1、“.....教师可将相关视频音频动画或图片通过分享功能推送给学生，为学生阅读创设情境，引导学生思考预测本课的内容，高中英语智慧课堂的构建论文原稿学习中。智慧课堂依靠信息技术能够提升课堂教学的质量和效率，改变传统单向教学的局面，让师生之间在课前课中课后都能进行有效互动。更主要的是，在智慧课堂的理念下，课堂中的知识传输段，即课前预习阶段课堂互动探究阶段，课后评价辅导阶段......”。

2、“.....包括课本的听力材料。在课中，教师发起屏幕共享，学生通过平板可清楚地观看和聆听，随后教师布臵任务，让学生通过同桌或小组活动进行听说练习。这种多模式的听说教同屏共享和人工智能助力多模式个性化的听说教学传统的听说教学中，教师能利用的听说材料不多，材料涉及面不够广泛，生活化的内容不多......”。

3、“.....课上根本无法满足学生的个性化同时，当前传统教学模式存在些不足，将智慧课堂应用于教学中，能有效弥补传统教学中的不足。文章就高中英语智慧课堂的教学模式和应用进行研究，以此提升高中英语教学的质量。在课中，教充分调动学生的积极性和主动性，增加学生上课的参与度，实现听说教学的语境化交际化和生活化，提升了学生的听说能力。在课中，教师根据分析报告中学生学习存在的难点，引导他们分析存在求......”。

4、“.....导致他们做练习题时只能胡乱应付，进行口语练习的时候就只是照着内容读遍，没有经过自主思考以至于下课就问不知，教学效果甚微。所以教师首先要精心挑选并加习阶段包括分析学情预习测评教学设计课中互动探究阶段包括创设情境探究学习实时检测总结提升课后评价辅导阶段包括课后作业反思评价个性辅导。高中英语智慧课堂的构建论文原稿。高中英语智慧课堂的构建论文原稿根据分析报告中学生学习存在的难点......”。

5、“.....并进步开展探究学习和合作学习，找到解决问题的方法，还教于学，让学生在教师的引导和自主学习中发现和掌握课程的重点和难云计算等新代信息技术的发展，各科教学都将信息技术应用其中，呈现出信息技术与学科教学深度融合的现象，如此便出现了智慧课堂，这种课堂能够实现资源共享，满足学生个性化的学习需求。效率，改变传统单向教学的局面，让师生之间在课前课中课后都能进行有效互动。更主要的是......”。

6、“.....课堂中的知识传输水平信息研究信息交互性都会得到加强，能够推动全体学生问题，并进步开展探究学习和合作学习，找到解决问题的方法，还教于学，让学生在教师的引导和自主学习中发现和掌握课程的重点和难点。高中英语智慧课堂的构建论文原稿。摘要随着互联听说教学的材料，包括课本的听力材料。在课中，教师发起屏幕共享，学生通过平板可清楚地观看和聆听，随后教师布臵任务，让学生通过同桌或小组活动进行听说练习......”。

7、“.....教师能利用的听说材料不多，材料涉及面不够广泛，生活化的内容不多，而且材料篇幅很长，课上根本无法满足学生的个性化慧化个性化的发展。高中英语智慧课堂的构建论文原稿。智慧课堂教学模式的概念智慧课堂是种新型的教学模式，它包括个阶段，即课前预习阶段课堂互动探究阶段，课后评价辅导阶段。课前高中英语智慧课堂的构建论文原稿指导......”。

8、“.....改造和更新传统课堂，引导学生在英语课堂中掌握思维分析创造评价等能力，能够主动参与到课堂学习中。智慧课堂依靠信息技术能够提升课堂教学的质量和得教学更高效。不仅如此，学生课后还可通过分享功能阅读教师向他们推送的阅读材料，或是从该智慧课堂软件的百宝箱中进行拓展阅读，让学习的时间和空间不仅仅是局限于课堂，而是做到时时激发学生的阅读兴趣。其次，教师本着以学生发展为中心的教学理念......”。

9、“.....之后绘制思维导图。最后将小组合作的成果和思维导图进行同频共享，在学生上台分享平信息研究信息交互性都会得到加强，能够推动全体学生智慧化个性化的发展。百宝箱和分享功能实现多元化阅读教学传统的阅读理解课堂教学中教师采用的教学方式刻板单调，严重阻碍了学生的作业反思评价个性辅导。另方面，智慧课堂是以智慧理念为指导，要求教师发挥自身的聪明才智，改造和更新传统课堂......”。