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5、“.....而大多数的英语教师在传统教学思想的羁绊下，采用的还是枯燥乏味的理论性的传授，缺乏语言环境的创设，师生之间用英语互动交流的机会也比较少。巧借角色扮演构建小学英语活力课堂论文原稿语教学质量，为小学生后续的英语学习奠定扎实的根基。参考文献运用角色扮演构建小学英语活力课堂乔丹读与写提高小学英语课堂角色扮演的有效性研究陈志恒西部素质教育借助角色扮演，成就精彩课堂浅谈角色扮演。但是角色扮演群恰到好处的弥补传统教学手段中的不足之处......”。

6、“.....让他们在真实的语言情境中进行学习，这完全满足了他们的学习要求。并且可以把教学中的重难点进行趣味性的角色演练了小学英语课堂中的道风景线，让小学生更加深入的体验到学习英语的快乐，积累了更为丰富的英语文化知识。总而言之，教师要改变原来固有的教学思想，在小学英语教学中要充分运用角色扮演的教学方法提高这个小学英且能夠帮助小学生拓展语言的运用。小学生在进行角色演绎的活动中可以自由选择搭配的同伴进行操练对话，并且通过模仿教材中的语音语调......”。

7、“.....尤其教师要想更加巩固这节课的知识，就可在小学英语教学中的应用策略巧用角色扮演，创设语言情境英语很我们的母语样需要在定的情境下才能发挥出功效，但是因为英语并不像母语样频繁使用，很多时候都是仅限于课堂之中。而大多数的英语教师在传统教学思想，把枯燥的英语语句转化成为具有生活化，情趣化，剧情化的形式，这充分的调动了他们学习英语的兴趣。例如，在小学年级上册外研版的学习中......”。

8、“.....更是巩固与记忆了这些词汇的运用。为此，角色扮演对提高小学英语教学质量起到了重要的促进作用，也让小学生的英语素养得到全面性的发展。这样的情境中更是导致小学生缺少开口的机会，从而影响他们的英语学习能使用。这也就需要教师在开展小学英语教学时要为他们提供具有趣味性，丰富性，故事性，剧情性的学习情境，让小学生能够全身心的投入到学习佳境中。这能让小学生对学习英语充满激情，充满欲望，充满信心，并且能够也得到发展，从而使得小学生的创造力也得到了锻炼。为此......”。

9、“.....并提出建议。巧借角色扮演构建小学英语活力课堂论文原稿。关键词角色扮演小学英语教学语素养得到全面性的发展。为此，本文通过探讨角色扮演应用于小学英语教学的实践进行分析，并提出建议。巧借角色扮演构建小学英语活力课堂论文原稿。有利于培养他们的创造力在小学阶段的英语教材中主要还是以能够全身心的投入到学习佳境中。这能让小学生对学习英语充满激情，充满欲望，充满信心，并且能够刺激他们的各种感官......”。