1、“.....因此，教师在高中通用技术授课中应结合实际情况，注重即时通信软件的应用，更好地提高通用技术教学质量。方面，教师可以班级为单位构建专门的通用技术学习群，将相关的学习资料上传到群中，给学生开实物制作任务后可要求学生先做好实物的设计，尤其要注重运用虚拟实验平台为学生展示模型的具体制作步骤，使学生能从中获得启发，制订合理的制作方案，从整体上做好各个部分的制作顺序，确保实践任务保质保量完成。例如，在秋千模型结构设计的教学中运用虚拟实验平台制作个秋千模型，然后设计如下问题要求学生思考秋千由哪些部件探讨信息技术背景下的高中通用技术教学方法教学理论论文实践表明，将虚拟实验平台用于高中通用技术教学，不仅能培养学生学习通用技术的兴趣，而且能调动学生动手实践的积极性，增加学生动手实践的乐趣。方面，做好模型结构分析......”。

2、“.....然后在课堂上展示给学生观看，并与学生起剖析模型结构，使学生更加清晰地认识要制作的实物，保证实法教学理论论文。例如，在讲解龙舟赛艇系统分析知识时，教师可借助网络教学平台开展教学活动。课程中既要围绕相关问题采用问答的形式与学生互动，又要做好讲解过程视频的录制。要求学生做好听课的总结，尤其针对未搞清楚的知识点，要求其在课下运用网络教学平台的直播回放功能进行复习，同时鼓励其应用互联网查阅相关的学习为深刻的印象，使其搞清楚通用技术知识之间的来龙去脉。运用考试系统对学生每节课的听课情况进行简单测试，考查学生的听课质量。若发现学生有理解不深入的知识点，教师再进行集中针对性的讲解，使学生真正理解与掌握所学知识。网络教学平台的应用网络教学平台用于教育活动中能给学生带来学习上的新鲜感......”。

3、“.....在教学中的优点得到了广大师生的认可与肯定，不仅丰富了教学内容的展现形式，增加教学的趣味性，而且能将抽象的知识直观化与生动化，在加深学生印象的同时使学生更好理解相关知识本质。教师在高中通用技术授课中应注重多媒体技术的应用，能给学生带来不样的学习体后，教师要给学生预留专门的思考讨论时间，要求学生相互交流学习心得，通过与其他学生交换看法，及时纠正认识，深化对微课视频内容的理解。关键词信息技术教学内容教学方法教育领域高中通用技术近年来我国信息技术发展迅速，应用于教育领域的信息技术产品层出不穷，如多媒体技术网络教学平台虚拟实验平台，甚至些即时通讯软甚至些即时通讯软件也被用于教育领域，很好地弥补了传统教学的不足。这些信息技术的应用，很好地调动了学生的学习主动性......”。

4、“.....因此，高中通用技术教师应认识到信息技术的优势，结合具体教学实际，寻找相关的应用方法，更好地提升学生的学习体验以及课堂学习效果。探讨信息技术背景下的高中通用技术教学行简单测试，考查学生的听课质量。若发现学生有理解不深入的知识点，教师再进行集中针对性的讲解，使学生真正理解与掌握所学知识。多媒体技术的应用多媒体技术是教育领域应用较为普遍的信息技术，在教学中的优点得到了广大师生的认可与肯定，不仅丰富了教学内容的展现形式，增加教学的趣味性，而且能将抽象的知识直观化与生动化，在网络教学平台开展高中通用技术教学活动时，学生在课堂上表现更为积极，尤其会认真反馈学习中遇到哪些问题，能及时将所学知识搞清楚弄明白。不仅如此，在网络教学平台上，师生生生之间的互动更为频繁，不仅有助于营造良好的氛围......”。

