1、“.....在小学语文教学中已然无法适用于当今学生的学习特点。而利用生活场景现代构建情景教学法的小学语文教学论文原稿述的父子之情可以通过多媒体将相关图片展示给学生观看。除了图片以外，還可以更加深入地运用多媒体技术来构建语文情景教学。特别是关于自然风景类的课文可以很好地与多媒体堂中的应用新课程，编辑马晓荣。摘要在语文课堂之上构建情景教学模式，非常适用于小学生......”。

2、“.....另方面也加深了学生积极参与主动思考的能力。所以析，教师可以借此传达诗人那时候的创作心情和所处境地。讲解时，通过小组的方式来对诗词进行讲解和演绎。该种做法，能够提升学生对诗词的领悟，让学生树立起集体意识，改善构建情景教学法的价值小学阶段，孩子们的身心仍停留在主观性的早期。根据学生热衷的游戏活动，教师可以适当地引入情景教学......”。

3、“.....构建以学生为主体的情景教学方法，改变传统的教师主导课堂的教学形式是小学语文课堂普遍采用的有效途径，既符合，可谓是举两得。例如，在讲述动物王国开大会时，教师可以让学生扮演文中出现的各种动物，老虎狗熊狐狸梅花鹿等等都可以通过抽签的形式来决定由谁扮演，以确保公平公正。当集中......”。

4、“.....起不到良好的教学效果。所以，在教学方式上需要做出适当的改变。而通过让不同的学生扮演课文中出现的角色，使学生身临其境感受文中人带儿子观看棒球的比赛，此时球棒挥向了看他，其他人都处躲避，唯有父亲伸出了手臂挡在了儿子面前，深深地震撼了每个现场人员。学生通过浏览类似的图片可以进步加深学生对文构建情景教学法的小学语文教学论文原稿小学生的性格和心理特征......”。

5、“.....又与新课标的教学理念和宗旨，对于培育学生的综合素质同样有着不可替代的作用构建情景教学法的小学语文教学论文原稿所在，而不能是为了表演而表演构建情景教学法的小学语文教学论文原稿。关键词情景教学法小学语文语文教学现阶段随着新课标的深入推进，选取适当的语文教学方法，使问什么父亲会这样做，并让学生联想到自己的父亲或者家人有没有在自己出现困难的时候不计后果地挺身而出......”。

6、“.....学生定会回忆出许多父子或者母子情深的场景，进而理解这篇文表演仅仅是外在的形式，教师需要引导学生对所扮演的角色感悟，为什么狗熊说了很多次才能召集其他动物来开会。通过引导学生对扮演角色的思考，从而感悟出其中的道理才是关键的所思所想，从而理解这篇课文的立意及主要表达的情感。并且在这教学方式下，学生的学习兴趣会变得更加浓厚，通过积极加入教学情景......”。

7、“.....现阶段小学生的性格特征普遍活泼好动精神注意力难以长时间的章中所讲述的中心思想，也能够知道这是爱的表现和家人间出现困难或者危险定会无私的帮助。另外，教师可以利用多媒体教学设备，在互联网上寻找关于父爱的图片。比如......”。

8、“.....使学生找到学习的乐趣。所以，教师在讲述地震中的父与子时，通过对文中父亲不顾生命危险和其他人的劝阻仍然不断寻找自己的儿子这段落的描述，向学生抛出问题更容易吸收和理解。和谐恰当的教学环境是完成堂高质量的语文教学课程的催化剂，将语文专业知识有效地融入现实生活中，要求教师同时具有较强的专业能力和丰富的生活阅历......”。

9、“.....使学生感受到学习乐趣构建情景教学法的小学语文教学论文原稿。在小学语文教学中构建情景教学法术相融合，通过音影效果使学生感受到自然的魅力和生活的美好。例如，在讲授火烧云这篇文章时，教师通过多媒体播放火烧云形态万千的变化给学生观看，并配段气势宏伟的音乐，在构建情景教学法对于小学语文教学有着积极的意义。详尽介绍了种构建小学语文情景教学的方法以及情景教学的价值......”。