1、“.....第课时着重总结实验变量的构建高中生物必修论文原稿新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师对个知识点或难点进行知识点补充或开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。微课教学能充分利用碎片化时作用的元素去向的典例分析第课时对率的关系图解进行分析。第课时对密闭容器中浓度变化曲线进行分析。构建高中生物必修论文原稿......”。

2、“.....第课时着重于与处于动态平衡与吸能及放能反应的关系两个问题的突破。第课时可通过对细胞呼吸过程的练习图示熟悉有氧和无氧呼吸的过构建微课教学体系进细胞设计个课时。第课时的微课可设计道练习进行巩固。第课时重点是真核细胞与原核细胞的区别，可通过课前分钟微课进行补充并练习。第课时显微镜的知......”。

3、“.....为更好地补充课堂教学，这就要求教师要精准设计好微课教学的课时和内容。微课的教学是在完成了相关内容的课堂教学后，在下节课的课结构图视频。第课时播放分泌蛋白合成与分泌过程视频并对分泌蛋白进行小结。第课时播放染色体的组成及转变的小视频，进步从染色体角度理解细胞核的功能。微课教学的总体进行微课教学，对学生进行深化与拓展教学。下面......”。

4、“.....构建高中生物必修论文原稿。细胞的基本结构设计个课时。分地拓展与练习。以河源中学高生物教学为例，高中生物必修共章，有个章节内容，但该校高时每周开个课时，个学期有效的教学时间也只有约周。为更好地补充课堂教学，这就构建高中生物必修论文原稿分钟，选取课堂上较难深化解决的内容，以微课视频实验录像等方式进行微课教学......”。

5、“.....下面，本文对必修生物微课教学的课时和内容的基本体系进行阐物教学时间紧，任务重。因此，很多重难点的知识在课堂并不能进行充分地拓展与练习。以河源中学高生物教学为例，高中生物必修共章，有个章节内容，但该校高时每周开个课点但学生也最容易出现，可利用课前分钟穿插简短的规范操作视频指出常见并练习......”。

6、“.....学好分析高中生物必修教材包含高中生物最基础和很关键的知识点，学好必修的知识有利于后续知识的学习与迁移。尽管如此重要，但大部分学校在高安排的生物课时却很少，导致高课时中细胞膜信息交流的方式，可以在微课中播放几种作用方式的短视频。第课时可对线粒体及叶绿体的结构及功能进行图示展播。第课时对各个细胞器的结构与功能......”。

7、“.....微课的教学是在完成了相关内容的课堂教学后，在下节课的课前分钟，选取课堂上较难深化解决的内容，以微课视频实验录像等方修的知识有利于后续知识的学习与迁移。尽管如此重要，但大部分学校在高安排的生物课时却很少，导致高生物教学时间紧，任务重。因此......”。

8、“.....第课时重点是真核细胞与原核细胞的区别，可通过课前分钟微课进行补充并练习。第课时显微镜的知识中，对于高倍显微镜的使用步骤是操作有氧和无氧呼吸的过程。第课时着重于探索细胞呼吸方式的装臵的判断。第课时播放叶绿体色素提取与分离实验小视频第课时对光反应与暗反应的联系及物质骤变常见典例分析含义并以其他实例辅以说明......”。

9、“.....可以道习题入手贯穿始终。构建高中生物必修论文原稿。第课时对有关酶提高生物课堂教学效率，这也是提高学生生物核心素养的个重要途径，它不仅生动形象直观，而且能实现快与慢虚和实大与小远和近的场景转换，拓展了教学的时间和空间，扩大课时。第课时着重总结实验变量的含义并以其他实例辅以说明......”。