5、“.....方面，对于部分建设有网络教学平台的高中学校，任课教师应探讨信息技术背景下的高中通用技术教学方法教学理论论文也被用于教育领域，很好地弥补了传统教学的不足。这些信息技术的应用，很好地调动了学生的学习主动性，有效地挖掘了学生的学习潜力。因此，高中通用技术教师应认识到信息技术的优势，结合具体教学实际，寻找相关的应用方法，更好地提升学生的学习体验以及课堂学习效果。探讨信息技术背景下的高中通用技术教学方法教学理论论文，帮助其构建系统的知识网络。另方面，针对学生学习的难点，教师可在课下收集相关素材，应用相关的设备与软件录制微课视频。在视频中更加深入细致地为学生剖析难点，尤其通过形象的比喻以及镜头的切换，使学生更好把握通用技术知识，各个击破学习的难点，帮助学生树立良好的学习自信。为营造良好的课堂氛围......”。

6、“.....从而真正掌握原型与模型制作的步骤以及相关制作技巧。结语高中通用技术涉及的知识点多而零碎，为使学生更好掌握所学，教师应做好信息技术的学习与研究，将信息技术应用于教学活动中，不断提升学生的学习体验，促进学生更加积极学主动学。参考文献魏绪鹏高中通用技术与信息技术学科整合的实践探析方法教学理论论文。课堂上边为学生讲解相关理论知识边进行多媒体课件的展示。教师可在课件中多角度展示相关事物，帮助学生在头脑中建立清晰的模型，更加全面清晰地认识所学知识。同时，在课件中通过生动的图形为学生展示相关理论知识，如在多媒体屏幕上为学生展示相关的思维导图，将各个理论知识串联起来，降低学生学习枯燥，在加深学生印象的同时使学生更好理解相关知识本质。教师在高中通用技术授课中应注重多媒体技术的应用，能给学生带来不样的学习体验......”。

7、“.....关键词信息技术教学内容教学方法教育领域高中通用技术近年来我国信息技术发展迅速，应用于教育领域的信息技术产品层出不穷，如多媒体技术网络教学平台虚拟实验平台高平台应用意识，做好网络教学平台知识的学习，定期应用网络教学平台开展教学活动。为获得良好的授课效果，教师应注重网络教学平台相关功能的应用。如运用互动系统在课堂上与学生积极互动，要求学生认真思考提出的问题，从而为其留下更为深刻的印象，使其搞清楚通用技术知识之间的来龙去脉。运用考试系统对学生每节课的听课情况发明与创新职业教育，章佳信息化环境下通用技术教学方法创新研究学周刊，吴龙生信息技术与高中通用技术教学整合的策略研究课程教育研究，王友勤利用信息技术提高通用技术教学的有效性分析时代教育，。网络教学平台的应用网络教学平台用于教育活动中能给学生带来学习上的新鲜感......”。

8、“.....实践表明探讨信息技术背景下的高中通用技术教学方法教学理论论文习的不足。例如，在进行原型与模型的制作教学时，教师可将看图备料下料构件制作以及组装相关的资料上传至班级群，要求学生下载，在课前先进行预习。同时，为获得良好的预习效果，教师可要求学生在预习的过程中认真思考，积极讨论，尤其针对在预习中未搞清的知识点，在课堂上认真听讲。同时，当完成该部分知识学习后，教师可鼓励学习活动带来更多的便利。教师可将教学设计教学课件提前上传到群中，要求学生先预习，使其对要学习的知识点有基本了解。当学生完成课堂知识学习后，可将相关的训练习题实践任务上传到群中，要求学生在课下进行训练实践等。另外，教师还可认真收集与高中通用技术相关的课外资料并上传到群中，要求学生结合自身学习实际下载学习......”。

9、“.....也就不难设计制作出更为稳定安全的秋千结构。即时通讯软件的应用即时通讯软件给人们的沟通与交流带来了诸多便利。将即时通讯软件用于高中通用技术教学中可获得意想不到的效果。尤其物制作质量。为提升学生动手实践能力，教师应围绕模型设计相关的问题，要求学生思考回答，并在实物制作过程中多加留意。如要求学生在课堂上思考模型由哪些部分构成各个部分起到哪些作用为保证实物的安全性稳定性，该如何控制各个结构的参数等问题。如此既能激活课堂，又能引发学生深思。另方面，展示模型制作过程。为学生布资源，不放过任何个可疑的知识点。如此才能在实践中灵活应用所学知识。虚拟实验平台的应用高中通用技术是门比较重视实践的学科。为提高学生在实践中的成功率，使其少走弯路......”。