1、“.....还需要在学习的过程中对知识点进行梳理。由于学生在学习的过程中，无法宏观掌握化学知在定的差异，教师在完成教学任务后并不能确保学生完全掌握。通过微课的巧妙设计，学生可以在化学小专题复习的过程中根据自身的知识点掌握情况，对复习情况进行选择。拉近师生距离，增强复习有效性微课不仅可以提高初中化学小专题的复习质量，还可以在定程度上拉近微课在初中化学小专题复习中的应用价值探讨化学教学论文现在学生面前，进而实现高效复习。例如，在进行物质的鉴别这专题的复习时，教师可以在上课之前将微课内容分为以下几个部分首先是物质鉴别的方法，其中不仅包括物理方法，还涵盖了定的化学方法......”。

2、“.....梳理化学知识，巩固学习记忆学生在新学知识时若能建立较为完整的逻辑体系，那么在复习的过程中便会达到事半功倍的效果。这逻辑体系不仅仅是填充知识点，还需要在学习的过程中对知识点进行梳理。由于学生在学习的过程中，无注意力。这在定程度上会直接影响初中化学专题复习效率，很难促进学生的长久发展。微课在初中化学小专题复习中的应用价值探讨化学教学论文。以微课的方式引导学生进行自主复习，这样学生在化学复习的过程中，就可以自由点击自己需要学习的内容。这种复习方式不微课的呈现形式不仅仅局限于视频......”。

3、“.....也可以根据学生的实际情况进行个性化教学。微课可以使初中化学复习内容更加系统，并且会在定程度上提高复习质量以及复习效果。初中化学小专题复习现状理解化学知识。摘要随着我国科学技术的不断发展，信息技术正在渗透到社会的各个领域中。将多媒体教学与初中化学小专题复习进行结合，不仅可以改变教师的教学方式，还可以激发学生的学习兴趣。微课指的是分钟的教学视频，微课的出现使初中化学小专题复习更加具有过程中提高学生总结归纳知识点的能力，激发学生在复习过程中的求知欲望，从而将被动的复习转化为主动的复习。随着互联网的不断发展......”。

4、“.....微课与初中化学小专题复习的结合，不仅可以提高学生的复习效率，还可以在定程度上降低教师的习进行结合，不仅可以改变教师的教学方式，还可以激发学生的学习兴趣。微课指的是分钟的教学视频，微课的出现使初中化学小专题复习更加具有趣味性，不仅改变了传统教学方法，提高化学复习效率，同时在定程度上降低教师的工作量。本文阐述微课在初中化学小专题复学小专题复习现状学生学习存在困难在进行初中化学小专题复习的过程中，部分学生由于基础知识掌握得比较差，对专题复习内容的理解存在定难度还有部分学生虽然基础知识掌握得较好，但是由于很多专题内容涉及的知识点都是他们之前接触并学习过的......”。

5、“.....不仅改变了传统教学方法，提高化学复习效率，同时在定程度上降低教师的工作量。本文阐述微课在初中化学小专题复习中的应用价值。关键词初中化学基础知识复习应用价值微课教学微课借助当今十分方便快捷的互联网，在引导学生复习时可以达到事半功倍的学习效然化学知识对初中学生来说较为抽象，但若是将它和日常生活中有趣的现象进行关联，并且通过微课的方式进行教学，将书本中较为死板的知识转化为动态视频，可以让枯燥的书面知识变得更加具有趣味性，进而降低学生的学习难度以及理解难度，加深学生的学习印象，便于学化的特征，同时还可以吸引学生的注意力......”。

6、“.....教师可以要求学生对复习的内容进行总结，通过不断地引导学生进行梳理，达到使学生充分掌握知识点的复习效果。创新导入方式，提高复习效率许多教师在进行新课导入的过程中往往会通过设臵恰当的教学情境的方工作量，从根本上提高学生的化学成绩。降低知识难度，培养学生学习兴趣初中阶段的学生刚刚接触化学学科，学生在学习的过程中，经常出现难以适应学习内容，或者学习进度慢等情况。这也导致在初中化学小专题复习的过程中，部分学生表现得不够积极，甚至消极对待。虽习中的应用价值。关键词初中化学基础知识复习应用价值微课教学微课借助当今十分方便快捷的互联网，在引导学生复习时可以达到事半功倍的学习效果......”。

7、“.....引导学生充分掌握化学知识，并且在教学程中很难集中注意力。这在定程度上会直接影响初中化学专题复习效率，很难促进学生的长久发展。微课在初中化学小专题复习中的应用价值探讨化学教学论文。摘要随着我国科学技术的不断发展，信息技术正在渗透到社会的各个领域中。将多媒体教学与初中化学小专题复式来引入知识点。微课的呈现形式不仅仅局限于视频，还包括教学案例等。教师既可以利用微课指导学生根据自身的需求进行独立学习，也可以根据学生的实际情况进行个性化教学。微课可以使初中化学复习内容更加系统，并且会在定程度上提高复习质量以及复习效果......”。

8、“.....观察现象如燃烧产生气泡沉淀放热变色等。其次是物质鉴别的原则以及物质鉴别的步骤。以微课的方式引导学生进行自主复习，这样学生在化学复习的过程中，就可以自由点击自己需要学习的内容。这种复习方式不仅可以使教学更加具有个识，因此只能通过其他的教学方法，逐渐培养学生的知识梳理能力。初中化学知识点较为烦琐，若是按照传统的复习方式，往往会大大降低学生的学习效率。基于此，用微课方式引导学生梳理化学知识点，便可以将书本上的文字以种视频或者是动态图片的形式呈现在学生面前，师与学生之间的距离......”。

9、“.....因此在教学的过程中很有可能出现教师无法理解学生思维的现象。微课可以帮助教师采用更加符合学生兴趣的内容进行教学，站在学生的角度上思考问题，缩小与学生之间的差距。这样不仅可以提高复习效率，还可以为后放热现象磁性等进行观察化学方法可以通过化学反应，观察现象如燃烧产生气泡沉淀放热变色等。其次是物质鉴别的原则以及物质鉴别的步骤。微课在初中化学小专题复习中的应用价值探讨化学教学论文。除此之外，在复习的过程中，由于学生的学习能力以及记忆能力存法宏观掌握化学知识，因此只能通过其他的教学方法，逐渐培养学生的知识梳理能力。初中化学知识点较为烦琐，若是按照传统的复习方式......”。