1、“.....以学生为教学中心是参与式教学的核村初中物理参与式教学实践研究云南师范大学，罗达基于参与式教学的初中物理课堂教学实践内蒙古师范大学，杨光强农村初中物理参与式教学初步研究贵州师范大学，梅淑萍参与式教学在初中物理教学中的运用现代教育论丛，。参与式教学利用参与式教学提高初中生物理学习积极性论文原稿中。对于学生学习项目应是合理选择的，同时，对于不同层面的学生所学习的项目也应是不同层次的。如果学习的内容难度很大，这对于大部分学生是很难去完成的，会大大打击学生的学习积极性。若是学习项目的难度十分简易......”。

2、“.....为他们分成不同层次的小组。组内成员都是同样学习能力水平的学生，这样互相之间也能够进行很好地学习交流。同时在不同组与组之间小组与老师之间也可以进行不样的交流，能够及时解决小组存在的问题，也能学习到别组的优点，汲取类教学方法。以学生为教学中心是参与式教学的核心，因此，教师应能够起带领作用把学生引领进教学中去的作用。即使项目教學法能够带领学生深入教学，但仅仅以项目教学法为教学中心，是无法很好地调动学生对初中物理的学习积极性，更无法让参与式教学所具备优势兴趣是最好的老师。知识的学习是以良好的兴趣为基础的......”。

3、“.....由于其教学体系的完善，能够很好地改变学生对初中物理这门学科学习的看法，让学生觉得物理的学习并不是枯燥的困难的，并能够有改革，全国各地部分中小学都开始积极响应教学改革的号召，开展参与式教学革新。参与式教学已与原先的传统教学方式不再相同，为适应新课程标准，现如今，应将参与式教学方式与初中物理教学有效结合起来，让学生的学习积极性能够很好的提升，通过课堂的实验操作把理论知识结合起来。同时还可以设计些有意思的物理小游戏，提高学生对物理的学习兴趣，从而带动其走进课堂中动手实践。有关物理的学习，例如......”。

4、“.....教师可利用小灯泡作为模具进行教学，让学生通过调动新课程标准，现如今，应将参与式教学方式与初中物理教学有效结合起来，让学生的学习积极性能够很好的提升，从而培养学生的自主学习能动性。参与式教学的充分利用，也是现阶段初中物理教学的重要途径，同时对培养学生对物理世界的探索的兴不同阶段学习的学生都可紧跟教师教学内容，不断激发自身对学习的兴趣，从而更好接受此类教学方法。关键词初中物理参与式教学学习积极性随着我国对素质教育的不断重视，开始展开对科教兴国政策的实施。为促进我国教育事业的发展......”。

5、“.....参与式教学的充分利用，也是现阶段初中物理教学的重要途径，同时对培养学生对物理世界的探索的兴趣，以及学生自身物理学习水平能力的提高都有着重要影响利用参与式教学提高初中生物理学习积极性论文原稿初中物理参与式教学学习积极性随着我国对素质教育的不断重视，开始展开对科教兴国政策的实施。为促进我国教育事业的发展，为社会培养多方面人才，为我国教育事业能在国际社会上有席之地。近十年来，我国初中物理知识教学方式已慢慢发加深学生和老师之间的情谊，还能够加强学生的沟通交流能力......”。

6、“.....参与式教学所具备优势兴趣是最好的老师。知识的学习是以良好的兴趣为基础的。参与式教学和传统教学方式不同，由于其教学体系的完善，能够很好地改滑动变阻器，从而改变灯泡的亮度，并且让学生较好地掌握滑动变阻器的工作原理，也会有更高的兴趣去学习滑动变阻器的其他知识。这些趣味小游戏，让学生对物理学习不再那么恐惧，学习的积极性也被调动起来，对初中物理探索充满着好奇。关键，以及学生自身物理学习水平能力的提高都有着重要影响利用参与式教学提高初中生物理学习积极性论文原稿......”。

7、“.....教师可以通过设计些有趣的物理小实验，让学生可以亲自动手操会培养多方面人才，为我国教育事业能在国际社会上有席之地。近十年来，我国初中物理知识教学方式已慢慢发生改革，全国各地部分中小学都开始积极响应教学改革的号召，开展参与式教学革新。参与式教学已与原先的传统教学方式不再相同，为适学生对初中物理这门学科学习的看法，让学生觉得物理的学习并不是枯燥的困难的，并能够有很强的学习主动性，学生营造良好的学习环境。此教学方式，能让学生树立强大的自信心，明确自己的学习方向，从而在学习中也能获得很多有价值的内容......”。

8、“.....这样互相之间也能够进行很好地学习交流。同时在不同组与组之间小组与老师之间也可以进行不样的交流，能够及时解决小组存在的问题，也能学习到别组的优点，汲取其他组好的经验。交流合作多元化的实现，不仅能，因此，教师应能够起带领作用把学生引领进教学中去的作用。即使项目教學法能够带领学生深入教学，但仅仅以项目教学法为教学中心，是无法很好地调动学生对初中物理的学习积极性，更无法让教师有效地及时了解到学生的学习近况。基于此类情，即能够让学生亲身参与到教学活动中......”。

9、“.....同时，对于不同层面的学生所学习的项目也应是不同层次的。如果学习的内容难度很大，这对于大部分学生是很难去完成的，会大大打击学生的学习积极性。若是学习项目的得到锻炼，物理学习水平就得不到提高。因此，教师在运用此类教学方式教学过程中，就应做到对学生学习项目的合理选择，以至于实现提升初中阶段学生对物理学习的积极性利用参与式教学提高初中生物理学习积极性论文原稿。参考文献赵德献其他组好的经验。交流合作多元化的实现，不仅能够加深学生和老师之间的情谊，还能够加强学生的沟通交流能力......”。