1、“.....把学生的活动作为课堂教学的主体内容来安排，学生自然就是课堂的主人，实现了教师指导下的自主性学习。既然让学生作为课堂活动的主人，那么，课堂教学的评价就要努力以学生评价为主了。不论哪种高中语文自主型课堂的构建途径论文原稿用文本，让每个学生都有利用文本材料进行课堂演说的机会。我有个梦想和在马克思墓前的讲话情感不同，风格迥异，但是都从不同角度体现了演说词的特点，在组织学生进行课堂演说的过程中，根据学生的情感把握语调处理和语实际上......”。

2、“.....每堂教学都按照维目标去设计和施教，这是很机械的种做法，因为个很现实的问题是，学生面对的文本并不是按照维目标去写作完成的，所以就没有必要完全死扣维目标。对篇课文，教师需要通篇考虑故事分成几个部分，教师示范讲解其中的个或者两个情节，然后给下剩情节设计至个思考题，让学生阅读理解，分小组讨论解决，然后个小组主讲其中个情节的问题要点在全班展示交流。这样，教师引导在先，学生自主在后......”。

3、“.....自主型课堂教学过程的推进方式是丰富多样的，般而言，有问题式活动式练习式和自学点拨式。这里，结合语文有效的促进和提高。笔者在多年从事高中语文教学的过程中，也深刻体会到培养学生语文学习自主性的重要性，并积极实践改进。在此，就高中语文自主型课堂的构建谈点自己的看法。总之，高中语文自主型课堂的构建是以以人为语文教学中学生自主学习能力的培养研究刘玉新高中语文课程理念下学生自主学习能力的培养高中语文自主型课堂的构建途径论文原稿。总之......”。

4、“.....是以全面提不需要这样琐碎讲解。假如我们化整为零，把故事分成几个部分，教师示范讲解其中的个或者两个情节，然后给下剩情节设计至个思考题，让学生阅读理解，分小组讨论解决，然后个小组主讲其中个情节的问题要点在全班展示交流进。把学生的活动考虑到教学目标的设定和实现途径之中，把学生的活动作为课堂教学的主体内容来安排，学生自然就是课堂的主人，实现了教师指导下的自主性学习。自主型课堂教学过程的推进方式是丰富多样的，般而言......”。

5、“.....以学生为本的理念的体现，是以全面提高学生语文学习的积极性为出发点，以凸显语文课堂教学的实际效果为课时目标，以提升学生语文素养为根本目的的种教学实践活动，心中有学生，心中求发展，这样的语文课堂才有真内文课堂教学的较高级要求不能仅仅停留在对知识教学的效度衡量层面，而要努力向学生学习意识和实际运用能力的培养转变。新课标实行以后，许多语文教师在这转变方面做了大量的探索研究和尝试，对语文学科的发展做出了积极，教师的预设目标就完全可以是利用文本......”。

6、“.....我有个梦想和在马克思墓前的讲话情感不同，风格迥异，但是都从不同角度体现了演说词的特点，在组织学生进行课堂演说的过程中，学生语文学习的积极性为出发点，以凸显语文课堂教学的实际效果为课时目标，以提升学生语文素养为根本目的的种教学实践活动，心中有学生，心中求发展，这样的语文课堂才有真内涵。关键词高中语文自主学习引导探索语。这样，教师引导在先，学生自主在后，师生共同总结明确，问题的设计，避免了课堂教学形式的单，引入了学生自主活动的内容......”。

7、“.....参考文献陈超浅析高中式活动式练习式和自学点拨式。这里，结合语文学科的特点，着重谈谈问题式和活动式推进方式。问题式比如鸿门宴的文言文教学。课文篇幅比较长，词语教学比较艰难。在教学过程中，假如逐句讲解，时间不允许，目标的实现也根据学生的情感把握语调处理和语速掌控，教师做出的点评和指导，就是对演说词及其语言的最有效分析。让学生动起来，参与进来，以语文自身的方式去学习，就可以避免教学目标的平面式实现......”。

8、“.....对篇课文，教师需要通篇考虑，抓住文本特点，考虑学生的兴趣点，设计到两个点作为教学的预设目标就完全可以了，这样可以避免目标太多，头绪太乱，学生觉得无所适从，从而厌倦放弃。比如，在学校演说词这个单元教学时气和多么充分的准备啊,参与已经是种高级有效的学习方式了。这样的评价理念，是对自己的学生最大的鼓励和信任，是对长期教学效果的高度负责高中语文自主型课堂的构建途径论文原稿。课堂教学目标的预设语文课堂教学式的组织教学，对学生的评价都要做到民主化人性化......”。

9、“.....评价的立足点是学生的实际水平而不是教参的评价标准评价的语言应该是发展性的而不是结论性的评价的结果应该是鼓励性的而不是挑剔型速掌控，教师做出的点评和指导，就是对演说词及其语言的最有效分析。让学生动起来，参与进来，以语文自身的方式去学习，就可以避免教学目标的平面式实现，而向立体参与式目标实现途径迈进。把学生的活动考虑到教学目标抓住文本特点，考虑学生的兴趣点，设计到两个点作为教学的预设目标就完全可以了，这样可以避免目标太多，头绪太乱，学生觉得无所适从......”。