1、“.....这样可以将学生家长以及幼儿园的关系紧状况，提出需要配合的内容，以此促进教学工作的进行也正是因为这样，无论是老师还是孩子的父母对于参加到家园共育活动都不是很积极，缺乏主观能动性。浅谈幼儿园家园共育的重要性和有效途径幼教理论论文。另外，家长的职业完全不样，从浅谈幼儿园家园共育的重要性和有效途径幼教理论论文对于促进幼儿的成长也有很大的好处。老师必须提升自己的素养，让自己能够和家长换位思考，转变自己的思想，站在客观的角度看待自己的教学理念，听取家长的意见，将家长的思想和自己的结合在起，形成整合优势......”。

2、“.....根的交流以外，还可以通过使用现代化的移动通讯工具进行交流，由此让交流和沟通更具有时效性。通过建立幼儿成长记录册拍摄孩子在幼儿园活动的视频以及照片的方式，让家长能够更加清楚更加立体和及时的知道孩子在幼儿园的情况。如此，方面能够让园共育成为幼儿教育里非常关键的环，对幼儿的成长有好处，其对幼儿园教学水平的提升有好处。由于社会的进步发展，对于幼儿的教育工作也变得越来越重要，我国也出台了相关的法律法规以及指导文件来推动家园共育工作的进步进行......”。

3、“.....双方处于相同的地位，应该彼此理解和认同，彼此合作形成整合效应。幼儿园应该积极地获得父母的认可，帮助后者加强教育水平。家长也应该的话语来搪塞，并没有将配合落到实处。摘要幼儿因为年龄比较小，其活动场所主要是家庭和幼儿园，这也是他们生活成长的重要环境，因此，他们会被父母以及老师的言行所影响，正如幼儿教育领域的专家陈鹤琴教授所言对于孩子的教育工作不是单的工活动场所主要是家庭和幼儿园，这也是他们生活成长的重要环境，因此，他们会被父母以及老师的言行所影响......”。

4、“.....不是仅靠学校就能够完成的工作，当然也不可能仅靠家庭就能够完上层楼，让幼儿能够更加健康全面的发展。很长段时间里，幼儿的教育工作都只是由幼儿园来负责，导致幼儿的教育不能保持连续性和统性。现在越来越多的人意识到这个问题，家园共育成为幼儿教育里非常关键的环，对幼儿的成长有好处，其对幼儿园教站在客观的角度看待自己的教学理念，听取家长的意见，将家长的思想和自己的结合在起，形成整合优势，并且需要定期和家长进行交流，根据孩子实际的状况优化教育方式和内容......”。

5、“.....不是仅靠学校就能够完成的工作，当然也不可能仅靠家庭就能够完成，两者必须互相配合，这样才能够更好地让孩子健康成长。由此可见，家庭和幼儿园共同对幼儿进行教育，发挥各自的长处和便利性，家园进行密切合作才能够让幼儿教育工作更见成是学校的事情，自己只需要给孩子吃好喝好就可以了，其他的留给幼儿园的老师来做，因此，在家的时候完全没有对孩子开展任何教育，导致孩子在家和在学校是两个样子。当幼儿园老师寻求家长的协助时，家长也往往以老师您教就好，我们都听您的这样长记录册拍摄孩子在幼儿园活动的视频以及照片的方式......”。

6、“.....如此，方面能够让家长和学校的沟通更加密切，另方面能够提升家长的信任感。同时，家长也必须改变自己过去的思维，不能认为孩成，两者必须互相配合，这样才能够更好地让孩子健康成长。由此可见，家庭和幼儿园共同对幼儿进行教育，发挥各自的长处和便利性，家园进行密切合作才能够让幼儿教育工作更见成效。家庭教育形同虚设，家长没有参与到共育工作中很多家长觉得教育学水平的提升有好处。由于社会的进步发展，对于幼儿的教育工作也变得越来越重要......”。

7、“.....摘要幼儿因为年龄比较小，其面提到家庭是幼儿园非常重要的同伴，双方处于相同的地位，应该彼此理解和认同，彼此合作形成整合效应。幼儿园应该积极地获得父母的认可，帮助后者加强教育水平。家长也应该主动配合幼儿园，开展好家庭教育工作，以此让幼儿园和家庭共育工作更子交给幼儿园就可以了，应该积极主动地和老师进行沟通，了解目前的教育进度，将教育工作同步到家庭中，维持教育的持续性和致性，这样对于促进幼儿的成长也有很大的好处。老师必须提升自己的素养，让自己能够和家长换位思考，转变自己的思想......”。

8、“.....从家长的角度出发，主动和家长进行交流。交流的方式也可以多种多样，除了传统的家庭走访以及在父母来学校的时候进行短时间的交流以外，还可以通过使用现代化的移动通讯工具进行交流，由此让交流和沟通更具有时效性。通过建立幼儿成密联系起来，还能够丰富幼儿园的课程活动内容，具有多重意义。家庭共育教育模式过于陈旧目前开展的家庭共育活动形式都比较陈旧，没有什么创意，比较常用的包括让父母到学校和孩子起参加亲子活动，推动家庭和校园关系的进步加深老师在定期的事的工作也是多种多样，技能也有所不同......”。

9、“.....邀请不同行业的家长到学校来当天的老师，教授他们擅长的东西，比如说消防员家长可以告诉孩子相应的消防知识，面点师家长可以开设烘焙小课堂，和孩子们起进行糕点制作，从事音据孩子实际的状况优化教育方式和内容。家庭共育教育模式过于陈旧目前开展的家庭共育活动形式都比较陈旧，没有什么创意，比较常用的包括让父母到学校和孩子起参加亲子活动，推动家庭和校园关系的进步加深老师在定期的家长会上告诉家长幼儿的家长和学校的沟通更加密切，另方面能够提升家长的信任感。同时，家长也必须改变自己过去的思维，不能认为孩子交给幼儿园就可以了......”。