式，对学生进行单项知识灌输。这种教学模式下，教师的教学内容集中在教材中，致使课堂教学成为教教材，学生的学习内容受到限制。这与素质教育下的要求背道而驰。教学方法不够新颖，难以满足学生学习需求新课程下，化学教师在优化课堂教学时，应结合学生的知识掌握情况思维发展情况等，精心习导学案预习的要求等直观形象地展示出来，引导学生结合微课开展预习。如此，通过预习型微课的引导，促使学生在循序渐进的学习中实现自主学习能力的培养。第......”。

3、“.....课前导入是初中化学课堂教学中最为重要的环节，直接决定了学生的学习状态。但是在传统的初中化学课堂教学中，教师所采用的课堂导入方式比较陈旧，难以真正唤醒学生的内在驱动力。而要解决这问微课嵌入常规课堂教学微课是种全新的课堂教学模式，初中化学教师可结合课堂教学的现状，将其灵活运用到常规课堂教学的每个环节中，包括课前预习课前导入补充内容重难点深化化学实验等。将微课与传统课堂教学有机整合到起，产生的效果，真正满足核心素养下的教学要求。第，微课指导预习。课前预习是构建高效课堂的关键，通过有效的课前预习，可促使学生提前了解化学教学内容，的应用，教师可以将精心设计出来的微课视频上传到班级平台上。在这过程中，由于学生知识能力有限，常常出现各种各样的问题，教师应指导学生将自主学习中难以理解的问题总结下来，并通过网络这途径反馈给教师。教师则结合学生的反馈，精心制作教学方案......”。

4、“.....基于化学微课的特点，初中化学教师在设计和制作微课时，还应结正唤醒学生的内在驱动力。而要解决这问题，必须要精心录制相关的微课视频，给学生设计趣味性的学习情境，最大限度唤醒学生的求知欲望，彻底将其从依赖性的学习状态下解放出来。新课程改革背景下初中化学课堂教学现状分析化学教学论文。基于化学微课的特点，初中化学教师在设计和制作微课时，还应结合微课的特点，选择与之相适应的内容，灵活选择各种制作工具，包括电子白前预习，可促使学生提前了解化学教学内容，明确自己在学习中存在的不足，不断提升课堂学习的针对性。但在调查中发现，学生的自主预习意识比较差，甚至没有掌握自主预习的方法，误认为预习就是按照教材上的内容读遍即可。如此，不仅浪费了课堂时间，也制约了课前预习结果。面对这现状，应依据化学核心素养的内容，围绕其教学重难点精心设计教学目标......”。

5、“.....但在实际的教学实践中，教师依然束缚在传统教学理念中，忽视了学生的主体地位，并未将课堂完全交给学生，依然沿用传统的灌输式模式开展课堂教学。在这种单的教学模式下，学生的化学学习呈现出极强的被动性依赖性，不仅难以调动学生的化学学习兴趣，还影响了课堂教学效果。对化学实验关注度不够实验教学是初中教学的重中之重，是落实新课程改革背景下初中化学课堂教学现状分析化学教学论文合微课的特点，选择与之相适应的内容，灵活选择各种制作工具，包括电子白板录音设备录屏软件等，精心设计出高质量的微课，确保其长度在分钟以内。基于微课的特点，在设计化学微课时，由于微课应保持主题突出知识单时间短小等特点，教师应关注语言的精准性，唯有通过精准浅显易懂的教学语言，才能实现微课的教学目标。新课程改革背景下初中化学课堂教学现状分析化学教学论文的有效补充......”。

6、“.....微课嵌入翻转课堂教学新理念下，教师在优化课堂教学时，应关注学生的综合素质和能力。其中，自主学习能力就是最为重要的项内容。在培养学生自主学习能力的过程中，翻转课堂是最为重要的手段。与传统的化学课堂教学模式不同，翻转课堂将传统的教学过程彻底翻转过来，真正实现了先学后教的形式。通过微课在翻转课堂要教学目标，忽视了学生化学综合能力的提升。同时，受到应试教学理念的束缚，化学教师所选择的教学手段比较陈旧，难以满足学生的学习需求，致使初中化学课堂教学质量低下。教学内容单，限制学生思维发展素质教育背景下，教师应彻底转变倾斜知识教学目标，坚持全面发展的观点，促使学生思维的发展，提升学生的化学综合能力。当前，初中化学教师在组织课堂教学时，基本上都束缚板录音设备录屏软件等，精心设计出高质量的微课，确保其长度在分钟以内。基于微课的特点，在设计化学微课时......”。

7、“.....教师应关注语言的精准性，唯有通过精准浅显易懂的教学语言，才能实现微课的教学目标。基于此，教师应结合具体的教学内容，从网络上搜集相关的教学素材，对其进行整理，并精心制作成微课，将其呈现在课堂上作为教学内容符合的教学内容，科学设计微课视频，将预习导学案预习的要求等直观形象地展示出来，引导学生结合微课开展预习。如此，通过预习型微课的引导，促使学生在循序渐进的学习中实现自主学习能力的培养。第，借助微课开展课前导入。课前导入是初中化学课堂教学中最为重要的环节，直接决定了学生的学习状态。但是在传统的初中化学课堂教学中，教师所采用的课堂导入方式比较陈旧，难以学生化学核心素养，实现学生全面发展的关键。微课嵌入常规课堂教学微课是种全新的课堂教学模式，初中化学教师可结合课堂教学的现状，将其灵活运用到常规课堂教学的每个环节中......”。

8、“.....将微课与传统课堂教学有机整合到起，产生的效果，真正满足核心素养下的教学要求。第，微课指导预习。课前预习是构建高效课堂的关键，通过有效的经验式的教学模式中按照事先设计的教学大纲，采用讲解的方式，对学生进行单项知识灌输。这种教学模式下，教师的教学内容集中在教材中，致使课堂教学成为教教材，学生的学习内容受到限制。这与素质教育下的要求背道而驰。教学方法不够新颖，难以满足学生学习需求新课程下，化学教师在优化课堂教学时，应结合学生的知识掌握情况思维发展情况等，精心把握学生的认知发展区，确定新课程改革背景下初中化学课堂教学现状分析化学教学论文节中，最终达到既定的教学目标。新课改下初中化学课堂教学现状分析课堂教学理念滞后在新课程改革背景下，对初中化学课堂教学提出了更高的要求，教师不仅要关注学生的化学基础知识，还应关注学生的综合能力，旨在促使学生的全面发展......”。

9、“.....尚未从应试的教学观念中解放出来，将教学重点集中在化学理论知识教学中，以提升学生的化学成绩作为主移动学习已经成为当前最为重要的学习方式。微课建立在信息技术之上，以视频作为载体，已频繁地应用到初中化学课堂教学中，并彰显出显著的应用价值。对此以初中化学课堂教学作为研究中心，针对新课程改革背景下初中化学课堂教学现状展开简要分析，并在此基础上针对微课在教学中的具体应用进行分析。关键词初中化学化学教学学习方式微课教育现代化新课程改革给初中化学教师提出，尚未从应试的教学观念中解放出来，将教学重点集中在化学理论知识教学中，以提升学生的化学成绩作为主要教学目标，忽视了学生化学综合能力的提升。同时，受到应试教学理念的束缚，化学教师所选择的教学手段比较陈旧，难以满足学生的学习需求，致使初中化学课堂教学质量低下......”。