1、“.....可以有效加深学生的印象。通过这种将生活理念和教学内容相结合的方式，可以让学生熟练掌握数学知识内容，还可以让学生的数学学习能力，数学核心素养得到良好的培立足陶行知思想，发展小学数学核心素养论文原稿进行小学数学教学时，可以充分结合陶行知思想，让学生的数学核心素养得到良好的发展。立足陶行知思想，发展小学数学核心素养论文原稿。在教学小学数学以内加减法时，教师给学生讲解加减法的概念，程中，运用生活化的教学理念......”。

2、“.....在教育不断改革的过程中，立足陶行知思想起着至关重要的作用。因为，在实际的小学数学教学中，有很多教师依然采用传授重点的思想小学数学教学方式生活化目前，很多小学生对很多新鲜的事物，没有充分的认识。而且，在实际的小学数学学习中，学生般都会很直观的看待知识内容。同时，丰富多样的小学数学教学，不仅有定的复杂性渗透教学做合思想以小学生思维活跃为基础让小学阶段的学生具备开放性的思维，锻炼学生的各方面能力......”。

3、“.....因此，教师在对学生进行数学教学时，要经常性的给予学生鼓励。这样可以与教育研究，。在教学以内加减法的过程中，教师可以给学生创设个购物的情境活动。这样学生在参与时，就可以充分掌握运算能力。在学生充分掌握后，教师还可以让学生用掌握的知识内容，计算班级中的人数过程中，既锻炼了学生的动手实践能力，让学生对自己有个新的认知，又增加了数学课堂的学习氛围，让学生沉浸在学习的海洋中，获取丰富多样的数学意识。结束语结合以上所述，在小学数学教学中......”。

4、“.....还可以让学生充分掌握数学知识内容。所以，教师在教授小学数学时，要给学生构建和谐课堂氛围，让学生积极参与。教师在教授认识方向这教学内容时，可以先给学生留时间，让学生自主探究方向的基本动。这样学生在参与时，就可以充分掌握运算能力。在学生充分掌握后，教师还可以让学生用掌握的知识内容，计算班级中的人数。通过这种生活化的教学方式，不仅可以让学生在参与的过程中，有深刻的感受，立足陶行知思想......”。

5、“.....不仅可以让学生在参与的过程中，有深刻的感受，还可以加深学生对数学知识的印象，从而有效培养学生的思维能力和实践能力。立足陶行知思想，发展小学数学核心素养论文原稿参考文献张娟融入行知理念，让核心素养在数学课堂落地生根文理导航，孙敬岩立足陶行知思想，发展小学数学核心素养数学大世界，周炳红刍议陶行知教育思想影响下的小学数学核心素养培养策略教学管小学阶段的学生具备开放性的思维，锻炼学生的各方面能力，也是陶行知思想的重要内容。因此......”。

6、“.....要经常性的给予学生鼓励。这样可以增强学生学习的自信心，让学生主动研究数学想起着至关重要的作用。因为，陶行知思想可以将小学数学知识内容和实践结合在起。同时，还可以让学生在实践的过程中，学到更多的数学知识，加深对知识的印象。从而让学生的数学核心素养得到良好的发展容，然后让学生根据自己掌握的内容，设计个平面图。在学生进行设计时，教师要给予学生鼓励。这样学生就可以在教师的鼓励中，收获信心，充分感受数学知识的奥秘......”。

7、“.....学生在设计的平面图还可以加深学生对数学知识的印象，从而有效培养学生的思维能力和实践能力。构建和谐课堂环境让小学生在良好的课堂环境中，充分学习数学知识可以达到良好的效果。因为，课堂良好的氛围，可以让学生集中识。同时，教师要想让学生具备观能力和掌握基知识的能力，就要不断创新数学课堂教学方式，让学生从被动学习数学知识，转变成探索数学知识。在教学以内加减法的过程中，教师可以给学生创设个购物的情境立足陶行知思想......”。

8、“.....就要根据学生的实际情况，让学生的数学思维能力和逻辑能你得到充分的锻炼和培养。与此同时，教师还可以在教学的过程中，运用生活化的教学理念。渗透教学做合思想以小学生思维活跃为基础分结合陶行知思想，让学生的数学核心素养得到良好的发展。立足陶行知思想，发展小学数学核心素养论文原稿。渗透教育既生活的思想小学数学教学方式生活化目前，很多小学生对很多新鲜的事物，没有充养。关键词小学数学陶行知思想核心素养近几年......”。

9、“.....立足陶行知思想起着至关重要的作用。因为，在实际的小学数学教学中，有很多教师依然采用传授重点知识方法，并没有与时俱进生就没有办法在听讲的过程中，更好的理解。所以，教师就可以在数学知识内容中融合生活实际情况，让学生通过熟悉的事物，清晰学习数量的加和减。教师可以利用教室中的桌子和椅子，让学生充分学习加减法知识方法，并没有与时俱进，也没有找到明确的方向。而陶行知思想，不仅给广大教师提供了前进的方向，也让教学有了明显的效果......”。